INSTITUTO TÉCNICO NUEVA FAMILIA

GUÍA DE TRABAJO

1. DOCENTE: Jenny Rocío Herrera Tovar

2. FECHA: 23 de julio de 2021
3. ÁREA/ASIGNATURA: Matemáticas
4. GRADO: Undécimo
5. INTENSIDAD HORARIA: 5 horas

HACIA LA NOCIÓN DE FUNCIÓN COMO DEPENDENCIA

El mundo que nos rodea tiene procesos, los cuales están expuestos a la variación. Una forma de relacionar

estas variaciones es la función, ya que en ella intervienen magnitudes y variables. La palabra “función” fue

introducida en Matemáticas por Leibniz (1646 - 1716), quien utilizaba este término para designar cierto

tipo de fórmulas matemáticas.

Una función es una ley que relaciona dos magnitudes numéricas (llamadas variables) de forma unívoca, es
decir, que a cada valor de la primera magnitud (llamada variable independiente) le hace corresponder un
valor y sólo uno de la segunda magnitud (llamada variable dependiente). Suele decirse que la segunda
magnitud es función de la primera.

En este caso las variables que intervienen son el tiempo (en horas) y la distancia (en km), la distancia
depende del tiempo empleado en los recorridos que realiza Javier por las carreteras de Colombia.

La distancia recorrida por el carro de Javier es función del tiempo que ha empleado.

Todas las situaciones pueden expresarse simbólicamente de la misma forma:

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donde x representa la variable independiente e y la variable dependiente. Esta manera de representar una
función es especialmente interesante cuando la relación f entre la x y la y viene dada por una expresión
matemática, pues en ese caso podemos saber con certeza los valores que toma la variable dependiente para
cualquier valor que tomemos de la variable independiente. Más aún, si disponemos de una expresión
matemática de la función podremos construir con facilidad una tabla de valores de la misma y una gráfica,
pues cada pareja de valores (x, y) de la tabla que hagamos representa un punto del plano. Uniendo todos los
puntos de la tabla obtendremos la gráfica de la función.

HACIA LA NOCIÓN DE FUNCIÓN LINEAL

Situación de acción: Ampliando fotografías

Se entrega a los alumnos una fotografía de 4 cm x 2 cm. Queremos ampliarla proporcionalmente para que
las imágenes no se distorsionen, de modo tal que el lado que mide 4 cm pase a medir 7 cm. ¿Cuánto debe
medir el otro lado?

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- Grafica en dos sistemas de coordenadas cartesianas, ubicando uno de los vértices de cada uno de los
rectángulos en el origen de coordenadas. ¿cuáles son las magnitudes variables? ¿Qué variable queda
representada en el eje x? y ¿Qué variable queda representada en el eje y?

Largo (cm)
4 5 6 7 8 10 20 50
x

Alto (cm)
2 2,5 3 3,5 4 5 10 25
y

¿Qué gráfica representa esta expresión algebraica?

Situación de institucionalización

• Cuando se compara el comportamiento de dos magnitudes relacionadas y se observa que al aumentar o

disminuir una de ellas, la otra también aumenta o disminuye, se dice que están directamente
correlacionadas. Si, además, la razón entre las parejas de valores es la misma, las magnitudes son
directamente proporcionales.
• La proporcionalidad directa está asociada a una función creciente lo mismo que la correlación directa;
pero, además, la razón entre las magnitudes es constante, de modo que las parejas de valores de las
dos magnitudes están sobre una línea recta que pasa por el origen.
• Para que dos magnitudes sean directamente proporcionales deben cumplirse dos condiciones: primera,
deben estar directamente correlacionadas y segunda, el cociente de sus medidas debe ser constante.
• La razón constante entre las magnitudes directamente proporcionales se llama coeficiente o constante
de proporcionalidad.

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