ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCO MISIONAL “SAN JOSÉ”

Actividades Pedagógicas en Modalidad Teletrabajo

Año Lectivo 2020 - 2021
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

SEMANA 3 COSTA 2020 - 2021

TEMA: “CONSTRUYO UN TELEVISOR Y DISEÑO SU PROGRAMACIÓN PARA LA
SEMANA”.
OBJETIVO: CAMBIOS SOCIALES EDUCACTIVOS OCURRIDOS EN EL PAÍS DURANTE
LOS TIEMPOS DE CRISIS, EMERGENCIA O DESASTRE.
GRADO: QUINTO GRADO DE EGB. PARALELO “A”
DOCENTE: ROSA ANGÉLICA CRIOLLO CÓRDOVA
GUÍA NO. 3 SEMANA 3 DEL DÍA LUNES 15 AL DÍA VIERNES 19 DEL MES DE JUNIO DEL 2020.

DÍA Modali DESARROLLO ACTIVIDADES EN CASA RECURSO

dad
Lunes Actividad
-Contesta: -Internet, Celular
N1 -Paso 1: Laptop, Audífonos
15/06/202 ¿Has visto un televisor? (si, verdad)
Esta semana, tu proyecto será Tablet.
0
construir tu propia televisión, ¿Recuerdas cómo es su forma?
-Paso 1: con programas incluidos, (cuadrada o rectangular)
realizado con los materiales
reciclados que tengas
-Construiremos una televisión y en
disponibles en tu hogar.
ella presentaremos programas de
prevención del COVID-19.

-Generalmente, los SI TIENES INTERNET,

OBSERVAR EL VIDEO EN EL SIGUIENTE
televisores tienen forma LINK. Para elaborar el TV.
rectangular.
- Los rectángulos son figuras https://www.youtube.com/wat
geométricas que tienen ch?v=v04hpj4cZqY
https://www.youtube.com/watch?v=v
cuatro lados iguales de dos 04hpj4cZqY
en dos.
Necesitas sumar los lados. - Dibuja tu televisor en tu cuaderno o en
una hoja reciclada. De forma rectangular.
Esto se llama: perímetro.
-El perímetro: es la suma de -Mide los lados de la cartulina o cartón
los lados de una figura que utilizarás como la pantalla, y calcula
geométrica, que, en este el perímetro y área.
caso, será el rectángulo. Se
OBSERVAR EL VIDEO EN EL SIGUIENTE
calcula sumando sus lados: LINK: Para
Cálculo del perímetro y área
https://www.youtube.com/watch?v=w
b= 5 cm YNvY_bOGdc
h=3cm b= 5 h=3cm

b=5cm - Con ayuda de un adulto recorta el área

que será la pantalla.
P= l + l + l + l
- En la parte de arriba de la caja perfora
P= 5+5+3+3 = 16 cm unos orificios para meter los palitos.
P= 16 cm
-Ahora busca un cartón o cartulina Cajas de cartón,
-El área: es la superficie plana
de una figura. En el caso del
rectángulo, el área se calcula
multiplicando la medida de su
base por la medida de su
altura. Ejm.
rectangular con mayor área que la cartulinas, papel
pantalla y, sobre este cartón coloca la reciclado o madera.
pantalla.
-Ubica los botones o tapillas en •cualquier
Pinturas, telas o
material
el lugar respectivo que serán que consideres
los controles del tv. adecuado para darle
color a tu trabajo.

