Calidad de amistad en la adolescencia→ muchos de los conflictos se resuelven por los amigos.

Amistad: se define como una relación voluntaria, reciproca e igualitaria en la q ambas personas reconocen la
relación y se tratan como iguales. Es una relación q se caracteriza por el compañerismo, una historia
compartida y afecto mutuo. Además, a lo largo del ciclo vital, las personas generalmente eligen como amigos
a personas que son similares a ellos en ciertas características (Ej. sexo, edad, estilos de comportamiento, etc).
Tales similitudes permiten q la mayoría de las amistades sean relativamente iguales en poder y control;
diferente de las relaciones entre padres e hijos, por Ej. q tienden a ser relativamente asimétricas en el poder.
Dimensión: balance (equilibrio), conflicto (no llega a la pelea), ayuda (esta para mí en las situaciones
conflictivas), seguridad (confianza de que estará), proximidad, compañerismo.
Niveles de amistad:
a. Íntimos: 2 o 3 cumple con todas las dimensiones. Es el máximo nivel de intensidad de la amistad, que solo
se logra con el paso del tiempo, su conexión es fundamentalmente afectiva.
b. Buenos amigos: están por nosotros en determinados momentos. Son aquellas personas que nos caen
bien y compartimos nuestros momentos libres. Son personas con las que nos resulta fácil la comunicación
y con las que coincidimos en estilo y perspectivas sobre la vida.
c. Circunstanciales: no se tiene una relación con todas las dimensiones. Son las personas con las que
mantenemos una relación de amistad porque compartimos ciertas circunstancias específicas como el
estudio o el trabajo, la vecindad, pertenecer a un club, etc.
Agresión sostenida en el tiempo→ no es amistad, ni factor protector, no hay equilibrio entre control y poder.

UNIDAD 5 → ADULTEZ EMERGENTE→ aspecto biológico

• Existen varias definiciones de la adultez legal: a los 18 años los jóvenes pueden votar y casarse, entre los
18 y los 21 años según el estado pueden firmar contractos. Desde lo sociológico podemos considerar a una
persona adulta cuando se sostiene por sí misma, ha elegido una carrera, cuando se ha casado o iniciado
una relación romántica importante o cuando ha formado una familia.
• Aprox es desde los 18 a 25 años, pero no todos los jóvenes son típicos del estadio y también cambian
dependiendo la cultura.
• La madurez psicológica puede depender de logros como el descubrimiento de la propia identidad, la
independencia de los padres, etc. Algunos psicólogos sugieren q el inicio de la adultez no está indicado por
criterios externos, sino por indicadores internos como el sentido de autonomía, autocontrol y
responsabilidad personal, que es más un estado mental que un evento discreto.
• En la actualidad el camino a la adultez puede estar marcado por diferentes momentos: la universidad,
trabajar, mudarse de casa, casarse, tener hijos.
• El periodo ente los 18/19 hasta los 25/29 años se convirtió en una etapa distinta, Es un periodo durante el
cual la gente joven ya no es adolescente, pero todavía no se han asentado en los roles adultos.
Condición física del adulto temprano:
• Se encuentra en la cima de la salud, fuerza, resistencia. Son las mejores etapas para realizar un trabajo
físico, las relaciones sexuales, un mejor rendimiento atlético.
• La fortaleza física aumenta en esta edad, como también, todos los sistemas del cuerpo (digestivo,
respiratorio, circulatorio y reproductivo sexual), funcionan de manera optima
• Hasta los 20/21 años es cuando terminamos de crecer.
• Senescencia→ hace referencia al declive gradual de todas las funciones físicas q inician en este momento.
No es evidente el declive físico en el cuerpo, pero con la edad, más adelante se va a ir notando. Una vez q
el desarrollo se detiene alrededor de los 20, comienza el declive.
o Entre Edad cronológica y Senescencia no hay relación, ya q todos tenemos una organización física
diferente, nuestro ambiente es distinto y el estilo de vida q adoptamos. Se hace evidente a los 40 años
 • En esta etapa siempre vamos acompañados. Si bien no es una etapa de cambios en lo biológico (no son tan
notorios los cambios físicos) siempre lo q nos pasa a nivel corporal repercute en relación a lo socio-afectivo.
• Pocos jóvenes están conscientes de la senescencia por 2 procesos biológicos que son: la homeostasis y las
reservas de los órganos:
o En nuestras funciones corporales tenemos un concepto q es la HOMEOSTASIS → es un estado de
equilibrio q se mantiene por la interacción de todos los sistemas biológicos del cuerpo. A pesar de q
comienza el declive no es tan notorio, ya q hay un ajuste de las funciones corporales para mantener
esa homeostasis. Pero a medida q envejecemos este ajuste se va deteriorando (como por Ej. a los
ancianos adaptarse a ciertas enfermedades no le es tan fácil como en los jóvenes, pq el cuerpo ya no
está preparado para pasar).
o A esta edad (20), los órganos tienen una gran reserva; por lo cual, tenemos más capacidad a aguantar
grandes cantidades de estrés o situaciones límites. Pero con la edad la reserva de nuestros órganos va
disminuyendo de manera gradual

Cambios visibles:
• Los 1eros cambios visibles son en la piel, pq comienza a disminuir la producción de colágenos. Van
apareciendo las arrugas de manera lenta, a medida q vamos creciendo; como también mayormente en
mujeres comienzan a aparecer las celulitis.
• La época entre los 20y los 30 es de mucha actividad, y la falta del sueño aparece como una dificultad.
• Hay más masa muscular y mayor aumento de peso. A esta edad tenemos gran fuerza, pero se comienza
a notar que no están las mismas capacidades que en la adolescencia.
• A menos q haya una condición de enfermedad, la mayoría de las personas en esta etapa se encuentran
en una cima de salud. A menos q sea por accidentes u enfermedad, no es tan seguido las muertes de
adolescentes y adultos jóvenes.
• Tenemos la capacidad de q todas nuestras capacidades fisiológicas se mantengan en un equilibrio.

