ASPECTO RETO DESAFIO
 El aprendizaje se centra  Resistencia de maestros
Elementos centrales de la en la comunidad, el
propuesta ( Enfoque ) trabajo en colectivo.
Elaboración y aplicación
de proyectos en beneficio
de la comunidad.
 Se busca la autonomía
docente, donde se
privilegie el diálogo como
premisa fundamental del
aprendizaje, atendiendo
las necesidades de los
niños y su contexto, con
miras a un beneficio
comunitario o colectivo, a
través de la
implementación de
diversas estrategias de
enseñanza aprendizaje.
 Que el docente sea un
profesional con un alto
sentido humanista.
 Que se lleve a cabo una
educación emancipadora
y liberadora.
 Educar con una pedagogía
incluyente y equitativa.
 Recuperar la reflexión y el
análisis crítico del
contexto a través de
diálogos, proyectos y
realización de lecturas en
físico y digitales
PROPUESTA
 Que lo que se discuta en
que están en servicio al la reunión tenga impacto
nuevo paradigma. en el documento en
 Liberarnos ideológicamente. construcción y no
 La sensibilización docente
solamente legitimar el
 Capacitación permanente a
docentes en servicio y en trabajo de la propuesta.
proceso formación.
 La revalorización del
docente para la
transformación
contextual como lideres
transformacionales.
 Que los supervisores
tengan la sensibilidad de
cambiar de actitud para
asumir su rol como ente
transformador de su
entorno.
 El derecho humano a la
educación, como bien
público en beneficio de la
comunidad.
 permanentes.
 Promover una educación
dialógica y dialéctica con
los alumnos y su entorno
social.
 Se pretende recuperar la
reflexión como principal
herramienta de
autoformación docente
en relación a la
divergencia en los
paradigmas.
 Transitar de una escuela
gerencial a una escuela
donde se generen
pensamiento crítico en
los niños en beneficio de
la comunidad.
 El derecho humano a la
educación, como bien
público en beneficio de la
comunidad.
Perfil de Egreso  Desarrollar las facultades Transitar de una formación Considerar que los aprendizajes
del ser humano para individualista a una formación en de educación básica no se acoten
tener una formación beneficio de la comunidad con en este nivel, sino que los
integral conforme al una visión humanista. fundamentos para los
artículo tercero. aprendizajes de los alumnos sean
para toda la vida.

Campo Formativo

Ejes Articuladores  Construir la Erradicar la venta de alimentos no

interculturalidad en nutritivos en las escuela y en
colectivo: recuperar las casa.
 diferentes cosmovisiones
para enriquecer el
fenómeno educativo.

 Que el docente modifique

y enriquezca nuestro
lenguaje.

 Que las escuelas logren la

construcción de un alto
sentido de pertenencia
con los otros y la
colectividad.

 El desarrollo de
habilidades
interculturales.

 Construir con la
comunidad educativa
escolar estrategias de
lecturas físicas y digitales
para desarrollar el
pensamiento critico en
base a su entorno
inmediato.

 Desarrollar el respeto
entre los ciudadanos,
educando en igualdad,
utilizando un lenguaje
inclusivo.

 Poner en práctica una

pedagogía incluyente,
 armónica.

 Estar sano es tener un

buen estado físico y
mental.

 Educación alimenticia en
la escuela y sociedad.

 Que el alumno sea

consciente que lo que
consume es dañino o no
para su salud.

Fases de aprendizaje

Otras Aportaciones  Como armonizar el

aprendizaje local con lo
global.
RESULTADOS DEL ANÁLISIS DEL MARCO CURRICULAR Y PLAN DE ESTUDIO 2022.

Nivel Educativo Primaria