- No te olvides de: Escribir tus • Hojas de papel,

b= 5 cm ANOTACIONES, OBSERVACIONES Y LA pueden ser
h=3cm b= 5 h=3cm PLANIFICACIÓN de tus actividades en recicladas o de
las hojas de trabajo. cuaderno.
b=5cm • Lápices o
esferográficos.
-Ahora que tienes tu televisor, decóralo.
A= b x h
•Un cuaderno o
A = 5 x 3 = 15 cm -Usa los recursos que tengas en tu hogar libreta.
P= 15 cm para darle color al borde de tu aparato
de televisión: puedes pintar unos •U n cartón
rectangular.
-Recuerda, lo más importante botones para el volumen.
es tu creatividad.
-Inventa un nombre de marca o poner los •Palitos de madera.
detalles que tú quieras.
•Botones.
-Recuerda guardar tus -Con esto, está listo tu televisor.
productos en tu caja-portafolio, •Tapillas
los cuales constituyen
el mecanismo de evaluación de
- ¡Felicidades!, lograste
tus aprendizajes. finalizar el primer paso de
tu proyecto.
Martes ActividadPaso 2: - Crearemos materiales para el - Cuaderno u hojas
N. 2 segmento de información. recicladas
16/06/202 -Ahora que tienes tu televisor, es Si no conoces puedes entrar en este
0 momento de crear la programación -Un póster, un cómic, un
Paso 2: enlace. dibujo o el formato que
que se proyectará en este.
-Las programaciones televisivas se consideres pertinente.
dividen en segmentos. Recomendaciones: OMS
-Algunos son programas de Sobre el lavado de manos. Póster
opinión, otros de entretenimiento,
otros informativos.
https://www.who.int/gpsc/information_c
entre/gpsc_lavarse_manos_poster_es.
-Para el desarrollo de este paso,
pdf?ua=1
crearemos materiales para el
segmento de información.
1.-Escucha en la radio o la televisión
SEGMENTO DE
medidas para prevenir nuevos contagios
INFORMACIÓN de covid-19.

-Según la Organización Mundial

2.-Pregunta a una persona de tu familia si
de la Salud, el lavado de manos
conoce formas de prevención de
es una forma efectiva de enfermedades contagiosas. como la
prevenir nuevos contagios del COVID 19 anótalas?
COVID-19. Para ello,
recomienda seguir los
siguientes pasos: 3.-Registra, en tu cuaderno u hojas de
trabajo. otras formas de prevención que
te digan.
4.-Practica la presentación de tu
1. Mojarse las manos con agua informe o segmento informativo como
corriente. un noticiero.
2. Aplicar una cantidad
suficiente de jabón para cubrir
las manos mojadas. 5.-Escribe en tu cuaderno u hojas
recicladas todas las acciones que
3. Frotar por toda la superficie conozcas para prevenir nuevos contagios
de las manos (el dorso, el por coronavirus.
espacio entre los dedos y Cómic
debajo de las uñas) durante, al 6.- Ahora que identificaste las formas
menos, 20 segundos. de prevenir nuevas infecciones por
coronavirus, es momento de producir
4. Lavar bien con agua un programa para tu proyecto
corriente. semanal, que proyectarás en tu
televisión.
5. Secarse las manos con un
paño limpio o una toalla de un
7.-Puedes crear un póster, un mapa
solo uso
mental, un cómic, un dibujo o el
formato que consideres pertinente.
Recuerda que debe tener la misma
área que la de la pantalla del televisor
que construiste en el paso anterior.

OBSERVAR EL VIDEO EN EL
SIGUIENTE LINK: Para
Dibujar el Cómic.
https://www.youtube.com/watch?v=CZ
B5ISABsVo

Observa el ejemplo que puedes

emplear si decides hacer un mapa
mental.
 --Debes utilizar rectángulos y
cuadrados.
Mira el ejemplo.

- los pasos para el lavado de

manos es una información
efectiva para la prevención de Debe llevar ideas principales del tema
nuevos contagios del COVID-19 tratado, recomendaciones y
conclusiones.
Ejemplos de mapas mentales.

Guarda este material en tu caja-

portafolio

CÓMIC: Es un relato o historia

mediante viñetas o recuadros
que contienen ilustraciones y
pueden contener un texto más o ………… ……… …………
menos breve. ………… ……… …………

-PÓSTER: Cartel grande, con

una imagen o fotografía, que se
cuelga en una pared como
elemento decorativo

-MAPA MENTAL: Es un
diagrama usado para representar
palabras, ideas, tareas, lecturas,
dibujos, u otros conceptos ligados
y dispuestos radicalmente a través
de una palabra clave o de una idea
central.
- Los mapas mentales son un
método muy eficaz, para extraer y
memorizar información. -Produce un programa para tu
proyecto semanal, que
Se utiliza palabras claves, signos, proyectarás en tu televisión.
símbolos, dibujos, códigos,
abreviaturas y figuras geométricas -Recuerda guardar estos
como: cuadrados o rectángulos u registros en tu caja-portafolio.
otra figura.