Actividades sexuales:
• Es natural en la adultez emergente. Es una etapa donde está en su plenitud.
• El sistema reproductivo sexual se encuentra en su apogeo en la juventud. Los jóvenes tienen un impulso
sexual muy fuerte: la fertilidad es mayor y las pérdidas de embarazo son menos comunes: el orgasmo es
más frecuente y la testosterona es más alta para mujeres y varones.
• Suelen tener más parejas sexuales q los q componen los grupos con mayor edad pero no tienen muy
seguido. El sexo es más de manera ocasional. Las personas q inician las actividades sexuales durante la
adultez emergente suelen involucrarse en menos conductas de riesgo q los q empezaron en la adolescencia.
• Hay mayor capacidad de producción de óvulos y de espermatozoides en esta etapa, y también las parejas
son más estables. La capacidad de respuesta sexual en ambos sexos están en un punto óptimo.
• En esta etapa se tienen relaciones sexuales con periodicidad, pero a medida que van pasando los años y
vamos envejeciendo disminuyen las ganas y la frecuencia.
• La fertilidad de las mujeres se afecta entre los 32 años en adelante; los hombres en cambio no pierden pero
los producen de menor manera.
• Es una etapa en la cual se quieren concebir hijos. Pero en la actualidad las mujeres comienzan a tener hijos
alrededor de los 28/30 años.
• En general los problemas de infertilidad, aunque afecten de mayor manera a las mujeres, afectan de la
misma manera en ambos sexos. Hay una probabilidad de un 15- 20% de poder obtener una infertilidad. →
el estrés es uno de los motivos que afectan a la fertilidad.
Principales causas de esterilidad femenina: inflamaciones pélvicas, inflamación de las trompas de Falopio,
endometriosis → las principales causas que afectan esto es el estrés.
Esterilidad masculina: lo q sucede es q los espermatozoides no tienen la suficiente velocidad para llegar al ovulo
La adultez emergente no es una etapa con muchos cambios biológicos, todo lo q pasa a nivel corporal
repercute a nivel cognitivo-afectivo.
Durante este periodo se establece el cimiento del funcionamiento físico de por vida. La salud puede verse
influida por los genes, pero los factores conductuales (como la alimentación, si duermen lo suficiente,
actividad física, si suman o consumen alcohol o drogas) contribuyen de manera importante a alcanzar un
estado de salud y bienestar.
En esta etapa se presentan con mucha frecuencia el abuso, consumo u adicción de las drogas. Esto es un
factor de riesgo al igual que el alcohol y las dietas como enfermedad (anorexia y bulimia nerviosa).

Algunos factores que tiene condición de la salud:

• Dieta y nutrición → lo q la gente come incide en su apariencia, en cómo se siente y en la probabilidad de
q contraiga enfermedades.
• Obesidad/sobrepeso → se dan por un incremento en comida chatarra, disponibilidad en comidas rápidas
económicas, dietas altas en grasa, las tecnologías que ahorran trabajo y los hábitos recreativos sedentarios
como la tele y las computadoras. (la obesidad puede conducir a la depresión o viceversa)
• Trastornos alimenticios → aunq comer demasiado y subir en exceso de peso es un problema, los q
persiguen un peso bajo tmb lo son; los más comunes son la anorexia nerviosa y la bulimia.
• Actividad física: las personas que son físicamente activas obtienen muchos beneficios como ayudar a
obtener un peso corporal deseables, fortalecer el corazón y los pulmones, proteger contra las
enfermedades, aliviar la ansiedad y depresión, alargar la vida.
• Estrés: puede llevar a consumir tabaco u alcohol, a no poder dormir, no realizar act física suficiente. Las
relaciones pueden ayudar a la gente a afrontar el estrés.
• Sueño: la privación d este no solo afecta la salud, sino tmb el funcionamiento cognoscitivo, emocional y social
• La salud también se ve afectada por influencias indirectas como los ingresos económicos, la educación, la
raza u origen étnico, las relaciones, etc.

CUESTIONES SEXUALES Y REPRODUCTIVAS.

Los adultos emergentes suelen tener más parejas sexuales q los q componen los grupos de mayor edad, pero
tienen sexo con menos frecuencia. Las personas q inician la actividad sexual durante esta etapa suelen
involucrarse en menos conductas de riesgo q los que empezaron en la adolescencia.
El sexo casual es bastante común, otro problema son los ataques sexuales a las mujeres. Ambas conductas se
asocian con otras de riesgo no sexual, como consumir alcohol y drogas.

INFERTILIDAD.
Infertilidad es la incapacidad para concebir un hijo después de intentarlo durante 12 meses de relaciones
sexuales sin emplear métodos de control natal. La fertilidad de las mujeres empieza a declinar entre los 28
años, con decrementos considerables entre los 30 y 39 años. Muchas mujeres no pueden quedar
embarazadas a partir de los 40 años sin el uso de tecnologías de reproducción asistida.
En los hombres, la causa más común de infertilidad es la producción de muy pocos espermatozoides. La
causa de la infertilidad en las mujeres puede ser la incapacidad para producir óvulos o que estos sean
normales; la presencia de mucosidad en el cuello del útero que impide la entrada de espermatozoides; o una
enfermedad del revestimiento del útero.
UNIDAD 6 → ASPECTO COGNITIVO DE LA ADULTEZ EMERGENTE
Adultez emergente se caracteriza por un pensamiento reflexivo y un pensamiento post formal. Esto le permite
transcender de un solo sistema lógico y no solo considerar matices blancos o negros sino matices grises.
• Pensamiento reflexivo: es una forma compleja de cognición definida por John Dewey como “la
consideración activa, persistente y cuidadosa” de la información. Los pensadores reflexivos cuestionan de
manera continua los hechos supuestos, sacan inferencias y establecen conexiones. Surge entre los 20 y
25 años. Si bien casi todos los adultos desarrollan la capacidad para convertirse en pensadores reflexivos,
poco alcanzan la capacidad óptima. (la universidad estimula este pensamiento)
• Pensamiento posformal: comienza en la adultez emergente; se caracteriza por la capacidad para afrontar
la incertidumbre, la inconsistencia, la contradicción, la imperfección y el compromiso. Este pensamiento
es flexible, mas practico, dialectico, abierto, adaptable e individualista. Recurre a la intuición y a la
emoción, así como a la lógica para ayudar a las personas a afrontar el mundo.
• Este pensamiento debe su nombre a q continúa a la 4ta etapa de Piaget, el periodo de las operaciones
formales. Se considera una etapa práctica, caracterizada por “el hallazgo de problemas” y no solo por “la
resolución de problemas”. Utilizan un abordaje más flexible y abarcador ya q consideran los diferentes
aspectos de una situación de manera anticipada, advierten las dificultades y anticipan el problema y los
enfrentan en lugar de negarlos, evitarlos o aplazándolos.

SCHAIE: MODELO DEL CICLO VITAL DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO.

Examina el desarrollo de los del intelecto dentro de un contexto social. 7 etapas que giran en torno a metas
motivacionales. Esas metas pasan de la adquisición de información y habilidades a la integración practica de
conocimiento y habilidades.
o Etapa adquisitiva (niñez y adolescencia). Niños y adolescentes adquieren información y habilidades en aras
del conocimiento mismo y como preparación para participar en la sociedad.
o Etapa de logro (19/21 años a 30/31). Utilizan el conoc para alcanzar metas, como una carrera y flia.
o Etapa de responsabilidad (39 a 61 años). Usan la mente para resolver problemas prácticos asociados con
su responsabilidad con otros.
o Etapa ejecutiva (30/40 a edad media). Se responsabilizan de los sistemas sociales o los movimientos
sociales
o Etapa de reorganización (fin de la edad media, inicio de la adultez tardía). Gente que se jubila reorganiza
su vida y sus energías.
o Etapa reintegrativa (adultez tardía). Son más selectivos acerca de las tareas a las que dedican sus esfuerzos.
Se enfocan en el propósito de lo que hacen y se concentran en tareas que tienen significados para ellos.
o Etapa de creación del legado (vejez avanzada). Dejan instrucciones para la disposición de sus posesiones
preciadas, arreglos funerarios, proporcionen historias orales.

