Física II (Ago2021)

“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.
CBT No. 2 José Ma. Velasco Temascalcingo

CCT 15ECT0081J
Física II
5° SEMESTRE
NOMBRE DEL DOCENTE:
Ing. Jesús Alfonso Huitrón Garduño
CICLO ESCOLAR
2021-2022
Temascalcingo, Méx. a 19 de agosto de 2021

CBT No. 2 José Ma. Velasco de Temascalcingo Física II .
5to. Semestre
PRESENTACIÓN
¡Estimado estudiante!
La mayor parte de la población adulta señala tener un conocimiento insuficiente sobre física e, incluso, la
considera poco relevante para su desarrollo personal y profesional. Esto indica que la forma en la que se ha
trabajado históricamente en las asignaturas de este campo disciplinar no ha contribuido a mejorar su
comprensión y empleo para explicar aspectos del entorno.
Asimismo, la literatura sobre la enseñanza de física apunta al desinterés de los estudiantes hacia esta
asignatura. Además, en diversas investigaciones se señala que con frecuencia los aprendizajes se reducen a
la memorización y cálculo de alguna variable, sin necesidad de comprender la situación física en cuestión.
La presente propuesta parte de la idea inicial que, lo más interesante al aprender ciencias es aprender a
construir y utilizar “modelos”, es decir, a hacer uso de la capacidad de imaginar situaciones que van más allá
de lo que se observa para poder explicar los fenómenos. A esta manera de pensar se le denomina
“pensamiento teórico” y su interés radica en que permite ir vinculando diferentes elementos, de manera que
un único modelo permita explicar a la vez muchos fenómenos aparentemente muy diferentes.
5to. Semestre
LINEAMIENTOS DE TRABAJO
Para una convivencia escolar armónica durante el semestre se establecen por común acuerdo los
siguientes lineamientos:
1. Asistir puntualmente a las clases en Google Meet, con base a los horarios marcados para las sesiones.
2. El docente reportará al orientador la asistencia a las sesiones en Google Meet.
3. Las actividades de aprendizaje se entregan el día, a la hora acordada y con las características solicitadas.
4. Utilizar un lenguaje apropiado durante las sesiones en Google Meet.
5. Reconocer y respetar la diversidad de ideas en los foros y en las sesiones virtuales en Google Meet.
6. Controlar las emociones, si eres atacado, no agredas, en su lugar respira profundamente y cuenta hasta
diez; si es necesario, aléjate de tu equipo de cómputo y sal a dar un paseo antes de responder. De esta
manera te asegurarás de que se puede discutir el punto en lugar de atacar a la persona que lo hizo.
7. Toma tus mensajes y publicaciones en serio, esto es, participar es la regla número uno del foro en línea,
pero publicar por publicar puede resultar una pérdida de tiempo para los demás.
8. Procurar que los comentarios sean veraces y verificables, es decir, si utilizas la propiedad intelectual de
otros, por ejemplo, sitios web, libros, blogs, artículos de revistas, etc., para apoyar tu argumento, siempre
cita sus fuentes.
Nota, se adjunta las Normas de Clase, que se mantendrán vigentes.