Ejemplo de un mapa mental.

OBSERVAR EL VIDEO EN EL
SIGUIENTE LINK: Para
Conocer cómo se elabora un
póster.

https://www.youtube.com/watch?v=xTiZ
PHi1f7A

OBSERVAR EL VIDEO EN EL
SIGUIENTE LINK: Para
Conocer cómo se elabora un
mapa mental.

https://youtu.be/svjj6ySHfWU
Miércoles Actividad N 3 PASO N 3 -Hojas o cuaderno lo que
17/06/202 tenga en casa
En la mayoría de las
--- Invita a alguien de tu familia a
0 televisoras, existen -lápices de colores.
PASO N 3 programas dedicados al que lea contigo. Internet Diccionario
entretenimiento de las
personas. Una vez leído el párrafo anterior, Regla Lapiceros
realiza las siguientes actividades: Plataforma Celular
Para tu sección vamos a
construir un segmento que Y registra en tu cuaderno o en -Cartón, cartulina.
considere los juegos hojas recicladas. Imágenes
tradicionales de tu familia y
del barrio. No olvides guardar Lápiz
cuidadosamente cada reto Cartón
SEGMENTO DE cumplido en tu caja- portafolio. Botellas
ENTRETENIMIENTO: Palito de madera
Cartulina.
Los juegos OBSERVAR EL VIDEO EN EL
tradicionales. - Son SIGUIENTE LINK: Sobre los
los juegos que no juegos tradicionales.
requieren el uso de
https://youtu.be/QL5XDxkcw3c
instrumentos
especializados sino
de elementos que se JUEGOS TRADICIONALES
pueden encontrar en
la naturaleza o que se
pueden hacer a mano.

¿Conoces algún juego

tradicional? Para 1.- ¿Conoces algún juego
complementar tu tradicional? anótalos.
respuesta a esta pregunta,
te sugerimos que, a su vez, Pregunta algún miembro de tu
le preguntes a algunas familia, las siguientes preguntas.
personas de tu familia
cuáles son los juegos que 2.- ¿cuáles son los juegos que
jugaban cuando en su jugaban en su niñez?
niñez.
Escribe las respuestas a 3.-pídeles que te indiquen el
esta pregunta en tu nombre y las instrucciones de cómo
cuaderno o en hojas
jugar cada uno de ellos escríbelas
recicladas para tu caja-
portafolio. Una vez que en la tabla.
hayas preguntado sobre los
juegos favoritos de tu
familia, pídeles que te JUEGOS TRADICIONALES
indiquen las instrucciones NOMBRES DE JUEGOS
de cómo jugar cada uno de PERSONAS
ellos y anótalas en una
hoja o en el cuaderno.
INSTRUCCIONES:
Guarda este trabajo en tu
caja-portafolio.
- PREGÚNTALE A LA PERSONA
ADULTA CON QUIEN LEÍSTE.
Invita a alguien de tu 1.- ¿Qué piensa sobre el juego?
familia a que lea contigo
el siguiente texto y, sobre
esa base, escribe
instrucciones de uno de los Toma nota de su respuesta en tu
juegos que tu familia te cuaderno para guardarla luego en
contó: tu caja- portafolio.

El juego constituye una de A continuación,

las formas más
2.-Escribe dos ideas principales del
importantes de
texto que leíste, sobre el juego.
aprendizaje en la infancia.

El juego es una de las

experiencias más Finalmente, con toda la
trascendentales en el información que reuniste,
desarrollo de las personas
y debería estar presente 3.-Dibuja un póster, en el que se
en las actividades explique el juego que tu familia
cotidianas. Así, el juego seleccionó.
debería ser divertido, Recuerda que esto debe tener las
permitirles a las personas mismas dimensiones de la
que juegan, especialmente
en edad infantil, que pantalla de tu televisor. Ejemplo.
experimenten para
encontrar cuáles son sus
gustos e intereses.