INTEGRACIÓN DEL PENSAMIENTO SUBJETIVO Y OBJETIVO → Una de las habilidades prácticas de este
pensamiento es la integración del pensamiento subjetivo y objetivo; el subjetivo surge de las experiencias y
percepciones personales de un individuo, y el objetivo sigue la lógica abstracta e impersonal.
El pensamiento dialectico: es el proceso cognitivo más avanzado. La palabra dialectico se refiere a un
concepto filosófico q sostiene q toda idea o verdad conlleva dentro de sí misma la verdad o idea opuesta. El
pensamiento dialectico representa la consideración de ambos polos de una idea de forma simultánea.
Inteligencia emocional: Salovey y Mayer acuñaron el término de inteligencia emocional (IE), el cual se refiere
a 4 competencias relacionadas: las habilidades para percibir, usar, entender y manejar o regular emociones
(propias y ajenas) de modo q nos permitan alcanzar metas.
- La inteligencia emocional permite a una persona aprovechar las emociones para lidiar de manera
más eficaz con el medio ambiente social.
- La inteligencia emocional afecta la calidad de las relaciones personales. También influye en la eficacia
en el trabajo. Las habilidades emocionales, igual que las intelectuales, son moralmente neutras.
Razonamiento moral: el desarrollo moral de los niños y los adolescentes acompaña a la maduración
cognoscitiva. La gente joven avanza en el juicio moral a medida que se liberan del egocentrismo y adquieren
capacidad de pensar de manera abstracta. En la adultez los juicios morales se tornan más complejos. Según
Kohlberg, el avance al tercer nivel de razonamiento moral (la moralidad pos convencional) es, sobre todo,
una función de la experiencia. La mayoría de las personas no alcanza este nivel, hasta los veintitantos.
2 experiencias q estimulan el razonamiento moral en los adultos tempranos son:
- Encontrarse con valores contradictorios lejos de casa (como sucede en la facultad, en viajes)
- Responsabilizarse del bienestar de otros (como tener un hijo)
Educación y trabajo:
A diferencia de los jóvenes de generaciones pasadas, muchos adultos emergentes no tienen una trayectoria
profesional clara. Algunos alternan entre la educación y el trabajo; otros persiguen ambos objetivos al mismo
tiempo. Algunos se toman un año sabático. La mayoría de los q no se inscriben o no terminan la educación
posterior a la secundaria, ingresan al mercado de trabajo. Algunos combinan la universidad con el matrimonio
y la crianza de hijos, y otros q estudian o viven en casa de sus padres son financieramente dependientes.
Las elecciones formativas y vocacionales dsp de la preparatoria pueden presentar oportunidades de
crecimiento cognoscitivo. La exposición a un nuevo ambiente de trabajo o educativo ofrece la oportunidad de
afinar habilidades, cuestionar supuestos sostenidos durante mucho tiempo y probar nuevas formas de mirar
el mundo.
Ajuste a la universidad → muchos estudiantes de 1° año se sienten abrumados por las exigencias de la
universidad. El apoyo de la familia parece ser un factor clave para lograr este ajuste. Y es importante
construir una red social y académica entre pares y maestros.
Crecimiento cognoscitivo en la universidad: La universidad puede ser una época de descubrimiento
intelectual y crecimiento personal, en especial en habilidades verbales y cuantitativas, pensamiento crítico
y razonamiento moral.
Ingreso al trabajo → a los 25/26 años la mayoría de los adultos emergentes han dejado la casa de sus padres
y trabajan o prosiguen con la formación avanzada. La naturaleza del trabajo es cambiante y las condiciones
laborales cada vez son mas diversas e inestables. La educación superior aumenta las oportunidades de
empleo y poder adquisitivo y mejora la calidad de vida a largo plazo
Crecimiento cognoscitivo en el trabajo → individuos parecen crecer en los empleos que constituyen un reto.
El crecimiento cognoscitivo no se circunscribe sólo a las horas laborales. De acuerdo con la hipótesis de la
extensión, las ganancias cognoscitivas del trabajo se transfieren a las horas en que no se trabaja.

UNIDAD 7→ ASPECTO PSICOSOCIAL DE LA ADULTEZ EMERGENTE.

Etapas de la adultez: Juventud o segunda adolescencia (18 a 25 años), -adultez emergente-
Adultez joven o temprana (25 a 36 años),
Adultez media (36 a 50 años),
Adultez tardía o 2nda adultez (50 a 65 años).
Según Levinson durante la Juventud y adultez joven se conforma la meta del desarrollo adulto, la
construcción de una estructura de vida: tiene aspectos externos e internos. Esto les permite a los sujetos
atravesar períodos estables y períodos de transición. Los periodos estables que duran entre 6 y 8 años se
realizan elecciones para desarrollar su vida y periodos transicionales que duran 4 o 5 años en donde las
personas revalúan su vida y exploran nuevas posibilidades.

Las tareas de la edad adulta→Las personas jóvenes y adultas tienen q lograr distintas tareas durante esta etapa
de la vida. Dentro de estas tareas hay una diversidad teórica pq cada autor piensa algo distinto acerca de esto.
MASLOW: dentro de la pirámide de necesidades, una de las necesidades más importante es la necesidad de
amor y pertenencia y si esta necesidad es satisfecha es seguida por: Necesidad de éxito y pertenencia.
FREUD: un adulto sano tiene que ser capaz de amar y trabajar.
ERIKSON: los dos grandes logros de estas etapas, juventud y adultes son el logro de la intimidad y el logro
de la generatividad. Intimidad VS. Aislamiento. Generatividad VS. Estancamiento.

