INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - ZÁRATE
SEMANA 15: 11 de julio al 15
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADOS SEC.
de Julio II TRIMESTRE

ALUMNO (A):

GRADO Y/0 SECCIÓN: FECHA:

EQUIPO DOCENTE : Héctor Vejarano , Deise Díaz Aliaga , Jesús Zanabria , (Angèlica Calderòn , Angèlica Calderòn
Guardia, Vilma Alegre Alegre, Miriam Mimbela.

I. I. TÍTULO Reconociendo la importancia y el ejercicio de la Ciudadanía Activa

II. II. PROPÓSITO: : Los estudiantes valoran los espacios de participación a través de la Veeduría Escolar virtual.

COMPETENCIA DE ÁREA CAPACIDAD DE ÁREA DESEMPEÑO

Se valora a sí mismo. Participa en acciones colectivas orientadas al bien
Construye su identidad. • Autorregula sus emociones. común a través de la promoción de los derechos de
• Reflexiona y argumenta éticamente.
determinados grupos vulnerables (adultos mayores,
Convive y participa Se relaciona con todas las personas
- Participa en acciones que promueven el bien discapacitados, miembros de pueblos originarios) y
democráticamente en la de los mecanismos de participación ciudadana.
búsqueda del bien comùn común.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Bienvenid@s estimad@s estudiantes a nuestra experiencia de aprendizaje Nº15 en donde reconoceremos la
importancia de participar en las veedurías escolares promovida por la contraloría general de la República.

SITUATION SIGNIFICATIVA:

Teniendo en cuenta la temática planteada del texto de DPCC de Secundaria así como el
Artículo 6 °.-“Formación Ética y Cívica”Promueve la formación ética y cívica como obligatoria en todo proceso
educativo prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para
ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. En la cual se detalla que los “Espacios de participación estudiantil,
es un derecho y las II.EE no son ajenas a la promoción de espacios participativos donde las y los estudiantes
fortalecen sus competencias ciudadanas y su desarrollo socioafectivo. La promoción de la participación estudiantil
fortalece el rol de los estudiantes como agentes de cambio y sujetos de derechos responsables y propositivos.”
Observa el cartel atentamente y describe:

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A continuación los estudiantes de manera individual o en grupos reflexionan y leen la ficha de lectura (anexo 1) y responden
las interrogantes
¿Qué es la Contraloría y cuál es su ¿Cómo pueden ayudar los estudiantes ¿Qué aprenderán los estudiantes al
función? a ejercer control? participar en la Veeduría Escolar?

Se socializan las respuestas y se establecen las ideas principales

A continuación LEAMOS EL ANEXO 2 y 3 reflexionan y responden
a. ¿Qué es el programa auditores juveniles?
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b. ¿Cuál es la finalidad del programa auditores juveniles? explica
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c. ¿Cómo se benefician los estudiantes?
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Los estudiantes observan el (anexo 4 )1 imàgen luego reflexionan y responden

a. ¿Cuál es la temática para el presente año? Describir
TEMÀTICA 2022

Finalmente tu reto consiste en:

Los estudiantes con la orientación del docente realizan la Veeduría escolar virtual en el aula de AIP de
I.E. (publicando la captura de pantalla) y describiendo cuál es el nombre de la última veeduría que
participó y cuál es su comentario al respecto.

AUTOEVALUACIÓN: COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD:

Criterios de evaluación. Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Reconocì la importancia de participar en la Veeduria
Escolar
Comprendì el aprendizaje que lograre realizando la
actividad
Argumente la trascendencia del aprendizaje como
auditor juvenil
DOCENTES DE SECUNDARIA “DPCC”
(Anexo 1)
LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA.
La Contraloría General de la República es una entidad encargada de supervisar que los recursos públicos sean
empleados de acuerdo a las leyes de nuestro país. En buen romance, eso implica de manera primordial evitar la
corrupción dentro del Estado peruano. A su vez, la definición más aceptada de corrupción sigue siendo la más
simple: esta es el “abuso de la función o los recursos públicos para beneficio privado” (Jonhston 2001: 177).
Aunque en apariencia de una claridad diáfana, esa definición se torna problemática cuando recordamos que la
distinción entre lo público y lo privado es una convención social, antes que una frontera natural
Supervisamos y verificamos la correcta aplicación de las políticas públicas y el uso de los recursos y bienes del
Estado, a través de nuestras gerencias regionales de control, los Órganos de Control Institucional (OCI) y las
Sociedades de Auditorías (SOA).
Misión:
Dirigir, ejecutar y supervisar con autonomía el control gubernamental a las entidades públicas, para contribuir al
uso eficaz, eficiente y transparente de los recursos públicos.
(Anexo 2)
(Anexo 3)
(Anexo 4)