UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

Fase 2. Blog en el escenario definido (caverna)

CIBERCULTURA PARA POSGRADO

Tutor: Pablo Alexander Munevar

Presentado por:

Olga Bibiana Vargas Salazar C.C. 52347206

Pedro Antonio Hernandez 11245375

Angie Lindsay Davis Cod. 40990325

Laura Camila Peña cod: 1072647242

ESCUELA CIENCEIAS DE LA EDUCACION (ECCEDU)

Marzo de 2018
Blog: https://grupo2caverna.blogspot.com.co/
Breve descripción de cómo se diseño el blog:

Cada uno de los integrantes dio respuesta a la pregunta general relacionada con
la creación de y enriquecimiento de nuestro acervo de conocimiento por medio del
uso de las TIC, así mismo, se realimentó cada una de las respuestas.

Posteriormente, para el desarrollo del blog en sí, cada uno de los estudiantes
desarrolló las preguntas y entre todos se fueron realimentado y complementado,
se creo un documento borrador y una de las estudiantes iba consolidando dentro
de la herramienta virtual los diferentes acuerdos que se iban dando durante el
foro.

INTEGRANTES DEL GRUPO

OLGA BIBIANA VARGAS SALAZAR

Tengo 40 años, vivo en el municipio de Chía,

Cundinamarca. Trabajo como auxiliar de vuelo
internacional,  paralelamente a mi trabajo y gracias a la
metodología ofrecida por la UNAD he finalizado los
créditos de pregrado en Filosofía y actualmente estoy
cursando los créditos de la especialización de Educación
Superior a Distancia como opción de grado.

Dentro de mis intereses se encuentran la música, la literatura, el cine y la política. 

Me gusta el campo y los animales, por esta razón me resulta muy agradable poder
salir de las zonas urbanas y pasar un rato en contacto con la naturaleza.
 PEDRO ANTONIO HERNANDEZ

Soy estudiante de Licenciatura en inglés como lengua extranjera, me encuentro

cursando la opción de grado con los créditos de especialización
en la UNAD, vivo en el municipio de Gachancipá – Cundinamarca.

Me gusta la música y el deporte en especial el futbol, en mis

tiempos libres me gusta estar con mi esposa e hijo, salir a caminar
o jugar voleibol.

 ANGIE LINDSAY DAVIS PÉREZ

Tengo 40 años, vivo en Piedecuesta Santander hace un año,

pero soy de la isla de San Andrés. Soy casada, madre de dos
niños. Me desempeño como docente de inglés y sistemas, pero
actualmente me encuentro desempleada.

Estoy realizando los créditos de posgrado como opción de grado.

En mis tiempos libres me gusta compartir con mi esposo y mis

hijos, preparar recetas de comidas exóticas, visitar centros
comerciales, ir a cine, ir a paseos y conocer más de la ciudad. 

LAURA CAMILA PEÑA

Tengo 29 años, vivo en Chía Cundinamarca desde hace 25

años; trabajo como docente de Ingles desempeñando mi
área en bachillerato y con adultos en la noche y fines de
semana. 

En este momento me encuentro realizando créditos de

posgrado como opción de grado.

En mis tiempos libres me gusta salir a caminar, leer y compartir tiempo con mi hijo,
ya que por el trabajo y el estudio es muy poco lo que puedo compartir con él.
INTERTEXTUALIDAD E HIPERTEXTUALIDAD

Ambos términos tanto la hipertextualidad como la intertextualidad remiten a un

mismo concepto que encuentra vinculaciones de significado y estructura en los
textos.

El termino intertextualidad es utilizado para señalar las vinculaciones entre textos,

pertenezcan o no a la misma época, estas conexiones intertextuales son
consideradas como contextos que influyen en el dialogo, la producción y la
comprensión.

En realidad no existe ningún texto que no haya sido sustentado, inspirado o

vinculado de alguna forma en otro, por esta razón es ilusorio dotar a un texto del
calificativo de original como totalidad, pues la articulación de su estructura como
su significado deviene de otro.