5to. Semestre
NORMAS DE CLASE
Se aplicarán en clases presenciales y solo las que apliquen en clases a distancia.
1. Asistencia: Los alumnos tienen derecho al 20% de faltas por semestre. Es indispensable portar el
uniforme completo como marcan las normas y disposiciones oficiales, así como la credencial.
2. Justificantes: Solamente se hará la justificación de faltas con el formato que maneja la institución y
debidamente llenado con las firmas necesarias, y éste debe de presentarse a más tardar al siguiente día
hábil. El maestro firmará de recibido cuando se presente en tiempo y forma (comprobante para alumno).
3. Puntualidad: La entrada y salida se hará con base en el horario (el toque es solo referencia). El pase de
lista se realizará entre la hora de entrada y los siguientes diez minutos. Retardos se considerarán después
del pase de lista y hasta el minuto diez de la clase. Dos retardos equivalen a una falta.
4. Entrada al salón de clases: Una vez que el maestro entre al salón, los alumnos que lleguen tarde
esperarán a que el maestro pase lista para después solicitar la entrada al salón.
5. Pase de lista: Se llevará a cabo con el debido orden y silencio por parte de alumnos, con esta acción se
iniciará formalmente la clase por lo tanto los alumnos deberán estar en su lugar y en silencio.
6. Salidas del salón: No hay salidas a menos que lo requiera algún directivo, orientador o maestro. Las
salidas al baño deberán ser de uno por uno con previa autorización del maestro, y cuando no sea durante
las exposiciones, así como solo al principio o al final de la sesión y por no más de cinco minutos.
7. Alumnos que no entren a clase, o que se tarden más de 5 minutos en salidas al baño o bien que se
salgan durante la sesión sin causa justificada, se reportarán a orientación y serán acreedores a la sanción
correspondiente, así como a la falta; a excepción de causa de fuerza mayor a criterio del orientador.
8. Dispositivos o materiales distintos a los útiles escolares o materiales de trabajo: Se recogerán cuando
suenen o distraigan a los alumnos o maestro y se enviarán a orientación.
9. Copia: La copia en alguna actividad de evaluación se sancionará con No Presentada (cero) de calificación
y la segunda con No Presentada (cero) en la calificación parcial y se turnará a dirección para aplicar el
reglamento vigente (Expulsión).
10. Entrega de trabajos y Exámenes Parciales: Solamente se recibirán o presentarán en la hora y fecha
programadas, exceptuando casos de fuerza mayor a criterio del maestro.
5to. Semestre
11. Orden y disciplina: El alumno que tenga recurrentes llamadas de atención (dos o más) en una clase se le
amonestará y de reincidir se turnará a orientación y será acreedor a la sanción correspondiente. Los
alumnos durante la exposición de clase no se levantarán de su lugar a menos que la misma dinámica de la
clase lo amerite o el maestro así lo indique.
12. Limpieza: Los alumnos tienen la obligación de mantener limpio su propio lugar, así como el salón
completo, al iniciar la clase el maestro hará una revisión y de no encontrarse el salón en las condiciones
adecuadas, podrá tomar las medidas necesarias: que, en dado caso llegarán hasta no iniciar la clase, dar la
clase por vista y asentar falta de asistencia individual o en caso dado al grupo entero, así como la
normatividad vigente.
13. Comida: No se permite comer en el salón durante el horario de clase y la comida que los alumnos
traigan deberá estar empacada para evitar el olor. El bote de basura del salón es únicamente para basura
NO orgánica, es decir, de papelería; en caso contrario el grupo se encargará de lavarlo y se aplicará la
sanción correspondiente a los responsables.
14. Útiles Escolares: Los alumnos deberán de contar con sus útiles adecuados para presentarse a clase.
15. Redondeo de calificaciones: Solamente las calificaciones aprobatorias se redondearán al entero

superior a partir del medio punto únicamente para el reporte parcial. En el 3er. Parcial las calificaciones de
0 a 3.999 se reportarán como 5 pero el alumno será reprobado por faltas.
16. Tiempo desocupado: Los alumnos que terminen antes que el tiempo especificado para la realización de
alguna actividad deberán permanecer en su lugar y podrán realizar alguna otra actividad académica o bien
se sugiere contar con un libro o revista que ayude a su formación académica.
17. Agenda de Rúbricas, Libreta y/o Carpeta de Evidencias: Los alumnos deberán llevar un registro
detallado de las actividades de evaluación; conteniendo las siguientes columnas: fecha en que se solicita,
fecha de entrega, título de la actividad y calificación obtenida (agenda de rúbricas) y una libreta o/y carpeta
en donde almacenen sus evidencias de aprendizaje (actividades de evaluación, trabajos, apuntes, etc.), así
como trabajar en la plataforma de Edmodo.com
18. Evaluación: Las tareas se recibirán por Edmodo (50%) y se calificarán de manera física presencial (50%).
Los alumnos se responsabilizarán del correcto llenado de su Agenda de Rúbricas y de contar con las
evidencias necesarias, ya que la firma del alumno y maestro en la Agenda de Rúbricas en la fecha acordada
será el requisito para asentar calificación.
5to. Semestre
19. Operación Mochila: El maestro conjuntamente con otras autoridades escolares o bien autoridades
civiles podrá realizar revisión de mochilas, bolsas y pertenecías de los alumnos con la finalidad de evitar la
portación de sustancias prohibidas o armas, en caso de encontrar alguna se procederá a avisar a la
Dirección Escolar, así como a la autoridad competente y realizar la denuncia correspondiente.
20. Transitorio: Los puntos no previstos se resolverán de acuerdo con a la normatividad vigente.
5to. Semestre
MATERIALES DE TRABAJO
MATERIALES
1. Libreta profesional de Raya
2. Bolígrafo azul y verde
3, Conexión a internet
4. Cuenta institucional @btgem.mx
5. Computadora o celular cámara web o celular inteligente (con conexión a internet y cámara)
5to. Semestre
Datos de identificación de la asignatura
La asignatura de Física II se imparte en quinto semestre y corresponde al Componente de Formación Básica

