I.E.P CAMBRIDGE SCHOOL Prof.

Lidia Mallma Vivanco

Ciclo de verano 2022

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:

¿Cómo se forma un tornado? 1. Por tratar el tema en un nivel accesible, ligero

Los tornados son embudos verticales de aire que giran y ameno el texto anterior es:
muy deprisa. Sus vientos pueden alcanzar los
400 kilómetros por hora. Nacen de las tormentas eléctricas A) un texto didáctico.
y suelen ir acompañados de granizo. B) un texto de divulgación.
Estas tormentas violentas ocurren en todo el mundo, pero C) un texto científico.
Estados Unidos es un punto importante
con cerca de un millar de tornados al año. "Tornado Alley",
una región que incluye el este de Dakota
2. Según el texto, el 2% de los tornados
del Sur, Nebraska, Kansas, Oklahoma, el norte de Texas y corresponde a:
el este de Colorado, es el sitio con las A) tornados débiles.
tormentas más destructivas y de mayor potencia. B) tornados violentos.
En EE.UU los tornados causan de media 80 muertos y más C) tornados en Estados Unidos.
de 1500 heridos al año.
Se forma un tornado cuando los cambios en la velocidad y
dirección de una tormenta crean un efecto 3. En un tornado, la mayor parte de las muertes
giratorio en horizontal. Este efecto crea entonces un cono es causada por:
vertical por la subida de aire en movimiento A) el granizo previo al tornado.
dentro de la tormenta.
Los factores meteorológicos que fomentan los tornados
B) escombros voladores.
condicionan que éstos se produzcan con C) los fuertes vientos.
mayor probabilidad en ciertos momentos del día. Ocurren
con mayor frecuencia en la tarde, cuando 4. Los tornados son más propensos a formarse
las tormentas son comunes, y en primavera o verano. Sin en:
embargo, los tornados pueden formarse a
cualquier hora del día y del año. A) Otoño e invierno
El inconfundible cono vertical de nubes es en realidad B) Primavera e invierno.
transparente. Se hace visible cuando extrae C) Primavera y verano.
gotas de agua condensada de una tormenta de aire
húmedo o polvo y escombros del suelo. Estos
embudos crecen hasta alcanzar en general unos 200
5. El tiempo estimado para emitir una alerta de
metros de ancho. tornado es de:
Los tornados se mueven a velocidades de alrededor de 16 A) 3 minutos.
a 32 kilómetros por hora, a pesar de que B) 13 minutos.
han sido registradas ráfagas con velocidades de hasta 113
C) 30 minutos.
kilómetros por hora. Sin embargo, a pesar
de esta violencia, la mayoría de tornados no llegan muy
lejos. Rara vez viajan más de 10 kilómetros 6. De acuerdo al párrafo 5, ¿a qué hora sería
en su corta vida. Los tornados son clasificados como más probable que ocurriera un tornado?
tormentas débiles, fuertes o violentas. Los tornados A) 6:00 horas.
violentos
constituyen sólo un 2 por ciento de todos los tornados,
B) 17:00 horas.
pero causan el 70 por ciento de todas las C) 22:00 horas.
muertes provocadas por los tornados y puede durar una
hora o más. 7. El párrafo 6 es parte de:
Gente, coches y hasta edificios enteros pueden ser
A) la introducción del texto.
lanzados al aire por la fuerza de los vientos del
tornado. La mayoría de las lesiones y las muertes son B) el desarrollo del texto.
causadas por escombros voladores. C) la conclusión del texto.
Los meteorólogos expertos en tornados no pueden
proporcionar el mismo tipo de advertencia que los 8. Es el sitio con tormentas más destructivas en
observadores de huracanes, pero pueden hacer lo
suficiente para salvar vidas. Hoy en día el tiempo
Estados Unidos:
de aviso de alerta por un tornado es de 13 minutos. Los A) Nebraska
tornados también se pueden identificar por B) El este de Colorado.
algunas señales del cielo, por ejemplo: si cambia de C) Tornado Alley.
repente a muy oscuro y de color verdoso, una
granizada grande y un rugido poderoso como el de una
locomotora.
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LEE ATENTAMENTE Y MARCA LA III. El carácter lineal excluye entonces la