El juego es provechoso,
permite desarrollar
habilidades y aprendizajes
significativos para la vida
de las personas.

El juego promueve la
interacción y el desarrollo
de habilidades sociales.
Así, es necesario reconocer
la necesidad de jugar
como un espacio de
bienestar para las niñas y
los niños que debe ser
facilitado por la familia.
 PASO N 4
JUEVES Actividad N 4 Para esta sección, vas a
escribir tu opinión sobre un
18/06/202 PASO N 4
tema que consideres de
interés
general. Luego, diseña un
póster o mapa mental para
presentarlo como parte de
tu programación televisiva.
Recuerda que tu diseño
debe tener las mismas
medidas que
la pantalla de tu televisor.
SEGMENTO DE
OPINIÓN:
-Hojas o cuaderno lo que
tenga en casa
-lápices de colores.
-De los dos textos anteriores, Imágenes
elige el que más te haya Lápiz
llamado la atención. Cartón
Regla
También puedes utilizar una Botellas
noticia o una publicación que tú Madera
consideres importante. Cartulina.
A continuación, escribe en tu
cuaderno tres párrafos en los
que expongas tu opinión sobre el
tema elegido.
-Es importante que el texto que
escribas tenga la siguiente
estructura:

LA OPINIÓN: Es un
mensaje que dan las 1. Una breve introducción en donde
personas, sobre un se presente el tema (1° párrafo).
tema de interés.
2. Un desarrollo, donde presentas
la información de tu opinión. (2°
PÁRRAFO
párrafo).
INFORMATIVO: Es el
conjunto de 3. Un final en donde presentes tu
oraciones, que sirve opinión sobre el tema. (3°
para informar, de párrafo).
forma clara y precisa
a los lectores, que son
los receptores.

ESTRUCTURA DEL
INTRODUCCIÓN
PÁRRAFO: ………………………………………………
………………………………………………
1.- Introducción: Es la ………………………………………………
descripción DESARROLLO
brevemente el tema ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
2.-Desarrollo: Es el FINAL
detalle de las ………………………………………………
explicaciones sobre el ………………………………………………
tema, en función de la ………………………………………………
intención
comunicativa y el Resume esta información en un
contenido a ampliar.
póster o mapa mental para
3.- Final: Se exponen
presentarlo en tu proyecto
las conclusiones o
semanal.
resoluciones del
tema. -Recuerda las medidas de tu
pantalla. Ejemplos.
-A continuación, te
presentamos algunos
artículos que están en la
ficha de la semana 3, léelos
todos, selecciona el que
más te llame la atención y
úsalo para producir tu MAPA MENTAL:
programa de opinión,
correspondiente
a este paso.
Las aguas limpias

Texto # 1 El agua
imprescindible
es

para la vida, no
podemos
El calentamiento global. sobrevivir
agua.
sin
Pero
Si bien conocemos el hacemos mal uso
de este recurso.
concepto de calentamiento
global (aumento de la
temperatura
media global de la
atmósfera terrestre y de los
océanos), parece que
estamos olvidando PÓSTER
que se produce por la
contaminación y el mal
manejo de los recursos que
tenemos a nuestro alcance.
Los efectos del
calentamiento global cada
vez se hacen
más visibles: hay sequías
severas que terminan con
las cosechas y los pastizales,
la
expansión de los desiertos,
fuertes huracanes, ciclones,
inundaciones, evaporación
del agua de los océanos, el
deshielo de los glaciares,
olas de calor, entre otros,
que
han despertado la
preocupación de la
humanidad. En cambio, son
muy pocas las
variaciones climáticas por
causas naturales, ya que la
mayoría son consecuencia
del
uso inadecuado que da el OBSERVAR EL VIDEO EN EL
ser humano a los medios SIGUIENTE LINK: Para
naturales. Muchos Conocer los derechos de los
científicos
niños a expresar su opinión.
aseguran que el cambio
climático se debe a las
https://www.youtube.com/watch?v=
crecientes emisiones de
pMR9JjlKs1g#action=share
gases de
efecto invernadero que
generamos en nuestras
actividades diarias. Existen
varias
alternativas que pueden
menguar el efecto
invernadero, muchas de
ellas podemos
practicarlas desde casa, por
ejemplo: el Reciclaje.
Texto # 2:
Cómo garantizar los
derechos de los niños en el
contexto del COVID-19.
Los niños llevan más de 70
días confinados. Sus vidas
cambiaron de un momento
a otro tras la declaratoria de
emergencia sanitaria por el
COVID-19. Pasaron de ir a la
escuela a permanecer en
casa. No han podido salir a
jugar ni ver a sus amigos.
Muchos de ellos conviven
con el estrés de sus padres,
quienes tienen que
teletrabajar mientras
cuidan de sus hijos, les
ayudan con sus tareas
escolares y atienden los
quehaceres del hogar.

