FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR,

CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO INSTITUCIONAL

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN

AGOSTO 2022

EFEMÉRIDES Y FECHAS
PARA RECORDAR

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FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022

1 al 7- Semana Mundial de la Lactancia Materna

La primera semana de agosto se en diferentes niveles sociales; ge-
pone en valor la Semana Mundial nerando una cadena de apoyo en
de la Lactancia Materna. La cam- la que los gobiernos, sistemas de
paña la organiza la Alianza Mundial salud, lugares de trabajo y comu-
Pro Lactancia Materna (WABA, por nidades puedan promover y sos-
sus siglas en inglés) con el objetivo tener ambientes amigables con la
de concientizar sobre la importan- lactancia.
cia de la lactancia en el desarrollo
de las infancias y mejorar la salud MATERIAL PARA EL AULA
de las y los bebés de todo el mundo.
La campaña de la Semana Mundial
de la Lactancia Materna de este
año refleja la necesidad de conti-
nuar trabajando de forma coordi-
nada. El foco para el 2022, bajo el
lema “Impulsemos la lactancia ma-
terna”, es fortalecer la capacidad
de actores sociales para proteger,
promover y apoyar la lactancia

6- Día Nacional de la Enseñanza Agropecuaria

Se recuerda el Día de la Enseñan-
za Agropecuaria dado que el 06 de
agosto de 1883 se creó el Instituto
Agronómico Veterinario en la Pro-
vincia de Buenos Aires (aconteci-
miento que marcó el inicio de los
estudios superiores en materia
Agropecuaria en nuestro país).
Esta fecha puede convertirse en un
momento oportuno para abordar
o profundizar aspectos relaciona-
dos con la enseñanza y el aprendi-
zaje de temáticas vinculadas con
lo agropecuario. Las escuelas con
orientación Agro y Ambiente pro-
ponen que las y los estudiantes, en
su trayectoria educativa, desarro-
llen los saberes vinculados con los
sistemas naturales, el cuidado del
ambiente y las prácticas sustenta-
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 FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022

bles, la dimensión agro-productiva

y la gestión, entre otros aspectos.
Y las escuelas de la Modalidad de
Educación Técnica, con especiali-
dad Producción Agropecuaria se
proponen fomentar una forma-
ción profesional que facilite a sus
estudiantes la inserción en diver-
sos ámbitos de la producción es-
pecífica.

MATERIAL PARA EL AULA

6- Se lanza el “Niño Pequeño”, la primera

bomba nuclear, en Hiroshima
El 6 de agosto de 1945, Estados
Unidos lanza sobre la ciudad de
Hiroshima, Japón, la primera de
las dos únicas bombas nucleares
que se han utilizado contra civiles.
Ésta fue bautizada como Little Boy
(Niño Pequeño), que fue lanzada
desde el bombardero estadouni-
dense B-29 llamado Enola Gay, pi-
lotado por el teniente coronel Paul
Tibbets, desde unos 9.450 me-
tros de altura. El aparato explotó,
cuando alcanzó una altitud de 600
metros, matando a unas 140.000
personas. Indudablemente
es una fecha que nos invita
a trabajar el valor de la paz;
y el diálogo y la mediación
como estrategias primor-
diales para la resolución de
conflictos.

