Institución Educativa Evangélica “Virginia Sapp”

GUÍA CURRICULAR 2022

INFORMACIÓN GENERAL
Docente: Eddy Antonio Martínez Sorto
Clase: _____Física I y II_____________________________
Nivel_______Medio___________________
Grado _____Décimo____________

VISIÓN

Ser una institución líder en servicios educativos, culturales y sociales fundamentada en principios bíblicos evangélicos que contribuye a la salvación
del hombre, aportando profesionales que impulsan el desarrollo y transformación de la sociedad.
MISIÓN

Somos una institución educativa evangélica Cristocéntrica que brinda una educación integral, cimentada en principios y valores cristianos
evangélicos, formando niños y jóvenes que contribuyan al desarrollo de la sociedad.

Filosofía:
La importancia de las Ciencias Naturales radica en comprender el origen y propósito de toda materia (orgánica e inorgánica) y fenómenos
naturales que son expresados a través de la revelación natural de Dios. En la búsqueda constante de la comprensión del funcionamiento del universo
y el mundo a nuestro alrededor. Se distinguen cinco ramas principales: Química, Física, Biología, Astronomía y Geología.
Se cuenta con evidencia científica y recursos ilimitados dentro de la rama de las ciencias que permiten al estudiante ser un explorador del
mundo que le rodea, encontrando también una gran variedad de seres vivosy fenómenos naturales desarrollados en diferentes ambientes, tanto
naturales como artificiales.
A través de las Ciencias Naturales, se desarrollan destrezas de observación, análisis, y reflexión aplicando la temática de estudio a la vida
académica, utilizando la investigación y la tecnología en su proceso formativo.
Durante su desarrollo cognitivo y conductual, el estudiante, por medio del aprendizaje de las Ciencias Naturales reconocerá a Dios como su
único creador y sustentador de la naturaleza. La Ciencia, al abarcarlo todo (materia y espacio), sustentará el desarrollo y fomentará la investigación
científica que conlleva al estudio de las Ciencias Naturales y sus ramas, haciendo uso del método científico para enriquecer el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
Se estimula el aprecio por la naturaleza, practicando el amor por la creación (cuerpo, entorno y universo), aprendiendo a cuidarla y a estar
conscientes que somos administradores de lo que Dios hizo.
Por medio de la enseñanza de la asignatura, el estudiante conoce e interpreta los acontecimientos naturales y su efecto en la sociedad desde
una perspectiva Bíblica – Científica, descubriendo problemas que afectan la administración de la naturaleza y buscar soluciones para los problemas
que plantea, siendo el estudiante un agente de cambio y transformación de su entorno.
Preocupados por la formación integral de los educandos, pero sobre todo en su crecimiento espiritual, IEVS se centra en la enseñanza de esta
asignatura tomando a Dios como fuente de todo conocimiento y Verdad en todos los aspectos de la vida del hombre. Creyendo y afirmando que Dios
y solo Él, es el único y gran creador de todo lo que existe desde el principio, como lo declara Génesis 1:1, Génesis 2:4-5. Así mismo, se afirma que la
Biblia y los descubrimientos de la ciencia no están en conflicto (Salmos 19:1-7, Job 12:7-10, Jeremías 5:24) y por consiguiente el hombre es parte de
su creación.
Se procura que el educando se forme en espíritu de amor y gratitud hacia Dios por todo lo que Él ha hecho para nosotros, de modo que logre
identificar, respetar y valorar las interpretaciones científicas de la naturaleza desde la cosmovisión de las diversas culturas manteniéndose firme en
sus propias convicciones Cristocéntricas.
El hombre es hecho a semejanza de Dios y ha sido colocado por Él como administrador de este planeta con responsabilidad de labrarlo y
cuidarlo, (Génesis 2:15) debiendo conocer la estructura, funcionamiento y organización de los ecosistemas, motivando con ellos el respeto, la
responsabilidad y el buen uso de los recursos asignados por Dios, porque a Él le daremos cuentas. (Génesis 1:28, I Corintios 4:2).
Así mismo, se desarrollan clases de alto impacto de forma dinámica, utilizando herramientas tecnológicas y audiovisuales llevando a cabo los
procesos de enseñanza – aprendizaje. Adoptando diferentes métodos entre ellos: científico, deductivo, inductivo, analítico, sintético, entre otros, para
la enseñanza de las asignaturas; apoyado por las diferentes técnicas de evaluaciones orales y escritas (laboratorios, experimentación, estudios de
campo, lecturas dirigidas, trabajos en grupo, estudios de casos, exposiciones, investigaciones bibliográficas, plataformas interactivas, resolución de
problemas y método gráfico), brindando al estudiante las herramientas esenciales para una educación integral.