y es parte del Campo Disciplinar de Ciencias experimentales; tiene una carga horaria de 4 horas a la
semana/mes; de conformidad con el Acuerdo Secretarial 653, publicado en el Diario Oficial de la Federación
el 04 de septiembre de 2012. Estas horas incluyen el trabajo con las lecciones de habilidades
socioemocionales
5to. Semestre
Propósito de la asignatura
Las competencias disciplinares básicas de Ciencias experimentales están orientadas a que los
estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de
problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.
Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos

diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse
al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece acciones
responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.
A través de la asignatura de Física II se busca:
• Promover una educación científica de calidad para el desarrollo integral de jóvenes de bachillerato,
considerando no sólo la comprensión de los procesos e ideas clave de las ciencias, sino incursionar en
la forma de descripción, explicación y modelación propias de la Física.
• Desarrollar las habilidades del pensamiento causal y del pensamiento crítico, así como de las
habilidades necesarias para participar en el diálogo y tomar decisiones informadas en contextos de
diversidad cultural, en el nivel local, nacional e internacional.
La propuesta identifica los “Aprendizajes Esperados” asociados a los temas de estudio y hacen
referencia a los aspectos que los estudiantes deben lograr en cada parcial. Esto incluye el aprender
ciencia, aprender sobre ciencia y hacer ciencia (Gil et al., 2005).
Es importante mencionar que varios de los Aprendizajes Esperados integran y articulan contenidos
revisados en cursos previos (sobre física y química). Sin embargo, aunque se aborde el mismo tópico,
como calor, ahora el concepto se amplía y profundiza y se emplea para explicar fenómenos más
inclusivos y/o complejos. En este sentido, se evita repetir lo estudiado en secundaria o en otras materias.
Para definir los aprendizajes de los estudiantes se utilizó la Taxonomía de Anderson y Krathwohl (2001),
los cuales implican más que el recuerdo de terminología y de expresiones algebraicas.
5to. Semestre
Aprendizajes Clave de la asignatura de Física II