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FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022
9- Día Internacional de las Poblaciones
Indígenas del Mundo
El 23 de diciembre de 1994, duran-
te el Decenio Internacional de las
Poblaciones Indígenas del Mundo,
la Asamblea General de las Nacio-
nes Unidas decidió, en su resolución
49/214, que se celebre cada año el
Día Internacional de las Poblaciones
Indígenas el 9 de agosto. Esa fecha
conmemora la celebración de la pri-
mera reunión, en 1982, del Grupo
de Trabajo de las Naciones Unidas
sobre Poblaciones Indígenas de la
Subcomisión de Promoción y Pro-
tección de los Derechos Humanos.
El 9 de agosto de cada año, el Día In-
ternacional de los Pueblos Indígenas
es una oportunidad para celebrar
estas comunidades y sus conoci-
mientos, su herencia de una gran
diversidad lingüística y cultural, así
como de costumbres y tradicio-
nes ancestrales. A pesar de su di-
versidad, la mayoría de los pueblos
indígenas comparten aspectos co-
munes importantes. Entre ellos, la
forma de relacionarse con sus te-
rritorios tradicionales y su entorno,
así como la voluntad de preservar
sus formas de organización, sus va-
lores culturales, sociales y económi-
cos que con frecuencia son diferen-
tes a las normas que predominan en
las sociedades en las que viven. En
la actualidad los pueblos indígenas
se encuentran sin duda entre las
poblaciones más vulnerables y per-
judicadas del mundo. La comunidad
internacional reconoce que se nece-
sitan medidas especiales para pro-
teger sus derechos, mantener sus
culturas y sus formas de vida. Este
día internacional es una oportuni-
dad para crear conciencia sobre su
situación precaria y la imperiosa ne-
cesidad de un nuevo contrato social
con los pueblos indígenas, que esté
fundado en los derechos humanos
y el respeto a la diversidad cultural.
Existen alrededor de 476 millones
de indígenas viviendo a lo largo de
90 países. Representan poco más
del 5% de la población mundial y, sin
embargo, se encuentran entre las
poblaciones más desfavorecidas y
vulnerables representando el 15
por ciento de los más pobres.
Para ampliar información, podrán
acceder al siguiente enlace:
https://es.unesco.org/commemora-
tions/indigenouspeoplesday
Esta fecha puede trabajarse en re-
lación con otras afines tales como:
14/4 Día de las Américas. 19/4 Día
del Indígena Americano. 12/10 Día
del Respeto a la Diversidad Cultural.
10/12 Día Internacional de los Dere-
chos Humanos.
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9- Día Nacional de la Educación Especial
La Educación Especial es la moda-
lidad del Sistema Educativo desti-
nada a asegurar el derecho a la
educación de las personas con dis-
capacidades, temporales o perma-
nentes, en todos los niveles y moda-
lidades del Sistema.
La fecha deriva del
Aniversario de la
creación de la Di-
rección de Educa-
ción Especial, que
tuvo lugar el 9 de
agosto de 1949.
En la Argentina,
la educación espe-
cial está orientada por el principio
de «inclusión educativa» (inciso n,
Artículo 11 de la Ley de Educación
Nacional 26.206) y brinda atención
educativa en casos específicos que
no puedan ser abordados por la
educación común, garantizando la
trayectoria educativa de los niños,
niñas y jóvenes con discapacidad,
10- Día Nacional de la Isla de los Estados
La Isla de los Estados no es sólo el
lugar donde se unen los dos océa-
nos más importantes del planeta,
es una de las fronteras más aus-
trales de nuestro país, terminal de
la Argentina, y también terminal
del mundo.
La fecha quedó establecida median-
te la Ley Nº 25.150, al recordarse
FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022
desde la primera infancia y hasta la
adultez.
La modalidad, se sitúa hoy en una
nueva dimensión, deja de centrar la
mirada en el déficit de las y los es-
tudiantes, poniendo énfasis en sus
capacidades y las
respuestas educa-
tivas, construyen-
do una educación
inclusiva a partir
de la detección y
la eliminación de
las barreras para
el aprendizaje y
así posibilitar des-
de una perspectiva de derechos
humanos contextos educativos de
equidad.
“Todos los estudiantes pueden
aprender, pero no todos el mismo
día, ni de la misma manera“ - Geor-
ge Evans.
el aniversario de la muerte del Te-
niente Coronel de Marina Luis Pie-
drabuena, como homenaje a tan
grande defensor de los derechos
argentinos en la Patagonia austral.
Este marino construyó en 1862 en
la Isla de los Estados, un pequeño
refugio al cuidado de los hombres
de su tripulación y alzó en él la ban-
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FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022
dera nacional.
La Isla de los Estados es una reser-
va integrada por un conjunto de
islas e islotes ubicados al este de
Tierra del Fuego, en el extremo sur
del continente. Si bien se trata de
una reserva provincial, el dominio
de la isla es de la Armada Argenti-
na.
Estrecha y alargada en sentido
Este – Oeste, la Isla posee una su-
perficie de 556 km2. Separada de
Tierra del Fuego por las 18 millas
de ancho del estrecho de Le Maire,
se presenta la Isla de los Estados
protegida constantemente por es-
pesas brumas.
Entre las particularidades del es-
pacio geográfico de nuestro país,
el 10 de agosto conmemoramos el
día de una de las islas emblemáti-
cas hasta donde llegó, por ejemplo,
la mente de Julio Verne para situar
una de sus novelas. Entre los siglos
15- Creación de la Región Centro de la Nación
Argentina
La Región Centro de la República
Argentina se constituye como un
espacio político subnacional, que
agrupa a las provincias de Cór-
doba, Entre Ríos y Santa Fe, con
el fin de promover su desarrollo
económico y social, conformando
XVII y XIX fue muy frecuentada por
marinos a causa de la intensa na-
vegación de los mares australes y
por su particular ubicación como
por las historias que los marinos
inventaban en cada viaje, tomó
trascendencia mundial, lo que ins-
piró a Julio Verne, uno de los más
grandes novelistas de la historia, a
situar allí una de sus obras: “El faro
del fin del mundo”. En la actualidad,
los signos de la acción del hombre
se remontan a principios de este
siglo y con excepción de un apos-
tadero de la Armada Argentina la
isla es muy poco intervenida por el
hombre.
Para ampliar información, podrán
acceder al siguiente enlace: http://
encuentro.gob.ar/programas/se-
rie/8121
un área de gran potencial para
transitar el favorable escenario
de la economía internacional.
Ubicada en el centro neurálgico
del polo agro-exportador de la
llanura pampeana, cuenta con
alrededor de 8 millones de ha-
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bitantes y 377.109 km² de su-