Otros son testigos de la

presión que tienen sus
cuidadores por la
falta de ingresos y acceso a
alimentos.
Pese a las dificultades que
impone la emergencia, los
niños han demostrado su
capacidad de resiliencia y
adaptación. “Los niños
también se merecen un
aplauso porque han
permanecido en sus casas
como un acto de valor para
proteger la salud de
todos”, afirma el
representante de UNICEF
Ecuador, Joaquín González-
alemán.

Ahora el desafío es que los

niños puedan salir del
confinamiento en
condiciones que
aseguren su salud,
protección y bienestar.
VIERNES Actividad PASO N 5 Indicaciones: -Hojas o cuaderno lo que
tenga en casa
19/06/2020 N.- 5, 6 y 7 Ha llegado el momento de
-Ahora, es necesario que finalizar tu proyecto. Antes de -lápices de colores.
PASO N 5 ordenes todo lo que
desarrollaste durante esta
continuar, te recomendamos Internet Diccionario
semana. responder las siguientes Regla Lapiceros
-Como sabes, todas las preguntas en tu hoja de trabajo. Plataforma Celular
televisoras tienen como
objetivo mostrar su Diccionario
1. ¿Cómo te sentiste durante Colores
producción a la
teleaudiencia. esta semana? Imágenes
- En este caso, serán las Televisión
personas que viven 2. ¿Podrías mencionar todo Afiches
contigo quienes actúen Recuerda lo que tengas
lo que aprendiste? en casa,
como televidentes.
-Para presentar tu producción
puedes seguir estos pasos:

1. Ubica el televisor que

Ha llegado el momento fabricaste en un sitio visible
de finalizar tu proyecto. para t oda la
Antes de continuar, te familia.
recomendamos responder
las siguientes preguntas:
2. Pega en la pantalla del
televisor, cada uno de los
segmentos que
realizaste.

-NO TE OLVIDES DE 3. Presenta a tu familia los

REGISTRAR TODO Y trabajos que realizaste durante
GUARDAR EN TU la semana.
PORTAFOLIO. Una vez que hayas realizado la
presentación, pregúntale a tu
familia: y registra sus
respuestas en tu cuaderno.

Hemos llegado al final de la

semana. Esperamos que te hayas
divertido y aprendido en casa.

Recuerda guardar tu televisor en tu

caja-portafolio para que tu docente
pueda evaluarlo.
VIERNES Actividad - PASO 6 -Internet,
19/06/202 Número 6 No te olvides de Leer todos los Celular
0 compromisos y escribe tu Laptop,
PASO 6 Mis compromisos de compromiso de esta semana en Audífonos
Tablet.
Video la semana. tu hoja de trabajo y guarda en tu
conferencia de portafolio. Solo uno.
apoyo 1-Seguir las normas
pedagógico. de cuidado y YO ME COMPROMETO A: _____
autocuidado para ___________________________
prevenir nuevos ___________________________
contagios de __________________________.
coronavirus y otras
enfermedades.
2- Identificar
situaciones de
violencia. Recuerda,
ningún hecho de
violencia o maltrato
tiene justificación
alguna.

