Guía de estudio para el análisis del Documental La Educación

Prohibida
PREGUNTAS

1.- ¿Porque se dice que la educación está prohibida?

Se llama la Educación prohibida debido a que en la escuela moderna no sucede lo

que llamamos educación. Puede suceder el traspaso de información, la enseñanza, la
instrucción, la capacitación laboral y en algunos casos la formación para el desarrollo
social, pero no educación (Lizeth, 2014)

2.- ¿Cuál es la naturaleza del aprendizaje y la Educación y cuáles

son sus ideales?
La naturaleza del aprendizaje es intrínseca al ser humano, quien necesita para su
desarrollo desde el principio de su vida de él. Surge del replanteamiento de las cuestiones
del razonamiento en la Antigua Grecia, La Educación es un complejo proceso que tiene
lugar en todos los contextos del individuo y cuyos ideales de paz, felicidad y
autorrealización no suelen corresponderse con los valores que los sistemas educativos
de las sociedades implementan.

Estos IDEALES son:

Los aprendices al centro
La naturaleza social del aprendizaje
Las emociones como parte del aprendizaje
Reconocer diferencias individuales
Incluir a todos los estudiantes
Evaluación para el aprendizaje
Construir conexiones horizontales.
Las naturalezas del aprendizaje se han revisado décadas de investigación y resulta
inevitable la familiaridad que los principios puedan tener con muchos descubrimientos y
propuestas individuales. Sin embargo, su fuerza y relevancia no está en tomarlos en forma
aislada o en formularlos de forma extraña. Por el contrario, su fuerza y relevancia deriva
de lo que cada uno aporta al conjunto. Iremos más allá para decir que todos los principios
deben estar presentes en un ambiente de aprendizaje para que éste pueda considerarse
como verdaderamente eficaz. (Hanna Dumont, s.f.)
5.- ¿Porque se dice que educamos para la violencia y no para la
paz, y como se debe de educar? Se dice que se educa de un
modo de competencias y ello con lleva a la guerra

La moderna educación para la paz asume creativamente el conflicto como un proceso

natural y consustancial a la existencia humana. La educación para la paz ayuda a la
persona a desvelar críticamente la realidad compleja y conflictiva para poder situarse en
ella y actuar en consecuencia.
La educación para la paz no es una opción más sino una necesidad que toda institución
educativa debe asumir. Los principios para una convivencia pacífica entre pueblos y
grupos sociales se han convertido en un imperativo legal. Ahora se trata de conseguir que
el derecho formal de la paz se convierta en un derecho real.
Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz lleva
implícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia,
respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad. (Díez, 2007)

6.- ¿Cuál es el inicio de la escuela pública, obligatoria y gratuita?

El inicio de la escuela pública se inició en Prusia, en donde los déspotas intelectuales

crearon un sistema para adoctrinar al pueblo para que el mismo respondiera a sus
expectativas políticas y bélicas futuras. El sistema de la escuela pública prusiana heredó
muchos de los lineamientos de las antiguas escuelas espartanas que transmitieron
valores como la división en clases, sobre todo desde el aspecto militar.
La educación en Ecuador es reglamentada por el Ministerio de Educación y se encuentra
dividida en educación pública o fiscal, fiscomisional, municipal, y privada o particular; laica
o religiosa; hispana o bilingüe intercultural.
La Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral
de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y
promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en
ambientes estimulantes, saludables y seguros. Se marca como fin garantizar y respetar
los derechos de los niños y niñas, así como la diversidad cultural y lingüística, el ritmo
propio de crecimiento y de aprendizaje, y potenciar sus capacidades, habilidades y
destrezas. (RUBATTINO, 2018)

8.- ¿Cuál ha sido la participación del Estado en la evolución de

la educación desde el Modo de Producción Esclavista, Feudal y
el Capitalismo?
9.- ¿Por qué se dice que el sistema educativo busca perpetuar
la Estructura dela sociedad y la división de clase
Los modelos repetitivos y convencionales que desde entonces no han cambiado tienen también
como objetivo implícito crear personas que piensen igual y actúen igual que no se desvíen de
los lineamientos de lo social y del control social que las instituciones generan en los marcos de
actuación social y familiar.

La estructura de clases y que las personas no puedan estar habilitadas para triunfar si no tienen
un título o una educación conforme a ciertos estándares es un método de control social y de
discriminación que promueve la división de clases.

Se crean personas y se educan personas para trabajar conforme a los lineamientos de la

industrialización y con el único objetivo de no desarrollarse como personas sino como números
de un sistema perfectamente estandarizado. (RUBATTINO, 2018)