perficie. El Proceso de Integra-
ción Regional se inició el 15 de
agosto de 1998, con la firma del
“Tratado de Integración Regio-
nal” por las Provincias de Santa
Fe y Córdoba, incorporándose
en abril del año 1999 la Provin-
cia de Entre Ríos.

17- Paso a la inmortalidad del Gral. Don José de

Aniversario del fallecimiento del Con visión estratégica, percibió

General José de San Martín, uno
de los máximos héroes de la his-
toria de nuestro país y de Améri-
ca y una pieza fundamental en la
construcción de nuestra identi-
dad nacional.
La gesta sanmartiniana y la figu-
ra de José de San Martín ofrecen
una oportunidad para la interpre-
tación del significado histórico de
su acción pública y de su proyec-
ción nacional e internacional. Su
figura trascendió el ámbito mili-
tar para proyectarse como gran
estratega y conductor político.
claramente cuál era el camino
que debían transitar los pueblos
americanos para constituirse en
naciones libres y soberanas.
“Seamos libres y lo demás no im-
porta nada” es una de sus frases
más recordadas que sintetiza su
anhelo y accionar en favor de un
país soberano y libre por sobre
todas las cosas.
MATERIAL PARA EL AULA

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18- Día de la Prevención de los Incendios

Forestales
La fecha se recuerda con el objeti- duzca un incendio. Mediante dis-
vo de concientizar sobre las con- tintas actividades se pueden cam-
secuencias del fuego. El 95 % de los biar pautas culturales y hábitos
incendios son causados por accio- incorrectos en cuanto al manejo
nes humanas. del fuego y promover medidas de
Estos incendios ocurren princi- precaución.
palmente en zonas de campos, sie-
rras o área silvestre y la principal MATERIAL PARA EL AULA
diferencia con otros fuegos es la
rapidez con la que se propaga, el
gran tamaño que afecta y lo rápi-
do que puede cambiar
de dirección poniendo
en peligro vidas huma-
nas, flora y fauna del lu-
gar.
Esta es una jornada para
reflexionar sobre el uso
correcto del fuego y
las medidas necesarias
para evitar que se pro-

20- Día Mundial del Mosquito

Propuesto por el Instituto de Medici-
na Tropical de Londres en memoria
del doctor británico Sir Ronald Ross,
que en 1897 descubrió que los mos-
quitos hembra son los responsables
de transmitir la enfermedad de la
malaria entre los seres humanos.
En particular, en el contexto de la
provincia de Córdoba, recordamos
este día como parte de la concienti-
zación sobre la prevención del den-
gue, el zika y la fiebre chikungunya.
Estas enfermedades estacionales se
pueden prevenir siguiendo una serie
de recomendaciones orientadas a
reducir la presencia del mosquito y
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 FECHAS PARA RECORDAR / AGOSTO 2022

limitar así las posibilidades de conta-

gio.
Para ampliar información, podrán
acceder al siguiente enlace:
https://ministeriodesalud.cba.gov.ar/
prevencion-y-cuidados/verano-den-
gue-chikungunya-y-zika/

22 - Día Mundial del Folclore

Fue el arqueólogo inglés William y en dedicarse a estudios sistemáti-
John Thoms quien usó por prime- cos del folklore nacional. La obra de
ra vez la palabra “folklor”, el 22 de Ambrosetti comprende una amplia
agosto de 1846, en un escrito publi- gama de estudios históricos, etno-
cado en la revista The Athenaeum gráficos, lingüísticos, arqueológi-
de Londres. El concepto deriva de cos y antropológicos; fue pionero
“folk” (pueblo, gente, raza) y de “lore” en el estudio del folclore nacional y
(saber, ciencia), y se conjuga como el es considerado el iniciador de la ar-
“saber popular”. queología científica.
Si bien la palabra puede aparecer
escrita como “folcklore”, “folclore” o MATERIAL PARA EL AULA
“folklore”, la Real Academia Españo-
la optó por utilizar “folclore”. Sin em-
bargo, en el uso más generalizado
se observa aquel último término.
La celebración coincide con el naci-
miento de Juan Bautista Ambrosetti
(1865-1917), el etnólogo, arqueólo-
go, historiador, proclamado el “pa-
dre de la ciencia folklórica argentina
“, por ser un pionero en realizar tra-
bajos de exploración arqueológica