3- Comunicar a una
persona adulta de
confianza o llamar al
911. Si identifico un
caso o soy víctima
de violencia

4- Apoyar las tareas

del hogar. Todos los
miembros de la familia
somos corresponsables
de mantener nuestros
espacios limpios y
ordenados.
 Actividad - PASO 7 -Escribe tus respuestas.
VIERNES Número 7 -Hojas de cuaderno
19/06/202 AUTOEVALUACIÓN -Lápiz
0 PASO 7 En esta sección, -Borrador
-Regla
identificarás tus -Lapiceros.
logros en las
actividades. No se
trata de una
calificación, sino de
una forma de
reconocer tus aciertos
y desaciertos, para
mejorar en los
siguientes retos. 1.-¿Qué aprendiste esta
semana?

2.- ¿Qué fue lo que más me

gustó en esta semana?
- JUSTIFICA TUS
3.- ¿Con qué actividad me
RESPUESTAS: divertí más?
- Respondiendo a
las siguientes 4.- ¿En qué podría aplicar lo
preguntas en el aprendido?
siguiente cuadro.
-No te olvides de
guardar en tu
portafolio.

REALIZA EL SIGUIENTE CUADRO EN TU HOJA DE TRABAJO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA AUTOEVALUACIÓN.

¿Qué aprendiste esta ¿Qué fue lo que ¿Con qué actividad ¿En qué podría aplicar lo
semana? más me gustó en me divertí más? aprendido?
esta semana?
 ANEXOS
ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

1. Lectura

Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:

ARAÑAS

Bernice Frankel

Los científicos conocen miles de clases de arañas y siempre están descubriendo

más. Hay muchos tipos de tarántulas, también. En algunos países hay tarántulas
tan grandes como la mano de un hombre, e incluso más grandes. Muchas de
ellas viven en árboles y atrapan y comen pequeños pájaros.

Las tarántulas son feas, aunque no tan peligrosas como parecen. La picadura de
una tarántula es bastante dolorosa y algo venenosa. La gente una vez pensó que
una mordedura de tarántula los haría morir. Ahora los científicos han descubierto
que no es tan peligrosa.

La mayoría de las veces, el veneno en una picadura de araña es demasiado débil

para dañar a la gente, aunque lo harán si tienen miedo. Usan su veneno en los
insectos que capturan y comen.

Otra cosa que puede sorprenderte es que no todas las arañas crean telarañas.
Todas hacen seda, sin embargo. Una araña hace seda de su propio cuerpo. La
seda proviene de lugares en la parte inferior de su cuerpo. Estos lugares se
llaman hileras. La mayoría de las arañas tienen seis hileras. Algunas tienen más,
algunas menos. La seda sale de las hileras en un hilo fino.

Al principio, el hilo de seda está húmedo y débil. Casi de inmediato el aire lo

vuelve seco y fuerte. Un hilo de seda de araña es tan fuerte que se convierte en
tela de seda para vestidos. Aunque hay miles de arañas, no hilan la seda suficiente
como para hacer tela.

Hay muchos tipos de telarañas. La más hermosa está hecha por la araña que hace girar
una telaraña como una rueda. Parece tela de hadas. Puedes encontrar esta telaraña en
casi cualquier jardín porque es tejida por arañas de jardín.

Las arañas usan su seda de diferentes maneras. Atrapan insectos en ella. Ellas alinean sus
nidos con eso. Ellas hacen girar fuertes hilos de seda que los llevan de un lugar a otro.
Usan la seda suave para hacer bolsas que contienen los huevos que han puesto.

Las arañas ponen hasta cincuenta, o incluso cien huevos a la vez. ¡Qué pequeños deben
ser los huevos! Cincuenta o cien huevos pueden caber en una pequeña bolsa.

Algunos tipos de arañas esconden sus bolsas de huevos debajo de piedras, en partes de
flores y en otros buenos escondites. Otras arañas llevan sus huevos con ellas.

A algunas personas no les gustan las arañas o les tienen miedo. Sin embargo, las arañas
son buenas pues atrapan miles de moscas y otros insectos. Saber más sobre las arañas
debería ayudarnos a entender el buen trabajo que hacen.

Bernice Frankel (1922-2009). Escritora de artículos de divulgación científica.

