Material de apoyo

birritmia
 Cajita de Música Argentina

Edición 2021

Material de apoyo BIRRITMIA

Docente: Aldana Bozzo

INTRODUCCIÓN
A lo largo de este material, vamos a abordar distintos aspectos para el desarrollo
de la interpretación del repertorio folclórico a partir de cinco especies
seleccionadas entre las regiones de nuestro país. Con este recorte proponemos
adentrarnos en tan sólo algunas de las variadas y valiosas manifestaciones
artísticas populares que constituyen nuestro mapa cultural.

La gran mayoría de herramientas, recursos y propuestas pedagógicas que

proponga en este encuentro desde la flauta traversa, están pensadas para
aplicarse a otros instrumentos y dentro de lo posible a la interpretación cantada.
Asimismo, el canto y el cuerpo serán recursos fundamentales para que
aprehendamos mejor estos conocimientos.

BIRRITMIA
La birritmia es uno de los aspectos característicos de gran parte de los géneros
musicales populares, no sólo de nuestro país, sino del mundo y es un rasgo muy
presente en las músicas latinoamericanas. La misma consiste en una
yuxtaposición de compases de 6/8 y 3/4, por lo cual podemos encontrar en un
mismo compás diferentes maneras de organizar los tiempos, acentos y
subdivisiones. De hecho, encontrarán partituras folclóricas escritas en 3/4, en 6/8,
o con ambas indicaciones de compás; en cada caso también se suele indicar la
marcación sugerida para cada compás con la forma en que se agrupan las plicas
de las figuras.

Como instrumentistas melódicos, es probable que tendamos a escuchar más

fácilmente la acentuación en 6/8 que es la métrica que predomina en las melodías.
En el acompañamiento rítmico, por el contrario, predomina el 3/4. Es interesante
que podamos identificar, experimentar y tocar sintiendo ambos tipos de
acentuación. Para esto les propongo el siguiente ejercicio, en principio, sin el
instrumento.

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Birritmia en sentido horizontal

Sobre una base de bombo ejecutando el acompañamiento de chacarera (adjunto

base) vamos a diferenciar la sonoridad aguda del aro y la sonoridad grave del
parche.

Vamos a balancearnos y palmear el pulso que coincide con el aro. Estaremos

marcando entonces las negras con punto, el pulso en 6/8.

Si marcamos la subdivisión, encontraremos tres corcheas por cada uno de estos

pulsos, es decir que estamos agrupando en dos secciones de 3 las 6 corcheas del
compás.

¿Y qué pasa si palmeamos una de cada dos corcheas en vez de cada tres?

Ahora estamos percutiendo las negras del compás, marcando el 3/4.

Volvamos a oír al bombo mientras percutimos… estamos coincidiendo con el

parche, con los graves. Y si escuchamos con más atención aún, descubriremos
que esos graves marcan los pulsos dos y tres, no así la primera negra.

El concepto del “primer tiempo fuerte” no abarca a todas las músicas y este es un
ejemplo de ello.

Si pasamos de una métrica a la otra (probar alternando cada cuatro compases, por
ejemplo) vamos a darnos cuenta que la sensación que nos genera una es
completamente diferente a la otra.

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Tomemos la primera chacarera que se encuentra en Cajita de Música (2011) de
Atahualpa Yupanqui, “La olvidada”.

Podemos aprendernos la primer estrofa cantando o simplemente tararear la

melodía e intentar marcar en simultáneo primero una métrica y luego otra.

“Yo encontré esta chacarera

penando en los arenales
por un criollo barranqueño
que ya no ai’ver los jumiales”

Pueden realizar este ejercicio con distintas chacareras y percibir las diferencias en
cada pulsación, seguramente sentirán más comodidad en una u otra, dependiendo
el fragmento también.

Como instrumentistas melódicos/as o cantantes podemos encontrar en numerosas

obras birrítmicas líneas melódicas que alternan la predominancia del 6/8 y del 3/4
en sus frases, lo cual llamaremos “birritmia horizontal”.

Para poder alternar con libertad y fluidez entre una métrica y otra, les propongo
que comiencen combinando frases largas (por ejemplo marcar ocho compases en
negras con punto y ocho en negras) e ir reduciendo paulatinamente la cantidad de
compases.

[Birritmia en sentido vertical, ejercicios de disociación con y sin instrumento]

Para poder percibir la yuxtaposición del 3/4 y el 6/8 vamos a percutir con el cuerpo
ambas líneas, ejecutando la línea superior con las manos y la línea inferior con los
pies.

a) Con los pies tocaremos las negras del 3/4, marcando el tercer tiempo con un
paso hacia adelante.

Luego añadiremos las manos sin dejar de percutir con los pies, las negras con
punto, prestando atención acerca de cuáles son las figuras que coinciden y dónde
cae, por ejemplo, la segunda negra con punto.

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b) Tocaremos ahora con las manos el motivo rítmico negra – corchea, las
“palmitas”:

c) Invertimos el patrón (corchea – negra):

¡Con el instrumento!

Un modo de trasladar estos ejercicios al instrumento es tocar las escalas o

arpegios (podemos realizar el calentamiento previo a la interpretación de un tema
ejecutando la escala correspondiente, por ejemplo) alternando estas figuras sobre
el bombo o marcando con los pies en simultáneo.

Propuestas de la secuencia:

1) Movimiento con los pies en 3/4 y con el instrumento toco la escala en negras
también.
2) Pies en negras y escala en negras con punto.
3) Pies en negras y escala en patrón negra-corchea.
4) Patrón inverso.
5) Asciendo con un patrón y desciendo con el otro.

Les sugiero incorporar lenta y progresivamente los ejercicios, esperando a sentir

comodidad y fluidez en un paso antes de pasar al siguiente. Espero que les sirvan
y creen nuevos combinando motivos, variando las partes del cuerpo, ejecutando
otros intervalos con el instrumento.