Eje Componente Contenido central
Utiliza escalas y magnitudes Cuantificación y medición de El entrenamiento deportivo
para registrar y sistematizar sucesos o procesos en los como ejemplo de aplicación de
información en la ciencia. sistemas químicos, biológicos, la mecánica.
físicos y ecológicos.
Expresión experimental del Aplicación de la mecánica La energía como parte
pensamiento matemático. clásica. fundamental del
funcionamiento de máquinas.
Explica el comportamiento e Sistemas e interacciones: Lo que se siente, pero no se
interacción en los sistemas Relación entre los fenómenos ve: Fuerzas y campos.
químicos, biológicos, físicos y eléctricos y magnéticos.
ecológicos.
5to. Semestre
DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA
• 5 Productos 3 hrs
1er. •
•
1 Proyectos 2 hrs
6 Sesiónes de Meet 6 hrs
Parcial • 1 Revisión Calificacion 1 hrs
• Total 12 hrs
2° •
•
1 Proyectos 2 hrs
• Total: 11 hrs
3er. •
•
1 Proyectos 1.5 hrs
• Total: 12.5 hrs
5to. Semestre
GUÍA DE APRENDIZAJE
Este apartado es sumamente importante para que puedas aprovechar al máximo esta asignatura y de esta
manera obtener la mejor calificación a través del logro de los aprendizajes esperados.
En cada parcial las actividades de aprendizaje se dividen en tres:
Productos: son aquellos que te permiten lograr el aprendizaje esperado. Estos productos son
similares en los tres parciales, se refieren a que debes de revisar un video y en base a ellos realizar un
escrito en tu libreta de clases, en el cual realices una síntesis de cada uno de los videos. Es decir, deberás
de reducir lo visto en el video a un escrito de entre media y una cuartilla, el cual debe de cumplir tres
características:
1. Formato, Limpieza y orden: cada escrito se debe de hacer en una libreta profesional de raya. Se
debe de utilizar la página del lado izquierdo (abriendo la libreta completamente, sería la página
non) para cada producto o proyecto. Deben de utilizar solamente bolígrafo azul y en su caso verde
para resaltar textos. En el área de título de la hoja debes de escribir tu nombre, número de lista y
fecha en el primer renglón, y solamente el título del producto en el segundo renglón. Utiliza párrafos
con sangría para cada una de las ideas que quieras expresar y separa los párrafos con un
interlineado de un solo renglón. Utiliza correctamente los márgenes de la página. En caso de que
requieras más espacio que el de una cuartilla, escribe en el reverso de la hoja (página del lado
derecho o par). No realices tachaduras ni enmendaduras a tu escrito.
2. Extensión y contenido: La extensión es entre media y una cuartilla, se mide en renglones, es decir
deberás de escribir entre 15 a 30 renglones. El tamaño de letra es el que se utiliza para escribir en
una hoja de raya. Debes de complementar tu escrito con fórmulas y gráficos o dibujos que
complementen tu escrito, estos no se toman como parte de la extensión.
3. Redacción, caligrafía y ortografía: El producto debe de tener una redacción entendible, al ser una
síntesis, vas a utilizar tus propias palabras para “resumir” el video. La caligrafía debe de ser
“aceptable”, es decir, debe de ser letra de molde, utilizando Mayúsculas y minúsculas; así como
respetando la ortografía. En resumen: un escrito que no sea entendible, o que utilice una letra
extraña o garigoleada, o bien que tenga más de cinco faltas de ortografía no se revisará y se
regresará para su corrección con 3 puntos menos de calificación.
Proyectos: son aquellas actividades que van a reforzar el aprendizaje esperado a través de una
demostración de lo aprendido. Son trabajos escritos que debes de hacer en tu libreta de clases
cumpliendo las tres características de los Productos con la diferencia únicamente de la extensión, la cuál
cuando menos será de una cuartilla y media.
Los productos y proyectos se van a entregar cada semana de acuerdo con la programación adjunta y la
fecha de entrega se respetará, por lo que pasando ésta, ya NO se recibirán. La entrega de éstos es a
través de la toma de una fotografía de la actividad (debe de verse correctamente y estar vertical, derecha)
y deberán subirla a la tarea asignada en la plataforma de ClassRoom de GSuite con su cuenta oficial de
@btgem.mx.
Por lo anterior, te sugiero que NO te atrases y dejes para después ninguna actividad, ya que la evaluación
es de manera continua y sin posibilidad de recibir Productos o Proyectos de manera extemporánea.
5to. Semestre
La programación de las actividades está diseñada para que utilices 4 hrs a la semana de manera específica
a esta materia. Es decir, si cumples con el horario de clases, debes de terminar en tiempo y forma tus
actividades.
Cada semana realizaremos una reunión virtual en Meet con la finalidad de aclarar dudas y dar sugerencias,
esta tendrá duración de una hora.
Después del examen parcial y ya habiendo dado a conocer sus calificaciones se realizará una sesión de
Meet con la finalidad de dar revisión de calificaciones a quién lo requiera.
5to. Semestre
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Parcial Actividad Semana de Entrega
1 Producto 1 1
1 Reunión virtual de Meet para aclarar dudas y comentarios 1
1 Producto 2 2
1 Producto 3 3
1 Producto 4 4
1 Producto 5 5
1 Proyecto 1 6
1 Semana de Recuperación 7
1 Reunión virtual de Meet para revisión de calificaciones 7
2 Producto 1 8
2 Producto 2 9
2 Producto 3 10
2 Producto 4 11
2 Producto 5 12
2 Proyecto 1 13
3 Producto 1 15
3 Producto 2 16
3 Producto 3 17
3 Producto 4 18
3 Producto 5 19
3 Proyecto 1 20
PLANEACIÓN POR PRODUCTOS Y PROYECTOS:
FÍSICA II, 301, 302, 303, 304
CICLO ESCOLAR
2021-2022
5to. Semestre
ACTIVIDADES DEL PRIMER PARCIAL

1er Parcial:
Eje: Utiliza escalas y magnitudes para registrar y sistematizar información en la ciencia.
Componente: Cuantificación y medición de sucesos o procesos en los sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos.
Contenido Central: El entrenamiento deportivo como ejemplo de aplicación de la mecánica.
Planeación por Productos 1er Parcial

Contenido Específico Aprendizaje Esperado Producto Esperado
• Movimiento rectilíneo 1. Distingue los conceptos de velocidad 1. Reporte escrito en la libreta de clases del video:
uniformemente acelerado. y aceleración https://youtu.be/4or9OooCHHU
Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado │ M.R.U.A. 14:43
Tiempo estimado: 1 hrs
• La fuerza como causante 3. Interpreta la fuerza como explicación 2. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
del estado de movimiento de los cambios (en el movimiento de un https://www.youtube.com/watch?v=S7kCRoXniO8
de los cuerpos. cuerpo y en su energía) Las fuerzas (Parte 1). COMIPEMS 4:12
Tiempo estimado: 0.5 hrs
• Relación y diferencia 2. Discrimina los conceptos de trabajo 3. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
entre fuerza y energía. (fuerza), potencia y energía https://www.youtube.com/watch?v=X2uERz5190E
Trabajo, energía y potencia 10:14
4. Explica procesos de cambio en 4. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
términos de la energía como una https://www.youtube.com/watch?v=b2khuHTzkeU
propiedad del sistema. La energía y sus transformaciones 7:08
5. Infiere la importancia del tiempo en el 5. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
que un trabajo puede ser realizado. https://youtu.be/tB5-NPxqueQ
Potencia | Trabajo y energía | Física | Khan Academy 6:39
Tiempo Total Estimado durante el parcial: 3 hrs
5to. Semestre
Planeación por Proyectos 1er Parcial
Contenido Aprendizaje Proyectos 1er Parcial Evidencia sugerida Horas