Estándares:
1) Valorar críticamente el papel desempeñado por la medición en el desarrollo social y específicamente en el desarrollo científico, estableciendo
a la vez los hechos históricos que dieron origen al sistema internacional de unidades.
 2) Efectuar mediciones de cantidades físicas expresando el resultado en unidades del sistema internacional de unidades.
3) Utiliza correctamente el Teorema de Pitágoras y las funciones trigonométricas en triángulos rectángulos.
4) Describir cualitativamente y cuantitativamente el movimiento de una partícula que se mueve en línea recta con velocidad y aceleración
constantes.
5) Resolver problemas teóricos y experimentales, cualitativos y cuantitativos hasta el nivel de reproducción con variantes relacionadas con: el
cálculo de desplazamiento, la posición, la velocidad y la aceleración de objetos animados de movimiento rectilíneo uniforme o
uniformemente acelerado e involucrando un máximo de dos cuerpos.
6) Efectuar operaciones básicas con vectores para describir el movimiento de una partícula cuya trayectoria está contenida en un plano.
7) Describir cualitativamente y cuantitativamente el movimiento de una partícula que se mueve en dos dimensiones.
8) Resolver problemas teóricos y experimentales, cualitativos y cuantitativos hasta el nivel de reproducción con variantes y aplicación, usando
las leyes de Newton en combinación con las ecuaciones de la cinemática.
9) Resolver problemas teóricos y experimentales, cualitativos y cuantitativos hasta el nivel de reproducción con variantes y aplicación, usando
las condiciones de equilibrio relacionados con:
a) El cálculo de fuerzas ejercidas sobre un cuerpo en equilibrio rotacional.
10) Describir el comportamiento de la fuerza de fricción por rozamiento cuando actúa sobre un objeto que se encuentra en reposo o moviéndose
con o sin aceleración.
11) Resolver problemas teóricos y experimentales, cualitativos y cuantitativos hasta el nivel de reproducción con variantes y aplicación, usando
las leyes de Newton en combinación con las ecuaciones de la cinemática.
12) Caracterizar el estado de equilibrio rotacional de un cuerpo rígido.
13) Resolver problemas teóricos y experimentales, cualitativos y cuantitativos hasta el nivel de reproducción con variantes y aplicación, usando
las condiciones de equilibrio relacionados con:
a. El cálculo de fuerzas ejercidas sobre un cuerpo en equilibrio rotacional.
14) Describir la relación existente entre la energía, las máquinas y el trabajo realizado por éstas.
15) Resolver problemas teóricos experimentales cualitativos y cuantitativos hasta los niveles de reproducción con variantes y aplicación
utilizando el concepto de trabajo, el teorema del trabajo y la variación de la energía cinética, el principio de conservación de la energía
mecánica, el teorema generalizado del trabajo neto y la
variación de la energía mecánica, en combinación con las leyes de Newton y las ecuaciones de la cinemática

Perfil del estudiante:

1. Identifica, gráfica y aplica las propiedades de las diferentes funciones en los contextos de la vida diaria.
2. Utiliza las ecuaciones lineales y no lineales para resolver problemas de aplicación.
3. Escribe, habla, escucha y lee información general en inglés.
4. Valora actitudes y expresa opiniones en inglés.
5. Analiza y aplica el método científico en los principios básicos de la cinemática y dinámica relacionados en la vida cotidiana.
6. Desarrolla el pensamiento crítico y analítico en la resolución de problemas prácticos.
7. Redacta, lee, analiza y aprecia de manera crítica textos de todo tipo, respetando la estructura de cada uno y las normas gramaticales.
8. Demuestra dominio y uso adecuado de las relaciones semánticas tanto en la forma oral como escrita.
9. Identifica y analiza los elementos de la tabla periódica y sus características principales.
10. Aplica habilidades en el desarrollo práctico de ejercicios químicos.
11. Identifica y describe el funcionamiento de los seres vivos en cada uno de sus niveles de organización.
12. Analiza e interpreta el origen, evolución, diversidad y comportamiento de los seres vivos.
13. Valora y reconoce la unidad y la multiculturalidad del mundo simbólico y las representaciones colectivas como orientadoras del comportamiento
humano en la sociedad.
14. Interpreta las estructuras sociológicas en la explicación y búsqueda de respuestas a la problemática social hondureña.
15. Reconoce y comprende las escuelas, precursores y paradigmas del pensamiento filosófico.
16. Identifica y reconoce las escuelas, las teorías y los problemas éticos para desarrollar una verdadera conciencia ética y moral.
17. Defiende sus convicciones cristianas acerca de la existencia de Dios.
18. Comprende el diseño de Dios para su pureza aceptando el propósito para el cual fue creado.
19. Comprende y analiza la evolución histórica de la psicología como una ciencia fundamental en el desarrollo de una sana salud mental y emocional.
20. Reconoce y analiza la estructura de la personalidad en sus diferentes etapas del desarrollo humano.
21. Explora y delimita perfiles profesionales para la elección vocacional.
22. Reconoce sus fortalezas, debilidades, intereses y aptitudes para realizar una correcta decisión vocacional.
23. Reconoce el papel de la población indígena en los periodos de Hallazgo, Colonia, Conquista e Independencia de Honduras.
24. Conoce e interpreta los procesos históricos de la formación del Estado hondureño.
25. Utiliza la tecnología de la información y comunicación como herramienta de construcción de aprendizajes.
26. Gestiona y administra correctamente programas básicos para el aprovechamiento de los recursos virtuales.
27. Comprende el origen y evolución del arte a través de la historia como medio de expresión, comunicación y producto de la sociedad.
28. Aplica el conocimiento adquirido sobre las manifestaciones artísticas para la producción de obras de arte.
29. Desarrolla presentaciones gimnasticas y folklóricas como medio para mejorar la coordinación, sincronización y expresión corporal.
30. Conoce y desarrolla métodos de entrenamiento personal para mejorar la condición física.

Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Física I
I semestre
I Parcial 12 febrero – 24 abril
Semana Socializar Discusión de la Presentan Dios desea N/A
15 de  La actividades a agenda académica. investiga- que estu-
febrero Física y su desarrollar en el ción en forma diemos las
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Induc-ción importanci transcurso del de cuestiona- ciencias; los
e inicio de a. parcial, por medio rio sobre detalles de su
parcial La de la agenda medicio-nes creación.
medición académica. (5%) Gn. 1.28
en el
desarrollo
social,
Científico Localizar en Identifican, Investiga-ción
y técnico. fuentes partiendo de una documental
bibliográficas, las discusión
Origen definiciones participativa, Estándar
del actuales de los Física de situaciones de la N° 1
Sistema patrones de Pearson vida diaria en las
Internacio medida para las Sexta edición cuales los
nal de cantidades conocimientos de
Unidades. básicas del Física les sirven
Sistema para describir
(3 h) Internacional de fenómenos y
REPASO Unidades: entender las
longitud, masa y relaciones entre la
tiempo. Física y la
tecnología.

Se organizan en
pequeños grupos
para obtener
información en
libros o
documentos de
historia de la
ciencia sobre el
desarrollo de las
unidades de
medición a lo largo
de la humanidad,
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
subdividiéndola en
etapas que pueden
ir desde el uso de
los nombres de las
Física de partes del cuerpo
Pearson humano.
Sexta edición Investigan en libros
de texto de Física,
el nombre, la
unidad y el símbolo
de las cantidades
básicas del Sistema
Internacional de
Unidades.
Semana 2  Cantidad Reconocer las Comentan sobre Exploración de Tareas diarias La habilidad Perfil #6:
17-21 Feb es básicas cantidades sus conocimientos conocimien-tos del hombre Desarrolla el
del básicas, del en conversiones. para entender pensamiento
(4 H) Sistema Sistema Resolución de y trabajar con crítico y
Internacio- Internacional de Física de Resuelven problemas y números es analítico en la
nal de Unidades Pearson problemas ejercicios un don de resolución de
Unidades. mediante una Sexta edición aplicando Dios. problemas
Medición tabla de conversiones. Laboratorio 1 Corintios prácticos.
. conversiones 2:14-16
Disposici Estándar
ón para Elaboran una ficha N° 2 Ficha de
asumir que contenga las conversiones
una Resolver conversiones más
actitud problemas Simuladores utilizadas en la
Científica. aplicados PHET(Labora física.
 Factor de mediante la torio)
conversió conversión de Desarrollan
n. unidades. actividad de
Manejo de laboratorio, Informe de la
unidades Aplicar manipulando práctica de
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
de medida conocimientos de Física I Buffa instrumentos de laboratorio
y sus conversión de medición y los (10%)
equivalen unidades al resultados
cias. desarrollar una expresándolos en
REPASO práctica de unidades de otros
laboratorio. sistemas de
medición.
Semana 3  Notación Utilizar Relacionan los Magistral Tareas diarias El tamaño del Perfil #6:
24-28 científica. correctamen-te la múltiplos y universo es Desarrolla el
Febrero (2 h) notación submúltiplos del Deductiva incomprensib pensamiento
científica para sistema de le para el crítico y
(4 h) realizar cálculos unidades con sus Resolución de hombre. analítico en la
con cantidades respectivas problemas y Jeremías resolución de
demasiado Física de representaciones ejercicios. 33:22 problemas
grandes o Pearson científicas. prácticos.
demasiado Sexta edición Estándar
pequeñas N° 3
mediante la
resolución de
 Teorema ejercicios Establecen el
de significado
Pitágoras. geométrico del
(2 h) Aplicar teorema de
correctamente el Pitágoras.
teorema de Ibercaja aula
Pitágoras en en red Identifican
triángulos correctamente la
rectángulos para hipotenusa y los
encontrar Física I Buffa catetos en un
variables triángulo
desconocidas rectángulo.
mediante la
resolución de Calculan valores
ejercicios desconocidos en un
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
triángulo
rectángulo
utilizando el
teorema de
Pitágoras.