Edades y fases: formas de estructurar las etapas y el desarrollo. Cualquier intento de Asociar las edades y los
sucesos de cada fase seria muy limitado y complejo, ya q la sociedad y el contexto sociocultural va cambiando
sin embargo por mas complejo q sea, algunas cuestiones generales podemos pensar como para delimitar
algunas etapas del ciclo vital de la adultez.
• Erikson considero q la intimidad y la generatividad deben satisfacerse la primera al comienzo de la edad
adulta y la segunda entre 25/65 años. A lo q otros teóricos e investigadores ven q ambas son necesidades
evidentes durante todo el transcurso de la vida adulta y q se pueden experimentar en cualquier orden.
Ej. Padres q se divorcian y comienzan una nueva familia a los 40 o quienes comienzan carreras a los 60.
→ El desarrollo adulto esta influido por el Reloj social, Las Fases de la vida y los Comportamientos apropiados
q están establecidos por normas sociales mas q por madurez biológica

Reloj social→ en diversos grados el desarrollo adulto está influido por el reloj social, es el programa
socialmente establecido que fija el momento de la vida en el q son adecuados diferentes acontecimientos y
realizaciones. Cada cultura, cada subcultura y cada periodo histórico tienen un reloj social algo distinto, con
variaciones sobre la “mejor” edad para independizarse de los padres, para acabar los estudios, para
establecerse profesionalmente, para tener hijos, etc. (el nivel socio-económico influye en todos los hitos)

Erikson: sostiene q después de resolver la crisis de la identidad, los adultos jóvenes experimentan la crisis
de la intimidad frente al aislamiento
o Intimidad vs Aislamiento → Los adultos intentan encontrar alguien con qien compartir su vida, alguien +,
si no se cumple, conlleva al riesgo de una profunda soledad/aislamiento. Compartir sus vidas, en un
compromiso persistente y de sacrificio de sí mismos. Pero para dar algo de si mismo necesito la confianza
para poder abrirme → se relaciona con la etapa anterior q es la identidad, debo saber q es lo q quiero.
La resolución de esta etapa da como resultado el Amor
Cuando una persona logra salir de sí misma y tener encuentros de intimidad con las personas, el siguiente paso
que se presenta es el logro de la generatividad.
o Generatividad frente a estancamiento → los adultos buscan ser productivos a través de una ocupación,
una afición o el cuidado de los hijos. Sin ese trabajo productivo, los adultos dejan de desarrollarse y de
crecer, es decir se estancan (el cuidado y la protección es para uno mismo, no para los demás). → la
generatividad es el interés por guiar y orientar a la nueva generación

Intimidad
En la teoría de Erikson, luego de q se conforma la identidad, la gente experimenta intimidad frente al
aislamiento. Esta crisis se origina del deseo poderoso de compartir la vida con alguien más. Sin intimidad, los
adultos sufren de soledad y aislamiento.
La intimidad implica una progresión de la atracción a la relación personal y de allí al compromiso duradero.
Cada relación requiere un sacrificio personal, q incluye la vulnerabilidad q trae aparejada una auto-
comprensión más profunda y hace añicos el aislamiento causado por el exceso de autoprotección. → Las 2
fuentes principales de intimidad en la juventud son la amistad íntima y el emparejamiento sexual
Amistad
A lo largo de la vida, los amigos nos defienden del estrés y nos proveen de alegría. Son elegidos por las
características que los hacen buenos compañeros, confidentes dignos de nuestra confianza.
Elección de los amigos: los amigos, nuevos y viejos son cruciales durante la adultez temprana, en especial para
aquellos q no poseen un compañero amoroso y permanente. En la universidad, trabajo y comunidad como en
varias act los adultos jóvenes tienen muchos confidentes q brindan consejos, compañía, información y
simpatía. Y en esta etapa es donde se forman las amistades más íntimas.
Pasar a la amistad implica generalmente 4 factores que actúan como camino hacia la atracción:
1. Atracción física
2. Disponibilidad aparente como amigo
3. Ausencia de criterios de exclusión, es decir de rasgos específicos q una persona no quiere en un amigo
4. El contacto frecuente
Para la mayoría d los adultos el círculo de amistad es considerable hasta matrimonio luego se hace + pequeño.

Vivir juntos.
Muchas parejas dan los primeros pasos hacia un compromiso compartido de modo informal la vida doméstica.
Cohabitación entre los jóvenes como un preludio o una prueba para el matrimonio. 2 personas viven en el
mismo espacio, pero no están casados de manera legal o religiosa. Un motivo para irse a vivir juntos es tener
un hijo, no querer casarse, por trabajo, por cuestiones económicas, algunos lo consideran como una prueba
para ver cómo se llevan y ahí ver si dar otro paso o no. Muchas parejas q cohabitan tienen planes definitivos
para casarse con su pareja actual, algunos lo piensan y otras parejas no piensan casarse. El concubinato esta
reglado como una unión q tiene los mismos derechos y deberes q si la pareja está casada luego de un tiempo.

Matrimonio
En la mayor parte del mundo, el matrimonio ya no es lo q era (es decir un arreglo legal y religioso al principio
de la juventud como único camino para la expresión sexual, el contexto para tener hijos y fuente de intimidad
y apoyo para toda la vida). El matrimonio sigue siendo la prueba más perdurable del compromiso de la pareja,
celebrado en todas las culturas del mundo mediante la boda. Lo ideal a largo plazo, es q el matrimonio sea
mutuamente beneficioso, asumiendo cada uno de los cónyuges roles distintos y complementarios, fortalecidos
ambos por su relación. (Tener hijos y criarlos, altibajos económicos y emocionales, sobrellevar enfermedades)
Fracasos en el matrimonio; - cuanto mas jóvenes mas fracasa pq no logra conseguir la intimidad // cuando es
una pareja Monogama o Heterogama – Endogamia y exogamia // las expectativas q se tienen de su pareja, etc.

Divorcio
El final de un matrimonio se ve influenciado por factores del contexto social general, el contexto familiar
inmediato, afectando a las vidas de muchas personas durante mucho tiempo. Una explicación de esto puede
ser el papel de las expectativas, ya q se tiende a esperar mucho del otro. + tiempo + tensión lleva la ruptura
Consecuencias → afecta la salus, la autoestima, felicidad, estabilidad financiera, educación de los hijos