específico esperado
6. Utiliza mediciones
de variables de Proyecto 1: Explica a través de un escrito la manera
Movimiento
cambio de posición y en que se resuelven los problemas que están en cada
rectilíneo uniforme Escrito (Texto
tiempo para describir uno de los siguientes dos videos. 2 hora
y uniformemente argumentado)
las características de https://youtu.be/mIFIz-UfYPk
acelerado
diversos tipos de https://youtu.be/UP796d8DIFM
movimientos
Total: 2 horas
5to. Semestre
ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PARCIAL

2do Parcial:
Eje: Expresión experimental del pensamiento matemático.
Componente: Aplicaciones de la mecánica clásica.
Contenido Central: La energía como parte fundamental del funcionamiento de máquinas.
Planeación por Productos 2do Parcial

• El origen de la energía 7. Distingue diferentes 1. Reporte escrito en la libreta de clases de los siguientes
• Fuentes de energía transformaciones de energía. videos:
• ¿En qué se utilizan las calorías https://youtu.be/O27mkxwiNuw
que consumimos en los Origen de la Energía 14:01
alimentos? https://youtu.be/n6ZBwK05NyA
• ¿Qué tipo de energía se Energía, tipos y fuentes de energía 5:01
requiere para el buen Tiempo estimado: 1 hrs
funcionamiento de mi cuerpo? 8. Construye un modelo de 2. Reporte escrito en la libreta de clases de los siguientes dos
• Tipos de energía. conservación de la energía videos:
• Recursos energéticos. mecánica: cinética y potencial https://youtu.be/mhPEuX0w00s
• Obtención, transformación y en ausencia de fricción. Péndulo de Newton 2:40
aprovechamiento de la energía. 9. Atribuye la energía disipada https://youtu.be/3Cz_0QWcYic
• La energía: sus en forma de calor a las fuerzas Disipación de la energía mecánica 2:07
transformaciones y conservación. de fricción. Tiempo estimado: 0.5 hrs
• La importancia del uso 11. Distingue entre los 3. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
responsable de la energía para el conceptos de calor, temperatura https://youtu.be/YlRYz4yG8CA
cuidado del medio ambiente. y energía interna. Energía, calor y temperatura 12:12
12. Reconoce el papel de la 4. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
energía para el funcionamiento https://youtu.be/_TqtrNCJga0
del cuerpo humano. ¿Qué son las calorías? ¿para qué sirven? 8:19
13. Prueba la necesidad de 5. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
transferencia de energía para https://youtu.be/wuUkE5TpEps
producir cambios de fase. Cambio de fase del agua 11:33
5to. Semestre
Planeación por Proyectos 2do Parcial

Contenido Aprendizaje Proyecto 2do Parcial
específico Evidencia sugerida Horas
esperado
10. Interpreta el
¿Se puede Proyecto 1: El alumno explicará el porqué es una
calor como una
recuperar la máquina térmica, el prototipo de barco de vapor del Escrito (Texto
forma de 2 horas
energía ocupada siguiente video: argumentado)
transferencia de
en un proceso? https://youtu.be/T_75_R0aUUg
energía.
Total: 2 horas
5to. Semestre
ACTIVIDADES DEL TERCER PARCIAL
3er Parcial:
Eje: Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, biológicos, físicos y ecológicos.
Componente: Sistemas e interacciones: Relaciones entre los fenómenos eléctricos y magnéticos.
Contenido Central: Lo que se siente, pero no se ve: Fuerzas y campos.
Planeación por Productos 3er Parcial