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25- Día Provincial de la Lucha contra la

Impunidad de los Delitos de Lesa Humanidad
Mediante la Ley N° 10.638/2016, la
fecha fue instituida “en conmemo-
ración al dictado de sentencia por
parte del Tribunal Oral Federal Nº 1
en la mega causa por crímenes de
lesa humanidad cometidos en los
centros clandestinos de detención,
tortura y exterminio La Perla y La
Ribera, durante la última dictadura
cívico-militar”.
Sugerencias para el abordaje de la
memoria desde el JUICIO AL
TERRORISMO DE ESTADO-ME-
GA CAUSA LA PERLA - LA RI-
BERA Como aporte para el
abordaje de la fecha en el
aula, recuperamos esta pu-
blicación con aprendizajes y
contenidos de diversos espa-
cios curriculares, con recur-
sos y actividades organiza-
das desde el uso de fuentes,
necesarias para la construcción de
la memoria común. La escuela se
constituye así en un escenario po-
lítico pedagógico de inscripción a
una historia, un futuro y una memo-
ria que genera identidad, ni lineal, ni
unívoca -como decíamos en el docu-
mento-, pero sí común a los cordo-
beses.

25- Día del Santo Protector de las Escuelas

Argentinas, San José de Calasanz
La República Argentina por Ley Na- José de Calasanz comprendió la im-
cional 13633/49, proclamó a San portancia de la educación. Por eso,
José de Calasanz “Protector de las defendió la educación gratuita y
escuelas primarias y secundarias obligatoria, desde la infancia y tra-
del Estado y establecimientos de tó de incorporar a los más pobres,
enseñanza incorporados a las mis- favoreciendo la integración de las
mas” distintas clases sociales. Además,
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dignificó la tarea del educador. En el gloria”

año 1621 escribió: “El ministerio de
la enseñanza el más digno, el más
noble, el más meritorio, el más bene-
ficioso, el más útil, el más necesario,
el más razonable, el más de agrade-
cer, el más agradable y el de mayor
Para ampliar información, podrán
acceder al siguiente enlace:
http://www.ibe.unesco.org/sites/de-
fault/files/calasanzs.PDF

26- Día Nacional de la Solidaridad

El Día Nacional de la So-

lidaridad se instaura en
homenaje al natalicio de
la Madre Teresa de Cal-
cuta, nacida en Albania
el 26 de agosto de 1910,
con el nombre de Agnes
Gonxha Bojaxhiu. Esta
fecha se eligió en el año
1998, por Decreto N°
982, a casi un año que fa-
lleciera la Madre Teresa,
buscando con esto pro-
mover solidaridad. Su
trabajo se centró princi-
palmente en la India, sin
embargo, su figura se
dispuso como un símbolo mundial
“Yo hago lo que usted no puede,
que representa todos aquellos va-
y usted hace lo que yo no puedo.
lores humanitarios relacionados
Juntos podemos hacer grandes
a la consideración del otro en tér-
cosas” Madre Teresa de Calcuta.
minos fraternales. El amor, dijo, se
entrega en mayor medida mien-
tras menos poseemos.

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29- Día Nacional del Árbol
En Argentina la conmemoración
de este día se instauró gracias a
la iniciativa de Estanislao Zeballos,
político y jurisconsulto argenti-
no que presentó esta idea ante el
Consejo Nacional de Educación,
el cual estableció el 29 de agosto
de 1900 como fecha especial para
celebrar el Día del Árbol, que se
lleva a cabo desde 1901.
El Día del Árbol es un momento
para sensibilizar y concientizar
a todas las personas sobre la im-
portancia de proteger las super-
ficies arboladas y de los enormes
beneficios de su existencia ya que:
• Combaten el cambio climático
• Previenen la contaminación hí-
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drica
• Son fuente de salud
• Alimentan (frutales)
• Contribuyen a purificar el aire
• Evitan la evaporación rápida
del agua
• Suman eficiencia energética
• Protegen los suelos
• Embellecen ciudades
• Y muchas razones más.
Se trata de una jornada para im-
pulsar acciones que lleven a recu-
perar esa unión con la naturaleza
e incentivar acciones respetuo-
sas con el entorno.