Generatividad
- Para nuestra autoestima como adultos, necesitamos sentir q tenemos éxito en algo q hace q nuestras vidas
parezcan productivas y con sentido. La generatividad se puede alcanzar a través del trabajo y de la paternidad.
- Tiene que ver con generar, dar algo; preocuparse por guiar a las nuevas generaciones.
- Sinónimos de generatividad son: posibilidad, creatividad, productividad.
- La generatividad planteada por Erikson se puede manifestar a través de diversas maneras trabajo, paternidad,
Trabajo → el salario es uno de los beneficios posibles derivados del empleo. No solo permite una
independencia económica y cubrir las necesidades básicas de la persona sino también otras necesidades como
la de autorrealización, sentirse una persona q puede producir, ser útil, cubrir necesidades sociales de estar en
contacto con personas. El empleo es una forma de trabajo, otra forma son los emprendimientos o personas
que trabajan de forma autónoma o independiente por ejemplo trabajar en clínica.
• La satisfacción del trabajo se correlaciona con el desafío, la creatividad y la productividad.
• También contribuyen a la satisfacción laboral y de la generatividad las estructuras organizativas q
respetan a los trabajadores y les conceden algún grado de control sobre su propio trabajo y sobre el
entorno laboral.
 • La necesidad de generatividad puede cubrirse a través de otras actividades además del trabajo y la
familia, como la creación artística, el trabajo voluntario y el cumplimiento de las responsabilidades
familiares
• La insatisfacción, la sensación de impotencia, el estrés, la frustración, el enfado y otros sentimientos
negativos q surgen en el trabajo pueden extenderse al hogar; el trabajo satisfactorio consiste en algo más
q cubrir una necesidad económica: es un imperativo del propio proceso de desarrollo de las personas.
• según investigaciones se ha encontrado q no necesariamente aquellas mujeres q realizan varias tareas
(se dedican al trabajo, a la pareja, a sus hijos, a si mismas también) experimentan una sobrecarga, pueden
experimentarla como no. Sino lo q se suele presentar es la amortiguación de roles, Para ambos sexos,
cada rol proporciona un amortiguador q reduce la decepción en los otros roles. El hecho de q 2 personas
compartan obligaciones sirve como amortiguador de problemas inevitables, como por ej. un hijo
gravemente enfermo o un período de desempleo.
Paternidad
Los adultos suelen ser padres y empleados, y muchos consideran q su logro más importante es haber criado
bien a sus hijos. Como señala Erikson, aunque la generatividad puede adoptar varias formas, su forma principal
es la de “dar lugar y guiar a la siguiente generación”. Los adultos maduros necesitan q les necesiten y la
interdependencia de padres e hijos es un proceso q dura toda la vida, empezando con la concepción y
siguiendo a lo largo de la vejez.
Formas alternativas de paternidad:
• El problema principal al q se enfrentan padres no biológicos se centra en la fuerza del vínculo padre-hijo.
• Los vínculos fuertes entre padres e hijos son especialmente difíciles de crear cuando el niño tiene
suficiente edad para haber establecido vínculos definidos con otras personas q le han cuidado y q aún
puede ver.
• Algunos niños en acogida o adoptados a mayor edad están apegados de modo similar a sus padres
biológicos, un vínculo q puede ser especialmente volátil a causa de los tratos destructivos q han sufrido.
• Otros niños acogidos presentan el problema opuesto: nunca estuvieron vinculados a nadie y por ello
rechazan los intentos de los padres de acogida o de los padres adoptivos para ganárselos.
Los desafíos son muy similares a los de aquellos padres biológicos. De hecho, a veces es más complicado
para padres no son biológicos, ya q se les dificulta crear el vínculo o no suelen poner límites. También sucede
que la persona que es adoptada comienza a preguntarse por sus padres biológicos.

UNIDAD 8: DESARROLLO BIOSOCIAL DEL LA ADULTEZ

La adultez media, en términos cronológicos se encuentra en la etapa entre los 40 y 65 años de edad.
Cambios físicos
Aunque algunos cambios fisiológicos son resultado del envejecimiento biológico y la composición genética,
factores conductuales y de estilos de vida arrastrados desde la juventud pueden afectar la probabilidad,
momento y extensión de un cambio físico. En el mismo sentido, sanos hábitos de salud e higiene en los años
medios influyen en lo q ocurre en los años siguientes. (personas con gran actividad cosechan vigor y resistencia
dsp de los 60 en cambio personas con vida sedentaria pierden tono muscular y energia)

Funcionamiento sensorial y psicomotriz/psicomotor

• Algunos ancianos experimentan deterioros notables, pero otros prácticamente no presentan cambios.
• Los problemas visuales y auditivos pueden privarlos de las relaciones sociales y de su independencia
mientras q las discapacidades motoras pueden limitarlos en sus actividades diarias.
• Los problemas de la vista relacionados con la edad se presentan en 5 ámbitos: visión cercana, visión
dinámica (lectura de letreros en movimiento), sensibilidad a la luz, búsqueda visual (ej, localizar el letrero)
y velocidad de procesamiento de la información visual.
• En general, la sensibilidad al gusto y al olfato comienza a perderse a la mitad de la vida. Cuando las papilas
gustativas pierden sensibilidad y se reduce el número de células olfativas.
• Los adultos comienzan a perder sensibilidad al tacto después de los 45 años y al dolor después de los 50.
• La fuerza y la coordinación declinan de manera gradual desde su máximo en los 20, hacia los 45 años se
advierte alguna pérdida de fuerza muscular.
• Con todo, la declinación no es inevitable: el entrenamiento de fuerza en la edad media previene la pérdida
muscular e incluso permite recuperar vigor.
• Al envejecer, el cerebro experimenta deterioro en varias áreas, sobre todo en tareas q requieren un tiempo
de reacción rápida o también en tareas de elección de respuestas.
• Los trabajadores de edad media son menos propensos q los trabajadores más jóvenes a sufrir lesiones
incapacitantes en el trabajo, lo que puede ser producto de la experiencia y el buen juicio que compensan
cualquier disminución en la coordinación y habilidades motrices.

Cambios estructurales y sistémicos

Los cambios de aspecto se hacen notables en los años de la mitad de la vida. Hacia la quinta o sexta décadas,
la piel pierde textura y suavidad. La gente de edad media aumenta de peso debido a la acumulación de grasa
y pierde estatura pq se encogen los discos vertebrales. La densidad ósea alcanza su máximo a los 20/30. Se
sufre perdida ósea porque se absorbe más calcio del que se reemplaza, ocasionando que los huesos se
adelgacen y vuelvan quebradizos. Tabaquismo, alcoholismo y malos hábitos alimentarios al comienzo de la
adultez acercan la perdida; por el contrario, se lentifica con ejercicio, entrenamientos, con el consumo de
calcio y vitamina C.

ENVEJECIMIENTO DEL CEREBRO → se vuelve más lento. Las neuronas disparan más lento, y los mensajes
enviados desde el axón de una neurona no son leídos tan rápido por la dendrita de otra neurona. Hay menos
neuronas y sinapsis. El tiempo de reacción y las funciones de la memoria son más lentos. Las tareas múltiples
son más difíciles. Es importante dormir regularmente.
- Entre los problemas neurológicos q aparecen están la enfermedad de Parkinson y la demencia
frontotemporal.
- Los sistemas vitales se debilitan y esto con la edad empieza a hacerse notorio, se da pq se reduce la
eficacia de reserva orgánica.
- El cuerpo no tiene la misma capacidad para protegerse, esto no significa q se carezca de salud. El
cuerpo confunde las células de su propio con las invasoras y de esta manera se dan enfermedades
autoinmunes → atacan a las células sanas (por ejemplo, el lupus).