• ¿Por qué se mueven las cosas? 17. Emplea el concepto de campo 1. Reporte escrito en la libreta de clases de los siguientes
• ¿Los campos y las fuerzas para describir la fuerza a distancia. videos:
magnéticas y/o eléctricas tienen https://youtu.be/nePqOzswtfQ
efectos sobre mi cuerpo? Fuerza electromagnética - Universo Elegante 6:07
• ¿Cómo se orientan las especies https://youtu.be/xNUj61BWKOM
animales que migran de un lugar Electromagnetismo ¿Qué es el electromagnetismo? 3:30
a otro? https://youtu.be/PaHJ9dxfMdY
• ¿Se pueden mover cosas sin Física: Electromagnetismo 3:18
tocarlas? https://youtu.be/eXsTrVUsw9o
• El concepto de campo. ¿Qué es el electromagnetismo? 3:07
• Tipos de campos. Tiempo estimado: 1 hrs
• Relación entre fuerza y campo. 18. Atribuye características al 2. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
campo magnético y eléctrico. https://youtu.be/nn0nRU0-X5A
Campo eléctrico-concepto y explicación 8:44
https://youtu.be/EHQbRL-Ayt4
Campo Eléctrico - Física – Educatina 5:13
https://youtu.be/Ck7DZqNP-JM
¿Qué es el Campo Magnético? 4:10
https://youtu.be/Sv1e2frHeeA
Clase 1 Campo Magnético Teoría Final 6:21
https://youtu.be/IEP5IM4N7GE
Gravedad vs. Fuerza Eléctrica | Electromagnetismo 2:48
19. Infiere que el campo magnético 3. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
se origina por un imán o por el https://youtu.be/PczKibtd-_c
movimiento de cargas eléctricas. Cómo Convertir el Movimiento en Electricidad 4:10
https://youtu.be/TKBxf9rWX6A
5to. Semestre
Cómo Hacer un Electroimán. Proyecto de Ciencias 6:23
20. Contrasta semejanzas y 4. Reporte escrito en la libreta de clases del siguiente video:
diferencias entre los campos https://youtu.be/MOv6QwjBGaQ
eléctrico y magnético. Campo eléctrico y campo magnético 5:45
Representa gráficamente el campo Tiempo estimado: 1 hrs
magnético y el eléctrico.
24. Valora la importancia de los 5. Reporte escrito en la libreta de clases de los siguientes
campos magnéticos, eléctricos y videos:
gravitacionales en el desarrollo de https://youtu.be/UujmN0cZlSw
la vida. Satélites que estudian el campo magnético de la Tierra 12:00
https://youtu.be/yxe62lIyYgw
Campo magnético terrestre | Escudo protector de la Tierra 10:50
https://youtu.be/K-OjXK4vyoY
Inversión Magnética ¿Fin del mundo? 2:55
5to. Semestre
Planeación por Proyectos 3er Parcial
Contenido Aprendizaje Proyectos 3er Parcial

específico Evidencia sugerida Horas
esperado
25 Representa
Proyecto 1: Representa gráficamente el campo
Relación entre gráficamente el
magnético y eléctrico de la tierra con la explicación Dibujo con explicación 1.5 horas
fuerza y campo. campo magnético y
correspondiente.
eléctrico.
Total: 1.5 horas
FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 1er. PARCIAL
Solicitada Entrega Actividad de Aprendizaje Calificación

PRODUCTOS
23-Ago 29-Ago Producto 1
30-Ago 2-Sep Producto 2
6-Sep 9-Sep Producto 3
13-Sep 17-Sep Producto 4
20-Sep 23-Sep Producto 5 (Opcional)
Suma la Calificación de los 5 Productos
Promedio de 4 (Divide la Suma de Calificaciones entre 4)
Ponderación de Productos 80% (Multiplica por 0.8)
PROYECTO
27-Sep 30-Sep Proyecto 1
Ponderación de Proyectos 20% (Multiplica por 0.2)
CALIFICACIÓN PARCIAL
Suma las Ponderaciones de Productos más la de Proyectos
Cantidad de décimos adicionales por asistir a Meet
Cantidad de décimos adicionales por Quizz
Suma Ponderaciones más décimos de Meet y Quizz (Sin redondear)
CALIFICACIÓN 1er. PARCIAL Publicada (Redondeada)
5to. Semestre
FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 2do. PARCIAL

PRODUCTOS
11-Oct 14-Oct Producto 1
1-Nov 4-Nov Producto 4
8-Nov 11-Nov Producto 5 (Opcional)
PROYECTO
16-Nov 18-Nov Proyecto 1
CALIFICACIÓN 2do. PARCIAL Publicada (Redondeada)
5to. Semestre
FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 3er. PARCIAL