Semana 4  Teorema Aplicar Física de Bosquejan las Analítica Tareas diarias La Perfil #6:
2- 6 de correctamen-te el Pearson situaciones consistencia Desarrolla el
Marzo Pitágoras. Teorema de Sexta edición planteadas a modo Inductiva de las pensamiento
(4 h) (1 h) Pitágoras de facilitar el verdades crítico y
mediante la análisis de los Resolución de Guía de matemáticas analítico en la
resolución de problemas ejercicios trabajo demues-tran resolución de
ejercicios propuestos. (5%) el orden y la problemas
aplicados Magistral precisión de prácticos.
Aplican Dios.
correctamente el Estándar
teorema de N° 3 Éxodo 28:9
Pitágoras para dar
solución a los
problemas
propuestos.

 Funcione Establecen las

s definiciones de
trigonomé Utilizar de Física I Buffa cada una de las
-tricas. manera correcta funciones
(3 h) las funciones trigonométricas,
trigonométricas relacionando los
mediante la lados de triangulo
resolución de rectángulo.
ejercicios que
incluyan Determinan el
aplicaciones de valor de cada una
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
triángulos de las funciones
rectángulos. trigonométricas a
partir de los datos
brindados en un
triángulo
rectángulo.

Go- lab

Semana 5  Funcion Analizar Serway B. Aplican Resolución de Tareas diarias Dios usa su Perfil #6:
9 -13 es problemas (2002). Física correctamente el problemas creación para Desarrolla el
Marzo trigonomé aplicados a las para ciencias e teorema de enseñar pensamiento
(4 h) -tricas. funciones Pitágoras y las Exploración de verdades crítico y
ingenierías
(1 h) trigonométri-cas funciones conocimientos eternas a las analítico en la
mediante la tomo I (5ta. trigonométricas personas. resolución de
resolución de Ed.). para dar solución a Magistral problemas
ejercicios Delegación los problemas Génesis 9:13- prácticos.
Cuauhtémoc, propuestos. 17
México, D.F.: Prueba escrita
MgGraw-Hill/I Analizan la rapidez
con la que debe
nteramericana
 Rapidez trasladarse un Estándar
media. Editores, objeto de un punto N° 3 y 4
 Velocida Establecer las S.A de C.V. a otro, en un
d media. diferencias mismo intervalo de
 Movimi fundamentales de tiempo siguiendo
ento los conceptos una trayectoria
rectilíneo posición, curvilínea y a lo
uniforme distancia largo de la línea
recorrida y que conecta a los
 Interpret desplazamien-to dos puntos.
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
ación mediante
física del diagramas Expresan la rapidez
área bajo media como la
curva de la razón de la
velocidad Describir distancia total
en función matemática y recorrida entre el
del gráficamente el tiempo que tarda
tiempo. movimiento empleado y la
(3 h) rectilíneo velocidad media
uniforme de una como el cambio
partícula, temporal en la
interpretando la posición de una
ecuación y la partícula.
gráfica
correspondiente a Construyen una Prueba
la posición en gráfica de la escrita
función del velocidad en (20%)
tiempo. función del tiempo
para una partícula
con movimiento
rectilíneo uniforme.