Sexualidad y funcionamiento reproductivo

La sexualidad no es solo de la juventud. Aunque los 2 sexos experimentan deterioros de su capacidad
reproductiva en algún momento de la adultez media el goce sexual puede continuar toda la vida adulta.
EN LA MUJER:
• Ocurre la Menopausia cuando una mujer deja de ovular y menstruar de manera permanente y ya no
puede concebir hijos; en general se da por ocurrida un año después de último periodo menstrual.
• En promedio ocurre entre los 50 y 52 años. Desde mediados de los 3 a mitad de los 40 la producción de
óvulos maduros disminuye y los ovarios producen menos de la hormona femenina “estrógeno”.
• El periodo de decaimiento de producción de hormonas y óvulos es de 3/5 años, antes y durante el 1° año
q sigue a la menopausia, se llama perimenopausia, tmb conocida como climaterio o cambio de vida.
• Los síntomas del climaterio q mas se señalan son: sudoración nocturna, sensaciones súbitas de calor que
recorren el cuerpo, algunas mujeres les resulta doloroso el coito debido al adelgazamiento de los tejidos
y lubricación.
EN EL HOMBRE:
• Los hombres No sufren la caída súbita de producción de hormonas a la mitad de la vida, y pueden
reproducirse hasta edades provectas. Sin embargo, también tienen un reloj biológico.
• Los niveles de testosterona se reducen lentamente después de los 30. El conteo de espermatozoides
declina, lo cual reduce la probabilidad de la concepción. Tmb disminuye la calidad genética de los mismos
• Algunos hombres de edad media en adelante sufren “disfunción eréctil” -> incapacidad de tener o
mantener una erección del pene para un desempeño sexual satisfactorio.
• Ocurre la Andropausia donde se da una disminución de los niveles de testosterona en hombres mayores,
con la consiguiente reducción del deseo sexual, las erecciones y la masa muscular.
Actividad sexual → La frecuencia de la actividad sexual y la satisfacción con la vida sexual disminuyen de
manera gradual durante los 40 o 50 años.

Entonces los cambios en los sistemas vitales del cuerpo son: los cambios en el sistema inmunológico,
deterioro del aparato sexual reproductor y deterioro en los sistemas sensoriales.

UNIDAD 9: DESARROLLO COGNITIVO DE LA ADULTEZ

Spearman propuso la inteligencia general (g), sostiene q la inteligencia es una característica básica
subyacente a todas las capacidades cognitivas, los seres humanos según esta inteligencia poseen distintos
niveles de esta capacidad general.
Hay 2 grupos importantes de inteligencia: inteligencia fluida y cristalizada.
❖ Inteligencia fluida: es como el agua, fluye hasta q se nivela, independientemente del lugar donde esto
suceda. Esta inteligencia es rápida y flexible y permite a la persona aprender lo q sea, aun las cosas con las
q no están familiarizadas o q no se relacionan con lo q ya sabe. Por debajo de la inteligencia fluida subyacen
las capacidades mentales básicas, como el razonamiento inductivo, el análisis abstracto y la memoria de
trabajo. (habilidad para resolver problemas nuevos q requiere poco conocimiento previo o ninguno)
❖ Inteligencia cristalizada: es la acumulación de datos, información y conocimiento como producto de la
educación formal y la experiencia. El volumen del vocabulario, el conocimiento de fórmulas químicas y
la memoria a largo plazo para recordar fechas históricas son indicadores de la memoria cristalizada.
(habilidad para recordar y usar la información aprendida en la vida, como encontrar un sinónimo de algo)
• La razón por la que la edad produce una disminución de la inteligencia fluida es que todas las funcione se
lentifican con el tiempo. Esta inteligencia es sensible al envejecimiento.
• Se ha visto q la I.Fluida alcanza su máximo nivel en la adultez temprana, mientras q
la I.Cristalizada mejora en la edad media y muchas veces hasta casi el final de la vida.
Otra habilidad q alcanza su máximo a los 20 es la velocidad perceptual. La capacidad de M.trabajo tmb declina

Sternberg propone 3 formas de inteligencia:

o Analítica: incluye todos los procesos mentales q favorecen el rendimiento académico y posibilitan el
aprendizaje provechoso, la memoria y el razonamiento. Es decir, se nutre de la planificación abstracta,
la selección de estrategias, la atención concentrada y el procesamiento de la información.
o Creativa: requiere una capacidad intelectual flexible e innovadora. El pensamiento creativo es
divergente, y produce respuestas inesperadas, imaginativas y fuera de lo común en lugar de respuestas
estandarizadas y convencionales.
o Practica: implica la capacidad del individuo de adaptarse a las exigencias de una situación dada. Esta
capacidad incluye poder captar con precisión las expectativas y las necesidades de las personas
involucradas y una rápida apreciación de las habilidades específicas que se necesitan. Esta inteligencia
es útil para tratar con las personalidades conflictivas dentro de la familia o para convencer a los
integrantes de una organización.
Optimización con compensación
o Paul y Margaret Baltes desarrollaron una teoría conocida como optimización selectiva con compensación
o Sostiene q una persona trata de equilibrar su vida buscando la mejor manera de compensar el desgate
físico y cognitivo, y mejorar en el desempeño de actividades q ya sabe llevar a cabo satisfactoriamente.
Esta se aplica a todos los aspectos de la vida, desde la elección de amigos hasta para jugar al futbol.
o Cada persona adulta procura maximizar las ganancias y minimizar las perdidas y, por tanto, decide
ejercer ciertas capacidades e ignorar otras.
o Cada persona se convierte en un experto selectivo que se especializa en actividades que tienen sentido
para ella, ya sea se especialice en la reparación de autos, gastronomía; cuando la persona se especializa
en alguna área, presta menos atención a las demás.

Pensamiento Intuitivo: las personas que son principiantes en una actividad siguen los procedimientos
formales y las normas. Los expertos confían mas en sus experiencias previas y en el contexto inmediato. Por
tanto, sus acciones son mas intuitivas y menos estereotipadas. El rol que desempeñan la experiencia y la
intuición también es evidente en la sala de operaciones.

Pensamiento Automático: muchos elementos del desempeño de los expertos son automáticos; es decir, las
acciones y pensamientos complejos que participan se tornan rutinarios, los expertos procesan la información
que llega con mayor rapidex, y la analizan con mas eficiencia que las personas no expertas.

Pensamiento estratégico:

¿Los adultos maduros piensan de manera diferente que los jóvenes?

El pensamiento pos formal parece adecuado para llevar a cabo las tareas complejas. Una característica
importante de este pensamiento es su naturaleza integrativa. Los adultos maduros integran la lógica con la
intuición y la emoción, concilian ideas y hechos contradictorios y añaden nueva información a lo q ya se sabe.
Interpretan lo que leen, ven o escuchan en términos de lo que significa para ellos.
Los adultos maduros son los q traducen sus conocimientos sobre la condición humana en narraciones
inspiradoras que guían a las generaciones jóvenes.

¿Cómo se explica el trabajo creativo y como se modifica con la edad?

La creatividad comienza con el talento, pero no basta solo con él. En los adultos lo que cuenta es el
desempeño creativo: que y cuanto produce una mente creativa.
La creatividad extraordinario es resultado de un conocimiento profundo y organizado de un tema,
motivación intrínseca y un fuerte apego emocional al trabajo.
Las personas creativas tienen iniciativa corren riesgos. Son independientes, perfeccionistas, innovadoras y
flexibles además de receptivas. Procesos de pensamiento inconscientes.

