2T PLANIFICACIÓN 2022

ASIGNATURA RELIGIÓN

CURSO/NIVEL 3° MEDIO

PROFESOR JORGE FIGIUEROA SÁEZ

GRAN IDEA JESÚS TRANSMITE UN MENSAJE QUE SIGNIFICA UNA ORIENTACIÓN DE VIDA PARA TODOS SUS SEGUIDORES.

SEMANA OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESGLOSE ACTITUD Y/O OBJETIVOS ACTITUDINALES

(DD/MES) INDICADOR DE EVALUACIÓN
CORRESPONDIENTE A LA CLASE

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica Establecen la conversión como necesaria para el seguimiento de OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los Jesús. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
06 AL 10 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JUNIO de Jesús de Nazaret.

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica TALLER SC: OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los  Los 5 valores del SC consecuentes entre lo que se cree y se vive,
13 AL 17 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JUNIO de Jesús de Nazaret.

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica TALLER SC: OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los  El valor de la justicia y la solidaridad. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
20 AL 24 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JUNIO de Jesús de Nazaret.

27 AL 30 feriado
JUNIO

04 AL 08 Resolución exenta 0089

JULIO
 OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica Identifican los ejes principales del mensaje de Jesús contenido en los OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los Evangelios. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
11 AL 15 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JULIO de Jesús de Nazaret.

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica Examinan los valores principales contenidos en las enseñanzas de OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los Jesús. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
18 AL 22 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JULIO de Jesús de Nazaret.

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica Examinan los valores principales contenidos en las enseñanzas de OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los Jesús. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
25 AL 29 demás. teniendo como referente la vida y predicación
JULIO de Jesús de Nazaret.

OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir Reconocer la relación entre la moral cristiana y el mensaje de Jesús. OAA 8: Valorar la necesidad de ser
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
01 AL 05 teniendo como referente la vida y predicación
AGOSTO de Jesús de Nazaret.

OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir TALLER SOLIDARIDAD: OAA 8: Valorar la necesidad de ser
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús.  Hermana Karoline Mayer. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
08 AL 12 teniendo como referente la vida y predicación
AGOSTO de Jesús de Nazaret.

OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir Realizan ejercicios o pasos a partir de un análisis y evaluación de un OAA 8: Valorar la necesidad de ser
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús. juicio ético. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
15 AL 19 teniendo como referente la vida y predicación
AGOSTO de Jesús de Nazaret.

OA 3: Analizar el mensaje de Jesús desde la propuesta valórica EVALUACIÓN SUMATIVA: OAA 8: Valorar la necesidad de ser
que contiene para dar sentido a la propia existencia y a la de los Identifican los ejes principales del mensaje de Jesús contenido en los consecuentes entre lo que se cree y se vive,
demás. Evangelios. teniendo como referente la vida y predicación
de Jesús de Nazaret.
OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir Examinan los valores principales contenidos en las enseñanzas de
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús. Jesús.

Reconocer la relación entre la moral cristiana y el mensaje de Jesús.

22 AL 26 Realizan ejercicios o pasos a partir de un análisis y evaluación de un
AGOSTO juicio ético.
 Contextualizan los valores del SC y cómo los valores de la justicia y la
solidaridad nos enseñan a ser mejores personas.

Valoran el don de la Solidaridad y como este es puesto al servicio de

los más necesitados.

OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir DEVOLUCIÓN EVALUACIÓN SUMATIVA: OAA 8: Valorar la necesidad de ser
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
29 AL 02 teniendo como referente la vida y predicación
SEPT. de Jesús de Nazaret.

OA 5: Explicar el aporte que toda persona humana puede recibir Organizan conocimientos sobre la moral cristiana mediante mapas OAA 8: Valorar la necesidad de ser
desde la moral cristiana para optar y vivir al estilo de Jesús. Conceptuales. consecuentes entre lo que se cree y se vive,
05 AL 08 teniendo como referente la vida y predicación
SEPT de Jesús de Nazaret.
DUA
PRINCIPIO I: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE
REPRESENTACIÓN
PAUTA 1: PROPORCIONAR DIFERENTES OPCIONES PARA LA
PERCEPCIÓN
1.1 Opciones que permitan la personalización en la
presentación de la información
1.2 Ofrecer alternativas para la información auditiva
X 1.3 OFRECER ALTERNATIVAS PARA LA INFORMACIÓN
VISUAL
PAUTA 2: PROPORCIONAR MÚLTIPLES OPCIONES PARA EL
LENGUAJE, LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS Y LOS
SÍMBOLOS
2.1 Clarificar el vocabulario y los símbolos
2.2 Clarificar la sintaxis y la estructura
2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones
matemáticas y símbolos
2.4 Promover la compresión entre diferentes idiomas
X 2.5 ILUSTRAR A TRAVÉS DE MÚLTIPLES MEDIOS
PAUTA 3: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA
COMPRESIÓN
X 3.1 ACTIVAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
3.2 Destacar patrones, características fundamentales,
ideas principales y relaciones
3.3 Guiar el procesamiento de la información, la
visualización y la manipulación
3.4 Proporcionar opciones que apoyen la memoria y la
transferencia.
PRINCIPIO II: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE
ACCIÓN Y EXPRESIÓN
PAUTA 4: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA
INTERACCIÓN FÍSICA
4.1 Variar los métodos para la respuesta y la
navegación
X 4.2 PROVEER DIFERENTES MANERAS DE
INTERACTUAR CON EL MATERIAL
4.3 Proveer opciones para el acceso a
herramientas y tecnologías que ayuden
PAUTA 5: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA
EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN
5.1 Usar múltiples medios de comunicación
5.2 Usar múltiples herramientas para la
construcción y la composición
X 5.3 PROPORCIONAR OPCIONES DE APOYO PARA
LA PRÁCTICA Y DESEMPEÑO DE TAREAS
PAUTA 6: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS
6.1 Guiar el establecimiento adecuado metas
X 6.2 APOYAR LA PLANIFICACIÓN Y EL
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
6.3 Facilitar la gestión de información y de
recursos
6.4 Aumentar la capacidad para hacer un
seguimiento de los avances
PRINCIPIO III: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN Y
MOTIVACIÓN
PAUTA 7: PROPORCIONAR OPCIONES PARA CAPTAR EL INTERÉS
X 7.1 OPTIMIZAR LA ELECCIÓN INDIVIDUAL Y LA AUTONOMÍA
7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
7.3 Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones
PAUTA 8: PROPORCIONAR OPCIONES PARA MANTENER EL ESFUERZO Y LA
PERSISTENCIA
8.1 Resaltar la relevancia de metas y objetivos
8.2 Proporcionar opciones con diferentes niveles de desafíos y apoyos
X 8.3 FOMENTAR LA COLABORACIÓN Y LA COMUNIDAD
8.4 Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
PAUTA 9: PROPORCIONAR OPCIONES PARA LA AUTO-REGULACIÓN
9.1 Promover opciones para el establecimiento de expectativas y objetivos
personales que optimicen la motivación
X 9.2 FACILITAR ESTRATEGIAS Y HABILIDADES PERSONALES PARA
AFRONTAR LOS PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA
9.3 Proporcionar opciones que desarrollen la auto-evaluación y la reflexión