Aplican
conocimientos
adquiridos sobre
conversiones y
teorema de
Pitágoras al
resolver la prueba.
Semana 6  Movimie Resolver Física de Desarrolla el Analítica Tareas diarias Dios alcanza Perfil #5:
16-20 nto correctamen-te Pearson análisis para logros de Analiza y
Marzo rectilíneo problemas Sexta edición resolver Resolución de Guía de gran aplica el
(4 h) uniforme. aplicados al correctamente los problemas trabajo importancia método
(4 h) movimiento problemas de (10%) en un solo día científico en
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
rectilíneo movimiento o en cortos los principios
uniforme rectilíneo uniforme. Estándar periodos. básicos de la
mediante la N° 4 Génesis 1:9- cinemática y
resolución de Aplican 13 dinámica
ejercicios Simuladores correctamente la relacionados
PHET ecuación de en la vida
movimiento cotidiana
Aplicar rectilíneo uniforme
conocimientos para dar solución a
adquiridos sobre los problemas
conversión de propuestos.
unidades teorema
de Pitágoras y
funciones
trigonométrica
para resolver
problemas de la
guía de trabajo.
Semana 7 Aceleraci Interpretar el Física de Expresan ideas Exploración de Las leyes del Perfil #5:
23-27 ón significado físico Pearson sobre la definición conocimien-tos movi-miento, Analiza y
Marzo (4 h) del cambio de Sexta edición y aplicación en la las afirma- aplica el
(4 h) velocidad vida cotidiana de la ciones de los método
mediante la aceleración. Inductiva planes científico en
aplicación de ordena-dos los principios
problemas Resolución de de Dios, se básicos de la
relacionados con ejercicios entienden y cinemática y
aceleración A partir de los expresan dinámica
media. ejemplos Laboratorio matemá-tica- relacionados
compartidos, mente. en la vida
Aplicar Labster definen Estándar Colo-senses cotidiana
conocimientos aceleración. N° 4 y 5 1:16,17
sobre movimiento Establecen fórmula
rectilíneo para calcular
uniforme al aceleración
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
desarrollar una
práctica de Desarrollan Informe de la
laboratorio. actividad de práctica de
laboratorio, laboratorio
(10%)

Semana 8  Movimi Establecer si un Física de Clasifican el Magistral Tares diarias La Perfil #5:
30 mar. – ento objeto se mueve Pearson movimiento de una consistencia Analiza y
3 Abril rectilíneo con aceleración Sexta edición partícula como Resolución de de las aplica el
(4 h) uniforme- constante rectilíneo problemas verdades método
mente partiendo del uniformemente matemá-ticas científico en
acelerado. concepto de acelerado, cuando Estándar demuestra el los principios
(2 h) aceleración media su N° 5 orden y la básicos de la
mediante aceleración media precisión de cinemática y
diagramas y es la misma Dios. dinámica
simuladores Independientement relacionados
e de los puntos que Éxodo 28:9 en la vida
Simuladores se tomen para cotidiana
PHET calcularla.

Obtienen la
ecuación que
describe la
velocidad en
función del tiempo
partiendo del
Física Tippens concepto de
aceleración media,
haciendo el valor
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
del tiempo inicial
igual a cero.

Establecen y
aprenden las
ecuaciones de
cinemática.
 Ecua-
ciones del Resuelven
movimient problemas básicos
o Utilizar las sobre movimiento
uniforme ecuaciones rectilíneo uniforme.
mente fundamentales del
acelerado. movimiento
Represent rectilíneo
a-ción uniformemente
gráfica de acelerado
movimient mediante la
o resolución de
uniforme- ejercicios
mente
acelerado.
(2 h)
Semana 9
6 – 10 Semana Santa
abril
Semana  Ecua- Aplicar las Física de Resuelven Resolución de Guía de La Perfil #6:
10 ciones del ecuaciones Pearson problemas básicos problemas. estudio. consistencia Desarrolla el
13 – 17 movimient fundamenta-les Sexta edición sobre movimiento de las pensamiento
abril o del movimiento rectilíneo uniforme. Estándar verdades crítico y
(4 h) uniforme- Rectilíneo Reforzar N° 5 matemá-ticas analítico en la
mente uniforme-mente Física Tippens conocimientos demues-tra el resolución de
acelerado. acelerado adquiridos en el orden y la problemas
Represent mediante la transcurso del Guía de precisión de prácticos.
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
a-ción resolución de parcial por medio estudio. Dios.
gráfica de ejercicios del desarrollo de la
movimient guía de estudio. Éxodo 28:9
o Total
uniforme- acumula-
mente tivo
acelerado. 60%
Semana
11 Evaluación I parcial (40%)
17 – 24
abril

II Parcial 29 abril – 19 junio

Semana Socializar Giancoli Discusión de la Analítica. Tares diarias N/A
1 actividades a(2009). Física agenda académica.
29 – 30 desarrollar en el para ciencias e Resolución de
Abril transcurso delingeniería (4ta. problemas
parcial, por medioed.).
de la agenda Naucalpan de Estándar
académica. Juárez, Edo. de N° 5
México.:
Pearson
Interpretar las Educación de Incentivar el
Movimien ecuaciones México, S.A. análisis para
to fundamentales del de C.V. resolver problemas
rectilíneo movimiento asociados al
uniforme Rectilíneo movimiento
mente uniformemente rectilíneo uniforme
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
acelerado. acelerado acelerado.
(3 h) mediante
diagramas Resuelven
problemas sobre
movimiento
rectilíneo uniforme.