Creatividad y edad.
Una persona en la última década de una carrera creativa produce solo alrededor de la mitad de lo que hacía
a finales de sus treinta o comienzos de sus cuarenta.
La curva de la edad varía con el campo. Novelistas, historiadores y filósofos son cada vez más productivos a
finales de sus cuarenta o cincuenta y en adelante se nivelan.

Hay un declive de la inteligencia, pero también hay otros aspectos que se van a valorar más en relación a las
etapas anteriores. En ciertas actividades se vuelven expertos, pero en lo que no practican se comienza a
declinar. En esta etapa tiene una marcada ventaja sobre los más jóvenes en la capacidad para solucionar
problemas de la vida cotidiana.
UNIDAD 10: La madurez. El desarrollo psicosocial.
¿Qué es la madurez?
ECUADOR DE LA VIDA: alrededor de los 40 años, cuando la persona adulta tiene de promedio tantos años
de vida por delante como años ya vividos. Ese punto nos sitúa en el inicio de la MADUREZ, q se prolonga
hasta los 60 años aprox.
• La madurez es una Época de crisis personal; transición desde la “flor de la vida” hasta el declive de la vejez,
cuando los individuos miden sus objetivos, logros y compromisos en términos del “tiempo q queda” de vida

Los cambios de la madurez:

• Se presenta un gran número de cambios personales. Se comienza a tomar conciencia del tiempo q queda,
más q el tiempo vivido.
• Hay un cambio de percepción, el cual se acentúa con la muerte o enfermedad grave de un pariente cercano
o de una generación superior. Esto lo lleva a pensar en su propia muerte.
• En general, cuando los padres entran en la etapa de la madurez, los hijos pasan a la adolescencia los cuales
reclaman más independencia, cuestionan autoridad y valores.
• Cuando los padres se adaptaron a estos cambios, los hijos empiezan a vivir por su cuenta como adultos, se
distancian de los padres a veces. Esto implica una adaptación permanente a los cambios, formas diferentes
de educación y de proximidad.
• Muchos adultos vuelven a examinar las opciones tomadas en años anteriores respecto a su intimidad y
generatividad. Solo algunos autores creen q esos cambios pueden producir una crisis de la madurez q
implique un cuestionamiento radical de uno mismo.
• Las reacciones de las personas frente a los desafíos y a los cambios durante la madurez están más
vinculadas a su historial evolutivo general que a ciertas fechas importantes del calendario.

La personalidad a lo largo de la madurez:

• La principal fuente de continuidad evolutiva es la estabilidad de la personalidad.
• Los rasgos de la personalidad llevan a interpretar y reaccionar frente a los acontecimientos de la vida de
maneras q son propias. Estos rasgos básicos de la personalidad se mantienen a pesar de las vicisitudes
externas de la vida.
• Rasgos básicos de la personalidad q parecen permanecer estables durante toda la vida y la expresión
variables de los mismos, en la q influyen la madurez y la experiencia, así como la cultura.
• Rasgos estables: los cinco grandes.
1- Extroversión: tendencia a ser extrovertido, seguro y activo.
2- Afabilidad o agradabilidad: la tendencia a ser amable, servicial y trato fácil.
3- Escrupulosidad: tendencia a ser organizado, reflexivo y a actuar según las normas.
4- Neuroticismo: tendencia a estar preocupado, malhumorado y a castigarse a uno mismo.
5- Apertura a la experiencia: tendencia a ser imaginativo, curioso y artístico, recibir con agrado nuevas
experiencias.
• El nivel alto o bajo q un individuo desarrolle en cada uno de los 5 Grandes vendrá determinado por la
interacción entre las influencias recibidas de los genes, los primeros años de la infancia y las experiencias y
oportunidades del final de la adolescencia y los primeros años de la adultez.
• En la edad adulta, la interacción entre las predisposiciones genéticas y las influencias del entorno ya ha
formado una personalidad bastante estable.
• Hacia los 30 años, las personas han creado y establecido un NICHO ECOLÓGICO, es decir, un estilo de vida
particular y un contexto social, que incluye la vocación, la pareja, el vecindario y las actividades cotidianas,
que evoca y refuerza las necesidades e intereses concretos de la personalidad.
Los cambios propios del desarrollo:
• Los estudios sobre la personalidad revelan “diferencias bastante marcadas entre individuos”, en la forma
y el ritmo de cambio de la personalidad.
• La mayoría de los adultos selecciona un nicho ecológico q refuerza su temperamento básico; pero los
cambios importantes en ese nicho pueden producir cambios en la personalidad.
o Las transformaciones ocurren cuando las circunstancias de la vida cambian de modo significativo o
cuando la persona cambia su visión de las cosas.
o También se producen varios cambios en la personalidad adulta asociados con la edad.
• Con la edad, es frecuente q una persona mejore en sí misma y en su generatividad, gracias a la influencia
acumulada de vivir la vida, con sus múltiples experiencias que fueron moldeadas por el contexto social y
las ideas y reflexiones que se desarrollan en este y que aportan nuevas ideas y conocimientos.

La convergencia de los géneros:

En muchas culturas, la rigidez de las exigencias de los roles ligados al género parece relajarse durante la
madurez, circunstancia que le permite tanto a hombres como a mujeres explorar los sentimientos y
comportamientos que antes le estaban “reservados” al otro sexo. Se da “Cierta inversión de características
genéricas” en los rasgos de la personalidad durante la madurez. Mujeres: más seguras; Hombres: capaces
de mostrar ternura o tristeza con menos reserva.
Posibles explicaciones para este cambio:
1) De carácter biosocial: en la madurez, al reducirse los niveles de las hormonas sexuales respectivas,
tanto los hombres como las mujeres pueden verse liberados de los límites que marcan los roles de
género, expresando rasgos que antes estaban anulados.
2) Aportes de Carl Jung: este psicoanalista pensaba que todos tenemos un lado masculino y femenino,
pero que, debido a presiones sociales, los jóvenes solo desarrollan los rasgos que “pertenecen” a su
propio género. Según Jung, los adultos maduros de ambos sexos exploran “el lado oscuro” de su
personalidad. Muchos adultos, en la madurez y en la vejez, se sienten menos obligados que cuando
eran más jóvenes a cumplir con los roles asignados a los géneros. La generación actual de adultos
maduros parece estar menos marcada por la convergencia de roles sexuales, porque los roles
masculinos y femeninos están definidos con menos rigidez que en el pasado.

Las dinámicas familiares en la madurez.

• Lazos familiares entre generaciones: importantes para miembros q pertenecen a la generación madura
(son la generación que está en medio) situada entre sus padres ancianos y sus hijos adultos.
• El hecho de q las generaciones no duerman bajo el mismo techo no implica que se debiliten los lazos
familiares. Los contactos entre familiares suelen ser frecuentes.
• Muchos miembros de familias actuales se prestan más apoyo entre sí, con menos tensiones y problemas
cuando viven separados que cuando viven juntos.

