Proyecto “La huerta en la escuela”

Escuela N°

Destinado a alumnos de 1°, 2°, y 3°

Ciclo Básico.

Turno:

Lugar:
Fundamentación:
Conscientes de las múltiples posibilidades que ofrece la institución como su
nombre lo indica …………………” y aprovechando las nociones previas que traen
los alumnos, ya que provienen de un contexto de familias conocedores de las
habilidades que se plantea en este proyecto es que considero abordar actividades
prácticas en relación al área de huerta.
Además aprovechando los beneficios naturales y concienciación ecológica que
brinda esta área surge el interés de motivar y desarrollar junto al grupo de
alumnos un huerto escolar teniendo en cuenta que esta constituye una
herramienta multiplidisciplinar que permite abordar contenidos de educación
medioambiental como así también valorar la importancia del consumo de
alimentos frescos y saludables tan necesarios para nuestras necesidades
alimenticias.
Esta propuesta esta dirigida para alumnos de nivel secundario de la escuela N…..
…………………………………………… de ……………………………….
Propósitos:
- Facilitar la creación de lazos afectivos con el mundo natural.
- Fomentar el respeto por la tierra como fuente de vida y desarrollar el interés
por no degradarla.
- Valorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables
cultivados con respeto al medio ambiente tan necesario para la satisfacción
de nuestras necesidades alimenticias.
- Desarrollar el sentido de la responsabilidad y el compromiso en la gestión
del huerto.
- Fomentar actitudes cooperativas a través del trabajo en grupo para
Planificar las actividades, organizar las labores del huerto, etc

Recorridos posibles:

- La huerta: como herramienta multiplidiscinar.

- Cultivos: tipología, variedades.
- plantación de cultivos de acuerdo a su estación.
- Reconocimiento de utencillo, manejo, utilidad y situación apropiada para
utilizarlo.
- Suelos: acido, básico, arcillosos, arenosos, compactos, etc.
- Abonos: orgánicos, inorgánicos
Estrategias metodológicas

Aprendizaje de nociones básicas sobre huerta ecológica. Conexión con

conocimientos previos del alumnado.
Organización: elección de la ubicación, dimensiones del terreno, grupos
destinatarios.
Arado de la tierra (manual) y preparación del terreno para su cultivo.
Reparto de cuadrantes entre los grupos participantes.
Abonado y enriquecimiento de la tierra con abonos naturales.
Sembrado de semillas en semilleros
Plantación de primeros cultivos de la época,
Labores de riego
Colocación de carteles identificativos de los cultivos
Instalación de recursos contra los pájaros
Colocación de residuos orgánicos
Seguimiento, control y cuidados de cultivos
Realización de fichas sobre cultivos y herramientas
Arado, enriquecimiento y abonado de la tierra
Labores de limpieza y desbrozado
Riego, cuidados y mantenimiento de cultivos, etc.
Evaluación:
Evaluación en proceso, mediante:
- Participación en las actividades
- Exposiciones orales
- Trabajos prácticos
- Valoración de las actividades paralelas que han ido surgiendo a raíz de la
puesta en marcha del huerto escolar.
- Concienciación de la importancia de un huerto escolar en la escuela.

Bibliografía:
Libro ecología urbana y rural. Santillana.
Diversos sitios de internet.