Semana 2  Caída Utilizar las Física de Comentan sobre Exploración de Tareas diarias A pesar de Perfil #5:
4-8 libre ecuaciones Pearson movimientos de conoci-mientos que el mundo Analiza y
Mayo fundamentales Sexta edición cuerpos que según previos. físico aplica el
(4 h) para describir el su experiencia, usualmente método
movimiento de un realizan caída libe. Magistral funciona en científico en
objeto en caída formas los principios
libre mediante la Enlistan y estudian Inductiva previsibles, básicos de la
interpretación de las condiciones de en ciertos cinemática y
fórmulas objetos en caída Laboratorio momen-tos dinámica
Virtual Labs libre. Dios relacionados
Relacionan el Estándar interviene de en la vida
movimiento N° 4 y 5 forma cotidiana
horizontal como un imprevisi-ble.
movimiento Mateo 14 : 22
vertical, ambos en - 33
una dirección.

En base a las
ecuaciones de
cinemática,
establecen las
fórmulas que se
emplean al resolver
problemas de caída
libre.

Aplicar Desarrollan
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
conocimientos actividad de
sobre movimiento laboratorio,
rectilíneo
uniforme/ace- Informe de la
lerado al práctica de
desarrollar una laboratorio
práctica de (10%)
laboratorio.

Semana 3  Caída Utilizar las Física de Incentivar el Resolución de Ejercicios en Las leyes del Perfil #5:
11 – 15 libre ecuaciones Pearson análisis para problemas clase movi-miento, Analiza y
Mayo fundamentales del Sexta edición resolver problemas las afirma- aplica el
(3 h) movimiento asociados a caída Analítica ciones de los método
en caída libre al libre. planes científico en
(1 h) resolver Estándar ordena-dos los principios
entrega problemas Resuelven N° 4 de Dios, se básicos de la
de aplicados. problemas sobre entienden y cinemática y
califica- caída libre. expresan dinámica
ciones Desarrollan matemá-tica- relacionados
problemas mente. en la vida
propuesto, Guía de Colosen-ses cotidiana
aplicando Trabajo 1:16,17
correctamente las (10%)
ecuaciones
relacionadas a
caída libre

Semana 4  Cantida Diferenciar el Física de Enlistan un Magistral Tareas diarias Perfil #6:
18 -22 d escalar. significado de una Pearson conjunto de Desarrolla el
Mayo  Cantida cantidad escalar y Sexta edición cantidades, Deductiva pensamiento
(4 h) d una vectorial unidades, crítico y
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
vectorial. mediante magnitudes, Uso de analítico en la
(1 h) diagramas y direcciones y instrumentos resolución de
ejemplos de la sentidos y otras, sin de medición en problemas
vida cotidiana la dirección y el la solución a prácticos.
sentido, problemas
estableciendo propuestos.
diferencias entre
las cantidades Resolución de
escalares y ejercicios.
vectoriales.
Go- lab Estándar
Distinguen la N° 6 y 7
 Desco magnitud,
m- dirección y sentido
posición Identificar las de un vector,
de características que señalando sus
vectores. poseen los características en
(1 h) vectores mediante representaciones
diagramas y gráficas o
gráficas analíticas.

Encuentran los
valores de las
componentes en X
e Y de vectores en
una dimensión y en
el plano empleando
las funciones
trigonométricas
fundamentales.

Encuentran,
gráficamente el
 Opera- vector resultante de
ciones operaciones
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
vectoriales vectoriales
de suma y propuestas, Prueba
resta aplicando el escrita
empleando método del (20%)
los polígono.
métodos
gráfico y Determinar la Aplican
analítico magnitud, sentido conocimientos
(2 h) y dirección del adquiridos al
vector resultante resolver la prueba
aplicando el escrita.
método grafico
del polígono.
Semana 5  Operaci Determinar la Física de Adoptan la tabla de Magistral Tareas diarias Dios ha Perfil #6:
25-29 ones magnitud, sentido Pearson descomposición provisto un Desarrolla el
Mayo vectoriales y dirección del Sexta edición vectorial como una Inductiva mundo pensamiento
(4 h) de suma y vector resultante herramienta útil al ordenado. crítico y
resta de operaciones momento de Estándar Génesis 1:2 analítico en la
empleando vectoriales resolver N° 6 resolución de
los aplicando el operaciones con problemas
métodos método analítico. Simuladores vectores. prácticos.
gráfico y PHET
analítico. Encuentran,
analíticamente el
vector resultante de
operaciones
vectoriales
propuestas,
aplicando el
método del
polígono.

Valoran el uso
correcto y preciso
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
de los instrumentos
de medición, al
comparar
resultados del
método gráfico con
el analítico.
Semana 6  Lanza- Analizar el Física de Analizan el Analítica Tareas diarias Dios ha Perfil #5:
1-5 miento de movimiento en Pearson comportamiento de ordenado, en Analiza y
junio proyectiles dos dimensiones Sexta edición un cuerpo que se Magistral varias aplica el
(4 h) sin ángulo sin ángulo de mueve en dos ocasiones, método
de inclinación dimensiones. Resolución de que los científico en
inclinació mediante la problemas hombres los principios
n. determinación de Simuladores Interpretan el cuenten, básicos de la
la posición, el PHET significado físico Laboratorio midan y cinemática y
tiempo de vuelo y de las ecuaciones lleven un dinámica
el alcance de Virtual Labs que describen el Estándar registro de relacionados
proyectiles. movimiento de N° 4 y 7 sus descu- en la vida
Labster objetos en dos brimientos cotidiana
dimensiones. Num. 35:5
Go- lab
Determinan
velocidades,
desplazamiento,
altura y tiempo en
problemas
aplicados al
lanzamiento de
proyectiles sin
ángulo de
inclinación.

Aplicar Desarrollan
conocimientos actividades Informe de
sobre vectores al propuestas en la laboratorio
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
desarrollar una práctica de (10%)
práctica de laboratorio.
laboratorio.

Semana 7 Lanzamie Resolver correcta- Física de Incentivar el Resolución de Revisión de Las leyes del Perfil #5:
7 - 12 nto de mente problemas Pearson bosquejo de las problemas cada una de movi-miento, Analiza y
Junio proyectiles aplicados al Sexta edición situaciones las activida- las afirma- aplica el
(4 h) sin ángulo lanzamiento de planteadas para Reforzamiento des realizadas ciones de los método
de proyectiles sin facilitar el análisis. en su planes científico en
inclinació ángulo de Estándar cuaderno de ordena-dos los principios
n inclinación Determinan N° 5 clase. de Dios, se básicos de la
mediante la velocidades, (10 %) entienden y cinemática y
resolución de desplazamiento, expresan dinámica
ejercicios altura y tiempo en matemá-tica- relacionados
Ibercaja aula problemas mente. en la vida
en red aplicados al Colosen-ses cotidiana
lanzamiento de 1: 16 - 17
proyectiles sin
ángulo de
inclinación.

Aclarar dudas Total

sobre los temas Acumulado
Reforzar vistos en el parcial. (60%)
conocimientos
adquiridos en el
transcurso del
parcial mediante
un repaso general
Semana 9
12 - 19 EVALUACIÓN II PARCIAL (40%)
Junio
23 jun. – 4
julio Reforzamiento Primera Recuperación
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Física II
II semestre
I Parcial II semestre 1 julio – 28 agosto
Semana 1 Socializar Física de Discusión de la Magistral Tareas Dios ha N/A
1-3 Julio actividades a Pearson agenda académica. diarias. provisto un
(4 h) desarrollar en el Sexta edición Analítica mundo
transcurso del ordenado
parcial, por medio Resolución de Génesis 1:2
de la agenda Giancoli problemas
académica. (2009). Física
para ciencias e Estándar
Analizar el ingeniería (4ta. Interpretan el N° 5
 Lanza- movimiento en ed.). significado físico
miento de dos dimensiones Naucalpan de de las ecuaciones
proyectiles con ángulo de Juárez, Edo. de que describen el
sin ángulo inclinación México.: movimiento de
de mediante la Pearson objetos lanzados
inclinació Educación de con ángulo de
n y con determinación México, S.A. inclinación.
ángulo de de la posición, el de C.V.
inclinació tiempo de vuelo y Incentivar el
n. el alcance de bosquejo de las
(3 h) proyectiles. situaciones
planteadas para
facilitar el análisis.
Determinan
velocidades,
desplazamiento,
altura y tiempo en
problemas
aplicados al
lanzamiento de
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
proyectiles con
ángulo de
inclinación.
Semana 2
6-10 Julio RECESO ACADEMICO
Semana 3  Lanza- Resolver Física de Incentivar el Inductiva Tareas diarias A pesar de Perfil #5:
13 -17 miento de correctamente Pearson bosquejo de las que el mundo Analiza y
Julio proyectiles aplicaciones al Sexta edición situaciones Magistral físico usual- aplica el
(3 h) sin ángulo lanzamiento de planteadas para mente método
de proyectiles con facilitar el análisis. Plenaria funciona en científico en
(1 h) inclinació ángulo de formas los principios
Entrega n y con inclinación Determinan previsibles, básicos de la
de ángulo de mediante la velocidades, Estándar en ciertos cinemática y
calificacio inclinació resolución de desplazamiento, N° 5, 7 y 8 momentos dinámica
nes. n. ejercicios altura y tiempo en Dios relacionados
(2 h) problemas interviene de en la vida
aplicados al forma cotidiana
lanzamiento de imprevisi-ble.
proyectiles con Mateo 14 : 22
ángulo de - 33
inclinación.