RESPUESTA CORRECTA: posibilidad de expresar dos o más elementos a
la vez, ya que se alínean unos tras otros.
Característica del glóbulo rojo IV Por ser de naturaleza auditiva y
I. Por tanto, se puede considerar como una desenvolverse en el tiempo, el significante se
célula altamente especializada, y su propiedad presenta una extensión mensurable, en una
es precisamente el transporte de oxígeno. sola dimensión, en una línea.
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un disco a) IV - II - III - I
bicóncavo. b) I - II - III - IV
III. El espesor es, aproximadamente, de una c) IV - II - I - III
micra en el centro y aumenta progresivamente d) IV - I - II - III
hacia la periferia, hasta alcanzar en los e) II - IV - I - III
márgenes el valor de 2,4 micras,
aproximadamente; su volumen medio gira Ejercicio Nº 4
sobre las 85 micras cúbicas. Congestionamiento vehicular
IV. El glóbulo rojo del hombre y de todos los I. El grupo de peatones que se está formando
mamíferos es una célula algo particular; no en las aceras, ve al conductor inmovilizado,
tiene núcleo. braceando tras el parabrisas.
V. El diámetro mide, aproximadamente, 8 II. Al fin se encendió la señal verde y los
micras (1 micra es igual a una milésima de coches arrancaron bruscamente, pero
milímetro). enseguida se advirtió que no todos habían
a) II - V - IV - III - I arrancado.
b) IV - V - II - III - I III. Los de los coches de atrás tocan
c) V - IV - III - II - I frenéticos la bocina.
d) III - IV - V - II - I IV.  Algunos conductores han saltado- ya á la
e) II - V - III - IV - I calzada, dispuestos a empujar el automóvil
averiado hacia donde no moleste.
Ejercicio Nº 2 V. El primero de la fila de en medio está
Pensamiento de Nietzsche detenido, tendrá un problema mecánico, se le
I. "El hombre, en su orgullo, creó a Dios a su habrá soltado el cable del acelerador.
imagen y semejanza". a) II - V - III - I - IV
II. Friedrich Nietzsche, filosofía y obras. b) II - V - I - IV - III
III. Filosofía, el pensamiento occidental. c) III - IV - II - V - I
IV Representantes de la filosofía alemana. d) I - II - IV - V - III
V. Así habló Zarathustra, escrito cumbre. e) II - V - I - III - IV
a) III - IV - II - I - V
b) I - II - III - IV - V
c) III - IV - II - V - I Ejercicio Nº 5
d) V - IV - III - II - I El refugio temporal de los ciegos
e) II - III - V - IV - I I. El fuego va decreciendo lentamente, la luna
ilumina otra vez, los ciegos comienzan a
Ejercicio Nº 3 inquietarse, no pueden continuar allí.
El carácter lineal del significante II. Apostados ante el edificio, que arde de un
I. En la escritura, la sucesión temporal es extremo al otro, los ciegos sienten en la cara
sustituida por una secuencia espacial de los las olas vivas del calor del incendio.
signos gráficos. III. Se mantienen juntos, apretados, como un
II. A diferencia de los significantes visuales, rebaño; ninguno quiere ser la oveja perdida,
los significantes acústicos no disponen más porque de antemano saben que no habrá
que de la línea del tiempo. pastor para buscarlos.
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IV  Las reciben como algo que en cierto modo
los resguarda, como antes habían sido las
paredes, prisión y seguridad al mismo tiempo. Ejercicio Nº 8
a) III - II - IV - I El problema de Tambogrande
b) IV - I - III - II I. Se piensa extraer de su suelo oro, plata,
c) II - IV - I - III cobre y zinc.
d) IV - III - II - I II. Es el mayor productor de limones y mangos
e) II - IV - III - I del Perú.
III. Tambogrande es un pueblo ubicado en el
Ejercicio Nº 6 norte de Piura.
La última novela de Bryce IV Estas actividades se ven amenazadas por la
I. El huerto de mi amada, del peruano Bryce minería.
Echenique pertenece a esta clasificación. V. Desacuerdo del pueblo ante el proyecto.
II. Género literario de gran extensión y de a) III - V - II - IV - I
carácter ficticio: la novela. b) II - IV - V- III - I
III. Galardonado recientemente con el premio c) III - II - IV - I - V
Planeta 2002 por ello. d) V - III - II - I - IV
IV La historia de esta obra nos deslumbra y e) III - IV - II - V - I
seduce.
a) I - II - III - IV
b) II - I - IV - III Ejercicio Nº 9
c) II - IV - I - III El aprendizaje
d) II - IV - III - I I. En resumen, el aprendizaje es un proceso
e) I - II - IV - III dialéctico, por medio del cual el individuo
puede poner en juego todas sus
Ejercicio Nº 7 potencialidades.
El arribo de la aventura II. Es importante tomar en cuenta que el
I. No es grande el navío, pero aguanta bien el estudio del aprendizaje debe partir de la
motor, como se probó en esta larga travesía. consideración del ser humano corno una
II. Por ser tan arreglado, confortable y entidad bio-psíquica y social.
seguro, en su interior, le ha sido dado III. El aprendizaje es un proceso que realiza
cariñosamente el apelativo de vapor de cada persona y que se conoce a través de las
familia. conductas que ésta manifiesta.
IV. Esto implica la concepción del hombre en
III: El vapor es inglés, lo empleaban para tanto ser social y la del aprendizaje como una
cruzar el Atlántico, entre Londres y Buenos dualidad individual y social.
Aire a) III - II - IV - I
IV. Un barco oscuro asciende entre el flujo b) I - II - III - IV
soturno y se dirige para atracar en el muelle c) III - II - I - IV
de Alcántara. d) IV - III - II - I
V. Pese al constante mal tiempo, gozó de e) III - IV - II - I
estabilidad y sólo se marearon los aprendices
de
viajero transoceánico o aquellos que padecen Ejercicio Nº 10
de incurable fragilidad de estómago. ¿Qué es un algoritmo?
a) I - III - IV - V - II I. El conjunto de estos pasos se llama
b) IV - III - I - II - V algoritmo.
c) I - II - V - IV - III II. Para confeccionar un programa, además
d) IV - III - V - I - II del algoritmo es necesario conocer los datos
e) III - IV - II - I - V
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que intervienen en el problema, y cómo se
relacionan con los pasos del algoritmo.
III. Un problema es más fácil de resolver si
se conocen los pasos que hay que dar hasta
llegar a la solución.
IV. Un algoritmo debe contener no sólo los
pasos a seguir, sino también el orden en que
éstos se tienen que realizar.
V. Los algoritmos no sólo se usan en
computación, sino en todos los campos donde
haya que resolver problemas, dando una serie
de pasos para conseguirlo.
a) IV - III - I - V - II
b) III - I - II - IV - V
c) III - I - IV - II - V
d) I - III - IV - II - V
e) III - I - IV - V - II
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