Fuente: Wright, L. (comp.) (1965). Better than gold. New York: The Macmillan Company.

Actividad: Crónica con arañas

Piensa qué tanto sabes de las arañas. Escribe, con la mayor cantidad de detalles posible,
cuál ha sido tu relación con las arañas. Si te causan mucho miedo, padeces de aracnofobia,
puedes contarnos la experiencia más difícil que has tenido con una araña. ¿Cómo te hubiera
gustado que termite el cuento? Escribe un desenlace agradable en el que dejas de temerles
un poco, ya que ahora sabes que son insectos increíbles.

• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Ciencias Naturales de quinto grado.

2. Divirtiéndonos con los sentidos

2.1. Pintemos con pigmentos naturales

Objetivo: Obtener pigmentos o colorantes de frutas, verduras y tierra para valorar la naturaleza
y despertar la creatividad de niñas y niños adolescentes y adultos.
Logros esperados:

• Comprender de dónde provienen los colores y cómo podemos obtenerlos desde

casa.

• Estimular la creatividad para utilizar pigmentos naturales en la creación de dibujos

u otros objetos artísticos.5
Tiempo: 1 hora

Materiales:

• Frutas, verduras y tubérculos de diversos colores, como, por ejemplo: mora,

frutilla, mortiño, espinaca, acelga, zanahoria, remolacha, café soluble, chocolate
en polvo, etc.

• Tierra, carbón, ladrillo, etc.

• Agua.
• Tenedor o cuchara para aplastar.
• Cernidor o colador.
• Cuchillo y tabla de picar.

• Varios recipientes. Pueden ser embaces reciclados (frascos, vasos de plásticos,

envases de jugo o yogurt) que permitan almacenar los pigmentos. Se recomienda
que los recipientes tengan tapa.

• Hojas de papel bond, cartulinas, un cuaderno donde podamos pintar.

• Pinceles (esto es opcional, porque puedes pintar con tus dedos , manos o pies).

Descripción:

1. Recolecta algunas frutas y verduras de las que creas que puedes obtener
pigmentos de diferentes colores.

2. En el caso de las frutas como la mora, la frutilla y el mortiño, colócalas en

recipientes diferentes (serán necesarios solo de 3 a 4 unidades por pigmento) y
aplástalas con la cuchara o tenedor hasta obtener una especie d e papilla líquida.

3.Se recomienda cernir las frutas para que tu pigmento sea más líquido.

4. Los pigmentos que hemos obtenido son de tonalidades rojas y moradas.

Reserva estos pigmentos hasta que hayas elaborado los otros a partir de los
vegetales y verduras disponibles.

6
5. Ahora, en el caso de la espinaca y el culantro, primero, con ayuda de una persona adulta, pica en
trozos finos las hojas. Coloca el producto en un embace, añade un poco de agua, con ayuda de la
cuchara aplástalo y mézclalo hasta obtener el color verde.

6. En el caso de los tubérculos, como la remolacha y la zanahoria, lo debemos rallarlos (también

puedes licuarlos), colocar cada producto en un recipiente diferente, agregar un
poco de agua y mezclarlos hasta obtener los pigmentos.

7. Luego, en el caso de la tierra, café soluble o chocolate en polvo, los colocamos en

diferentes recipientes con un poco de agua, mezclamos y reservamos. Para el carbón y
el ladrillo, debemos rasparlos hasta obtener un polvo. De igual manera, colocamos este
polvo en recipientes, agregamos agua y mezclamos.

8. Finalmente, podemos utilizar estos pigmentos para realizar creaciones artísticas de

pintura. Puedes utilizar un pincel o pintar con tus manos.

9. Cuando termines de pintar, puedes guardar tus pigmentos en la refrigeradora, tapados

para que se conserven bien. De esta manera, podrás utilizarlos otro día en otra creación
artística.

10. Comparte los dibujos y los pigmentos con tu familia. Invítalos a crear sus propias obras
artísticas.

11. Estos pigmentos son naturales y, por tanto, no hacen daño, entonces, puedes utilizar
dedos, manos y pies para hacer tus creaciones artísticas.

Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

En el siguiente cuadro evaluaremos: