ALUMNO: AXEL ADAD MERCADO REYES. GRUPO: 01.

CUARTA ETAPA DE ERIKSON.

En esta etapa el niño capta el arte de aprender las tareas de la edad adulta
estando en sociedad, ya que, normalmente en esta etapa el Infante entra una
unidad académica de aprendizaje, por ende, se ve obligado a convivir con niños y
niñas de su misma edad la mayor parte de su vida dentro de esta cuarta fase,
naturalmente haciendo amigos o mostrando rechazo hacia ciertas actitudes que
alguno de sus compañeros pueda mostrar a lo largo de la estancia en la escuela.
Este periodo de adiestramiento por lo general es bastante prolongado en las
sociedades civilizadas debido a que se espera mucho de cada individuo. Así
mismo, se trata de desarrollar su imaginación, de este modo aprende las
exigencias de la vida en sociedad.

Posteriormente en la lectura se nos hace el énfasis en que en esta etapa el niño

desea o anhela ser como el adulto, de manera inocente, ya que no posee el
panorama completo de las dificultades que ser un adulto conlleva.

Erikson afirma que el peligro del niño en esta etapa radica en el sentido de
insuficiencia e inferioridad, ya que, si se desespera con el uso de sus herramientas
y el desarrollo de sus habilidades con estas mismas, puede desanimarse respecto
a su identificación posicional con el mismo y con los demás compañeros que lo
rodeen en su día a día.

En este punto quisiera abrir un paréntesis, ya que en lo personal he observado

como sí se cumplen estas características en esta etapa de la infancia, debido a
que mi primito de 5 años siempre muestra enojo o negación ante la derrota en un
juego amistoso entre sus compañeros de kínder y él, también muestra cierto
fastidio ante su falta de capacidad para manejar ciertas herramientas, como son
los colores, los lápices o las tijeras, también muestra frustración a su falta de
habilidad para pronunciar alguna palabra.

Aquí entra otro aspecto y es la formalidad. El niño en crecimiento aprende

habilidades apropiadas, ejecución metódica y patrones de perfección, lo más
característico es que el juego es transformado en trabajo, ya que el infante deberá
aprender cómo hacer las cosas de manera correcta, seria y formal, para tener una
preparación apta en su vida adulta y en sociedad.