El termino fue acuñado por el teórico literario Mijaíl Bajtín quien descubrió una
serie de vinculaciones, de relaciones dialógicas, de cosmovisiones, de clases
sociales, de ideas y de personajes en las obras de  François Rabelais, Fiodor
Dostoievski y Jonathan Swift, en lo que denominó como polifonías textuales, que a
pesar de conectarse entre sí a través de estos puntos comunes, son obras que
pertenecen a géneros y discursos literarios diferentes.

Batjín afirma que existe una vinculación dialógica entre los géneros, textos, obras
y discursos literarios, que se explica a partir de la idea de que todo texto emisor
antes ha sido receptor de múltiples textos y este dialogo ha sido el sustento de su
creación, de allí que Bajtín afirme que cuando estamos frente a un texto no
estamos únicamente frente a una voz, pues el texto en realidad nos habla desde
una multiplicidad de voces  que poseen una interdependencia dialógica.

Analizar los medios comunicativos contemporáneos desde sus características de

intertextualidad e hipertextualidad a la luz de la profesión docente implica tener en
cuenta dos perspectivas que subyacen de aspectos positivos y negativos de
acuerdo con el efecto que se genera dentro de la tarea educativa.

Las herramientas comunicativas del presente manejan un gran cantidad y flujo de

información, esta información en la mayoría de casos no se presenta de manera
lineal como se daba en un modo tradicional, así mismo, es posible desplazarse de
un texto a otro, pudiendo realizar dicho ejercicio de manera constante, de este
modo, es posible hablar de un cumulo infinito de conocimiento y de una relación
constante entre la información, de ahí que venga la denominación actual de la
sociedad como sociedad del conocimiento. (Bengoechea. 1997, p. 6)  

De acuerdo con Pierre Levy (2004) existen tres elementos que conforman el
nuevo espacio del conocimiento en el ser humano y que están relacionados con la
información, a saber, estos son: la velocidad, la masa y las herramientas.
MAPAS CONCEPTUALES
GLOSARIO

Cibercultura: Cultura que se origina gracias a la

implementación de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.

Hibridación: “Procesos socioculturales en los que

estructuras o prácticas discretas, que existían en
forma separada, se combinan para generar nuevas
estructuras, objetos y prácticas.” (Garcia Canclini.
2001. p. 14)

Cultura Digital: Refiere al conjunto de

procesos socio-culturales derivados del
uso de las TIC, que generan nuevas
prácticas, valores y expectativas en los
sujetos que interactúan a través de
medios digitales.
Cibernética: es un término que puede
emplearse como sustantivo o como adjetivo. En el primer caso, refiere a la
especialidad científica que compara el funcionamiento de una máquina y el de un
ser vivo, sobre todo en lo referente a la comunicación y a los mecanismos de
regulación.

Como adjetivo, cibernética alude a aquello vinculada a la realidad virtual y a lo que

fue producido o es controlado a través de una computadora (ordenador).

Realidad virtual: Representación de escenas o imágenes de objetos producida

por un sistema informático, que da la sensación de su existencia real. La realidad
virtual (VR) consiste en la inmersión sensorial en un nuevo mundo, basado en
entornos reales o no, que ha sido generado de forma artificial.

Multiculturalidad: Es una teoría que comprende los elementos culturales de cada

una de las naciones. Determinadas por una gran diversidad cultural. Diferentes
culturas en el mismo lugar.
 Globalización: Se entiende como un
concepto dinámico y muy relacionado
con la comunicación. La cultura global
no puede entenderse estáticamente,
sino debe hacerse como un proceso
dialéctico, un movimiento de relaciones
sociales mundiales fundamentadas
principalmente en procesos de
comunicación entre culturas. Así, la
cultura deja de configurarse como un movimiento autóctono e identitario y pasa a
ser “nodos” en una red de relaciones mundiales.

Hipertextualidad: Es la propiedad de enlazar mediante vínculos un texto o idea

con otras que pertenecen a su misma categoría.   Mediante un código comunica
una página con otra en el amplio entramado de internet”, que básicamente se
refiere a los hipervínculos.

Aprendizaje distribuido: Se puede comprender como una nueva característica

del proceso de enseñanza aprendizaje mediado por las TIC, en donde el
aprendizaje se da de manera flexible, los estudiantes usan recursos tecnológicos,
se unen a través de redes virtuales, se pueden conectar desde cualquier espacio
geográfico y llevar a cabo tareas académicas de manera individual y grupal. 

Es también conocido como: aprendizaje en Red (Reino unido) y Aprendizaje

flexible (Australia).

Inteligencia colectiva: es la reunión de

saberes en donde se reconoce que no
solo alguien sabe todo y en donde todos
saben algo, de este modo existe una
especie de sinergia en el conocimiento en
donde se pretende aprovechar las
herramientas TIC para consolidar nuevos
saberes que superen el ámbito individual. 
Planeta nómada: cambio rápido en ciencia, tecnología, educación, etc. “Se pasa
de una humanidad a la otra”, existe entonces un flujo constante de información y
de saberes, en donde lo que se aprende hoy puede ya no servir o como mínimo
cambia para el mañana. 
 CONCLUSIONES

La cibercultura puede ser abordada desde varios puntos de vista, como

interactividad en función de la relación que hay entre la persona y el mundo digital
mediada a través de la hipertextualidad que permite tener acceso a todo tipo de
información desde cualquier parte; como entrega de contenidos y como
conectividad que es potenciada a partir del uso de la tecnología en este caso el
internet.

La cibercultura nos remite a varios tipos de interacciones humanas mediadas por

computadores o por tecnologías digitales que utilizan aplicaciones informáticas
como blogs, redes sociales, comercio electrónico y wikis entre otros.

El desarrollo de las competencias comunicativas que se adapten al entorno digital

es primordial para la adquisición de aprendizajes conceptuales, procedimentales y
actitudinales, pues estos influyen en  la comprensión, la interacción con el entorno,
el dar a conocer ideas y concepciones propias de la realidad, lo que posibilita un
desarrollo integro en la sociedad digital que media las interacciones a través de las
TIC.

En el campo educativo es necesario acoplarse a las realidades actuales,

aprovechando los beneficios sociales y culturales, que se nutren de la concepción
interactiva y participativa en la nueva didáctica que tiene lugar gracias a la
implementación de las TIC.

La pedagogía esta llamada a crear nuevas metodologías que den prelación al

desarrollo de las competencias comunicativas mediadas a través de tecnologías
digitales, donde todos los actores que participan del proceso de enseñanza-
aprendizaje  humanicen y sensibilicen las interacciones que se lleven a cabo de
manera virtual.

Vivimos en una sociedad inmersa en las tecnologías de la información y la

comunicación, por esta razón hoy es necesario que adquiramos un compromiso
ético-social  frente al manejo de  dichos recursos a fin de que estos resulten en
aliados del progreso social y cultural e impacten de forma positiva la manera en
cómo nos relacionamos con el mundo.
 BIBLIOGRAFÍA

Bengoechea Bartolomé, M. y Sola Buil, R. J. (1997): Intertextuality /

intertextualidad. Alcalá de Henares, Servicio de Publicaciones Universidad de
Alcalá. Tomado de www.tonosdigital.com

García Canclini, N. (2001) Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la

modernidad. Buenos Aires: Paidós.  Recuperado
de: https://cbd0282.files.wordpress.com/2013/02/culturashibridas.pdf

Gutiérrez, Raquel. (2010). Intertextualidad: teoría, desarrollos y funcionamiento.

Universidad Autónoma de Puebla, México. Recuperado
de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/154929.pdf

Intertextualidad. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Intertextualidad

Lévy, Pierre. (2004) Inteligencia colectiva: por una antropología del ciberespacio /
Pierre Lévy : traducción del francés por Felino Martínez Álvarez. Recuperado
de: http://inteligenciacolectiva.bvsalud.org/public/documents/pdf/es/
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Nociones de Cibercultura Y Periodismo. Claudio Ariel Clarenc. San Carlos de

Bariloche , Rio Negro, Argentina. 2011

UNESCO (2013) Uso de TIC en Educación en América Latina y el Caribe. Análisis

regional de la integración de las TIC en la educación y de la aptitud digital (e-
readiness) Tomado de http://www.uis.unesco.org/Communication/Documents/ict-
regional-survey-lac-2012-sp.pdf

Pérez Porto J. Definición.de [Internet]. Definicion.de. 2016 [cited 8 March 2018].

Available from: https://definicion.de/