PRODUCTOS
29-Nov 2-Dic Producto 1
6-Dic 9-Dic Producto 2
6-Ene 9-Ene Producto 5 (Opcional)
PROYECTOS
10-Ene 13-Ene Proyecto 1
CALIFICACIÓN 3er. PARCIAL Publicada (Redondeada)
5to. Semestre
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PRODUCTO:
Alumno: __________________________________________ N.L.: ______ Grupo: ___________
RESULTADO DE APRENDIZAJE ____________________________________________________________________
PRODUCTO ____________ LISTA DE COTEJO
CRITERIO VALOR MAXIMO SI NO
Entrega el producto en una libreta ordenada, limpia y en condiciones adecuadas 1
El producto está hecho con bolígrafo azul o negro y no tiene tachones ni borrones 1
El producto tiene buena ortografía y redacción (es entendible) 1
El producto tiene lista de cotejo requisitada 1
El producto tiene el contenido requerido 6
TOTAL
PROYECTO:
Alumno: __________________________________________ N.L.: ______ Grupo: ___________
RESULTADO DE APRENDIZAJE ____________________________________________________________________
PROYECTO ____________ LISTA DE COTEJO
CRITERIO VALOR MAXIMO SI NO
Entrega evidencia del proyecto en hojas de libreta 1
El proyecto presenta limpieza y orden 1
El proyecto tiene buena ortografía y redacción (es entendible) 1
El proyecto tiene lista de cotejo requisitada 1
El proyecto tiene el contenido requerido 6
TOTAL
5to. Semestre
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN PARCIAL
Actividad Promedio de las Actividades Ponderación Puntos

Productos 80%
Proyectos 20%
Calificación Parcial
Puntos Extras:
1. Si asistes a todas las sesiones de Meet tendrás 4 décimos adicionales en el parcial, por cada
sesión de Meet que no asistas se te descontará 1 décimo de los 4 adicionales. Estos décimos
extras NO son acumulables entre los parciales.
2. Cuando se realicen Quizz interactivos en las sesiones de Meet, los tres primeros lugares tendrán
1 décimo adicional en el parcial. Los alumnos que siempre participen en los Quizz (sin faltar a
ninguno, tendrán 2 decimos adicionales en el parcial). Estos décimos extras NO son acumulables
entre los parciales.
5to. Semestre
PARA SABER MÁS….

Recursos Adicionales:
1er. Parcial
Magnitudes, MRU, MRUA y Principios de Mecánica
1. Física para Bachillerato
Magnitudes y Unidades
Sitio Web: http://fisicap4.org/fisica/vectores/magnitud.html
2. Khan Academy
Lecciones de Física, Movimiento en Una Dimensión
https://es.khanacademy.org/science/physics#one-dimensional-motion
Lecciones de Física, Trabajo y Energía
https://es.khanacademy.org/science/physics#work-and-energy
3. Física: Conceptos y Aplicaciones, Libro de Paul Tippens (Adjunto en la Carpeta de Recursos en
ClassRoom)
Capítulo 3: Mediciones técnicas y vectores
Capítulo 6: Aceleración uniforme
Capítulo 8: Trabajo, energía y potencia
4. Física Recreativa, Libro de Yákov Perelman (Adjunto en la Carpeta de Recursos en ClassRoom)
Libro 1 Capítulo I: Velocidad, Suma de Movimientos
Capítulo II: La Gravedad y el Peso, La Palanca, La Presión
Libro 2 Capítulo I: Leyes Fundamentales de la Mecánica
2do. Parcial
Trabajo, Energía y Potencia, Termodinámica
1. Khan Academy
Lecciones de Física, Trabajo y Energía
https://es.khanacademy.org/science/physics#work-and-energy
Lecciones de Física, Termodinámica
https://es.khanacademy.org/science/physics/thermodynamics
ClassRoom)
Capítulo 8: Trabajo, energía y potencia
Capítulo 20: Termodinámica
Libro 1 Capítulo III: La Resistencia del Medio
Capítulo IV: La Rotación, El Movimiento Continuo
Libro 2 Capítulo I: Leyes Fundamentales de la Mecánica
Capítulo II: Fuerza. Trabajo. Rozamiento
Capítulo VII: Fenómenos Térmicos
3er. Parcial
Electromagnetismo, Gravedad y Campos Electromagnéticos
1. Física para Bachillerato
Electromagnetismo
Sitio Web: http://fisicap4.org/fisica/electro/electro.html#Interacciones+el%E9ctricas
2. Khan Academy
5to. Semestre
Lecciones de Física, Carga, campo y potencial eléctricos

https://es.khanacademy.org/science/physics/electric-charge-electric-force-and-voltage
Lecciones de Física, Fuerzas y campos magnéticos. Ley de Faraday
https://es.khanacademy.org/science/physics/magnetic-forces-and-magnetic-fields
Lecciones de Física, Relatividad especial
https://es.khanacademy.org/science/physics/special-relativity
3. QuantumFracture
Electromagnetismo, Lista de 5 Videos en Youtube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLOPFAg4mOJ10Ip3b63J3KseJEU4Uaf2Dr
Relatividad General, Lista de 4 Videos en Youtube
https://www.youtube.com/playlist?list=PLOPFAg4mOJ10Ip3b63J3KseJEU4Uaf2Dr
ClassRoom)
Capítulo 23: La fuerza eléctrica
Capítulo 24: El campo eléctrico
Capítulo 29: Magnetismo y campo magnético
Capítulo 31: Inducción electrómecanica
Libro 2 Capítulo IV: Atracción Universal
Capítulo VIII: Magnetismo, Electricidad
Recursos comunes a los tres parciales:

1. Geo Gebra
Calculadora Científica
https://www.geogebra.org/scientific
2. Organización Europea de Investigación Nuclear (CERN)
LHC@InternationalMasterclasses
http://atlas.physicsmasterclasses.org/es/index.htm
3. PhET Interactive Simulations
University of Colorado Boulder
https://phet.colorado.edu/es/simulations/filter?subjects=physics
5to. Semestre
DIRECTORIO
Director Escolar
Profr. Jesús Valdez Ayala
Subdirector Escolar
Profra. Josefina Martínez Hernández
Orientadores
301 Lic. Guillermina Mora Vergara
302 Lic. Guillermina Mora Vergara
303 Lic. Carlos Calixto Luis
304 Lic. Blanca Esthela Urzua García
DOCENTE DE LA MATERIA

Física II (Ago2021)

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Física II (Ago2021)

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“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

CBT No. 2 José Ma. Velasco Temascalcingo

NOMBRE DEL DOCENTE:

Ing. Jesús Alfonso Huitrón Garduño

Temascalcingo, Méx. a 19 de agosto de 2021

2. El docente reportará al orientador la asistencia a las sesiones en Google Meet.

4. Utilizar un lenguaje apropiado durante las sesiones en Google Meet.

Nota, se adjunta las Normas de Clase, que se mantendrán vigentes.

15. Redondeo de calificaciones: Solamente las calificaciones aprobatorias se redondearán al entero

1. Libreta profesional de Raya

2. Bolígrafo azul y verde

4. Cuenta institucional @btgem.mx

Datos de identificación de la asignatura

La asignatura de Física II se imparte en quinto semestre y corresponde al Componente de Formación Básica

Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos

A través de la asignatura de Física II se busca:

Aprendizajes Clave de la asignatura de Física II

DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

En cada parcial las actividades de aprendizaje se dividen en tres:

PLANEACIÓN POR PRODUCTOS Y PROYECTOS:

FÍSICA II, 301, 302, 303, 304

ACTIVIDADES DEL PRIMER PARCIAL

Planeación por Productos 1er Parcial

Planeación por Proyectos 1er Parcial

Contenido Aprendizaje Proyectos 1er Parcial Evidencia sugerida Horas

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO PARCIAL

Planeación por Productos 2do Parcial

Planeación por Proyectos 2do Parcial

ACTIVIDADES DEL TERCER PARCIAL

Planeación por Productos 3er Parcial

Planeación por Proyectos 3er Parcial

Contenido Aprendizaje Proyectos 3er Parcial

FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 1er. PARCIAL

Solicitada Entrega Actividad de Aprendizaje Calificación

FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 2do. PARCIAL

Solicitada Entrega Actividad de Aprendizaje Calificación

FÍSICA II: AGENDA DE RÚBRICAS del 3er. PARCIAL

Solicitada Entrega Actividad de Aprendizaje Calificación

Alumno: __________________________________________ N.L.: ______ Grupo: ___________

RESULTADO DE APRENDIZAJE ____________________________________________________________________

PRODUCTO ____________ LISTA DE COTEJO

CRITERIO VALOR MAXIMO SI NO

Entrega el producto en una libreta ordenada, limpia y en condiciones adecuadas 1

El producto tiene buena ortografía y redacción (es entendible) 1

El producto tiene lista de cotejo requisitada 1

El producto tiene el contenido requerido 6

Alumno: __________________________________________ N.L.: ______ Grupo: ___________

RESULTADO DE APRENDIZAJE ____________________________________________________________________

PROYECTO ____________ LISTA DE COTEJO

CRITERIO VALOR MAXIMO SI NO

Entrega evidencia del proyecto en hojas de libreta 1

El proyecto presenta limpieza y orden 1

El proyecto tiene buena ortografía y redacción (es entendible) 1

El proyecto tiene lista de cotejo requisitada 1

El proyecto tiene el contenido requerido 6

Actividad Promedio de las Actividades Ponderación Puntos

PARA SABER MÁS….

Lecciones de Física, Carga, campo y potencial eléctricos

Recursos comunes a los tres parciales:

Profr. Jesús Valdez Ayala

Profra. Josefina Martínez Hernández

301 Lic. Guillermina Mora Vergara

302 Lic. Guillermina Mora Vergara

303 Lic. Carlos Calixto Luis

Alumno: ______________________________ N.L.: Grupo: _

Alumno: ______________________________ N.L.: Grupo: _