Los adultos maduros con padres que envejecen:

• Las Relaciones entre la mayoría de los adultos maduros y sus padres mejora con el tiempo.
• A medida q los hijos adultos maduran desarrollan un punto de vista mas general y mas equilibrado sobre
la relación.
• Las relaciones positivas entre la generación madura y la de edad avanzada tmb se dan en subculturas q
fomentan la dependencia entre las generaciones y donde todavía es costumbre q todos los miembros vivan
en la misma casa.
• La generación intermedia asume la función de mantener los vínculos entre generaciones. Pasan a ser
salvaguardas de la familia: mantienen viva la comunicación entre los parientes, organizan y acogen
reuniones familiares, ayudan al que este enfermo o al que atraviesa cualquier otra situación de crisis.
Los adultos maduros con hijos adultos:
• Los padres mantienen estrechas relaciones con sus hijos, incluso cuando estos ya han crecido, son
independientes y viven fuera del hogar familiar.
• Es mas corriente q la ayuda económica y de otros servicios fluya de los padres maduros a los adultos
jóvenes q a la inversa. No obstante, los padres maduros obtienen beneficios de otras muchas maneras. Los
padres se sienten muy orgullosos de los logros de sus hijos adultos y su propia estima aumenta por el
hecho de q sus hijos se hayan convertido en adultos con éxito.
• Los padres de mediana edad también se benefician del hecho de q la generación mas joven actúe como
una “cohorte puente”, ya que les supone contar con una fuente de información y de consejos sobre los
nuevos movimientos culturales.

Los adultos maduros y sus parejas:

• La mayoría de los adultos maduros tienen una relación mas intima con su conyugue, q puede ser tmb su
mejor amigo.
• Muchos de los adultos maduros q permanecen solteros encuentran la intimidad en una estrecha relación
romántica q no comparte formalmente un hogar.
• Los adultos que eligen una vida en pareja disfrutan de una mejor posición económica y emocional a lo
largo de su vida q los adultos q tienen tendencia a no comprometerse.

El matrimonio:
• Parece ser la relación familiar mas vinculada con la felicidad persona, la salud y la compañía, lo q no
significa q las personas solteras sean necesariamente infelices o las casadas felices.
• La relación matrimonial es una gran fuente de autoestima y la felicidad general de la persona esta muy
vinculada a su felicidad matrimonial.
• Los individuos que llevan más tiempo de casados: más vulnerables a la ruptura; mas se define uno como
persona a través de la relación.
• Los matrimonios funcionan mejor debido a: las tenciones y los problemas relacionados con el dinero,
durante el nido vacío, suelen ser menores; se dan cambios en los modelos domésticos; se independizan
los hijos.
• Las parejas casadas pueden recuperar algo de la fuente de amistad y de la intimidad marital q mantuvieron
con dificultad durante los años dedicados a criar los hijos y consolidar una profesión.
• Muchos matrimonios infelices se rompen antes de llegar a ser de “larga duración”.

Divorcio y segundas nupcias:

• Los problemas que llevan al divorcio en la madurez son similares a los asociados al divorcio en la juventud.
El divorcio en la madurez suele ser mas difícil, hay una mayor pérdida de autoestima y las oportunidades
de volver a casarse disminuyen.
• Volverse a casar proporciona una felicidad inicial y otros beneficios.
• También se dan divorcios entre personas que se vuelven a casar, esto es posible q signifique que estas han
aprendido de su primera experiencia matrimonial, de modo q saben reconocer antes los problemas.
• El temperamento o los valores de las personas que se divorcian y se casan varias veces también pueden
ser la causa de q los nuevos matrimonios se rompan más q los primeros.

Ser abuelo:
• Generalmente, se es abuelo por primera vez durante la madurez, aunq, el momento y la frecuencia varían
de una cultura a otra y de generación en generación.
• Si bien convertirse en abuelo constituye una afirmación, la experiencia real de ser abuelo, es variable. los
abuelos pueden reaccionar con orgullo y alegría o también puede ser muy frustrante.
• La relación que existe entre abuelo y nieto puede ser:
o Abuelos remotos: personas mayores q viven lejos de sus hijos, nietos y bisnietos, pero a los que las
generaciones más jóvenes de su familia quieren, respetan y obedecen.
o Abuelos implicados: permanecen activos en las actividades cotidianos de sus nietos, vive con ellos en
el mismo techo o cerca y los ve a diario. Hoy en día no es tan frecuente.
o Abuelos compañeros: son independientes y autónomos respecto a la generación de los padres y viven
en su propio domicilio, separados del resto de la familia. La interacción generacional se basa en
disfrutar nos de otros, pero solo cuando así lo desean. Los abuelos tienen libertad de elegir cuando y
como se va a producir esa interacción.
Existe una enorme diversidad de relaciones entre abuelos y nietos. Esto deriva de las diferencias de
personalidad y de las tradiciones étnicas. Los abuelos se sienten más próximos a los nietos más jóvenes q a
los adolescentes. Es más frecuente que las generaciones de hijos y nietos sean quienes cuiden de los abuelos,
en lugar de ser a la inversa, como sucedía en épocas anteriores. La mayoría de los abuelos trata de
desempeñar el papel de compañeros.

Los abuelos como sustitutos de los padres:

• Este es un rol q desempeñan algunos abuelos respecto a sus nietos debido a problemas sociales extremos
de sus hijos.
• Suele suceder cuando los padres son pobres, jóvenes, están sin trabajo, son alcohólicos o drogadictos o se
acaban de divorciar. Allí se acude a los abuelos para que estos ejerzan de padres sustitutos.
• Son ellos quienes cargan con el trabajo, el coste y las preocupaciones que con lleva la educación de los
niños y ocurre, sobre todo, cuando los niños necesitan más atenciones. Proporcionar esas atenciones
puede perjudicar a su propia salud y bienestar.

Los abuelos después de un divorcio:

• Tras un divorcio con hijos, es probable q los padres del padre o la madre q tenga la custodia vean más a
sus nietos a corto plazo.
• A menudo los acogen en una emergencia, les ofrecen ayuda económica o sustituyen a los padres.
• A medida q pasa el tiempo, la relación puede volverse distante, especialmente si la persona q tiene la
custodia se casa y se muda.
• A algunos les afecta tanto dejar de ver a sus nietos q solicitan derecho de visita.

La generación sándwich:
• La generación de “en medio” que tiene a la vez a los hijos ya crecidos y a los padres ancianos. Muchas
personas de mediana edad se sienten presionadas, por una parte, por las necesidades y las exigencias de
sus hijos adultos, y, por otra de las de sus padres ancianos. (que quizás están enfermos o viudos)
• A veces los adultos necesitan cuidar a sus hijos jóvenes, quienes permanecen en el hogar o vuelven a el
por motivos económicos.
• Puede suceder que los hijos presenten alguna discapacidad. Se agrava la situación familiar.
• El otro lado del sándwich se refiere a la generación madura que debe cuidar a sus parientes ancianos.