Socialización de la Investigación
 Fuerza: Enunciar e investigación sobre sobre las
definición interpretar las leyes de leyes de
física y correctamente cada Newton. Newton (5%)
operaciona una de las leyes Definir las leyes de
l. de Newton Newton.
 Leyes mediante Reconocen la
de ejemplos presencia de las
Newton. cotidianos y leyes de Newton en
(1 h) diagramas actividades
cotidianas.
Semana 4  Masa de Utilizar las leyes Física de Le asignan valores Magistral Ejercicios en Dios utiliza el Perfil #5:
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
20-24 un cuerpo de Newton para Pearson a la fuerza ejercida clase. concepto de Analiza y
Julio (2 h) resolver Sexta edición sobre un objeto de Analítica medida para aplica el
(4 h) problemas 1.0kg de masa, expresar los método
relacionados con considerando la Resolución de fracasos del científico en
los movimientos aceleración que se problemas hombre y sus los principios
observables en el Simuladores le produce, y planes para básicos de la
entorno. PHET definen el concepto Estándar él. cinemática y
fuerza en términos N° 8 Jeremías dinámica
operacionales. 31:37 relacionados
en la vida
Explican cotidiana
físicamente el
Relacionar la papel que juega la
 Segund fuerza neta masa de un objeto Guía de
a ley de ejercida sobre un cuando éste ha de trabajo
Newton cuerpo mediante acelerarse bajo la (10%)
 Peso la segunda ley de influencia de una
 Fuerza Newton. fuerza.
normal
 Aplicaci Establecen la
ones a la relación entre
segunda “masa” y “peso” de
ley de un objeto.
Newton
(2 h) Resuelven
problemas
aplicados a la
segunda ley de
Newton.
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Semana 5 Aplicacion Analizar la Física de Fortalecen el Resolución de Jesús impulsó Perfil #5:
27-31 es a la segunda ley de Pearson análisis en los problemas a los Analiza y
Julio segunda Newton en planos Sexta edición problemas discípulos y aplica el
(4 h) ley de horizontales planteados. Analítica nos impulsa a método
Newton mediante la nosotros a científico en
resolución de Involucran Laboratorio cada día los principios
ejercicios cinemática para dar llevar su básicos de la
Simuladores solución a palabra a las cinemática y
PHET problemas Prueba escrita almas dinámica
relacionados a las necesitadas. relacionados
aplicaciones de la Estándar Mateo 28:19- en la vida
Virtual Labs segunda ley de N° 8 20 cotidiana
Newton.

Aplican Labster Calculan Informe de

conocimientos aceleración, fuerza, laboratorio
sobre leyes de masa, velocidades, (10%)
newton al Go- lab tiempo y
desarrollar una desplazamiento en
práctica de problemas
laboratorio. Ibercaja aula aplicados.
en red
Aplican
conocimientos Prueba
sobre los temas escrita
vistos al resolver (20%)
una prueba escrita.
Semana 6  Diagra Describir el Física de Relacionar la Magistral Tareas diarias Perfil #5:
3-7 ma de equilibrio de Pearson condición de Analiza y
Agosto cuerpo estructuras o Sexta edición equilibrio con la Deductiva aplica el
(4 h) libre. cuerpos rígidos, primera ley de método
 Equilibr aplicando la Newton. Resolución de científico en
io de primera y ejercicios los principios
cuerpos segunda Aplican básicos de la
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
rígidos condiciones de procedimientos cinemática y
 Tensión equilibrio. empleados para dinámica
descomponer Estándar relacionados
vectores para N° 6, 9 y 12 en la vida
facilitar la solución cotidiana
a ejercicios de
equilibrio.

Calculan la tensión
que ejercen las
cuerdas para
mantener un cuerpo
en equilibrio.
Semana 7  Diagra Determinar la Física de Aplican Resolución de Tareas diarias En Dios Perfil #5:
10 - 14 ma de magnitud de las Pearson procedimientos problemas encontramos Analiza y
Agosto cuerpo fuerzas y la Sexta edición empleados para nuestra aplica el
(4 h) libre. aceleración que descomponer Magistral fortaleza. método
 Equilibr actúan en vectores para 2 Samuel científico en
io de sistemas en facilitar la solución Laboratorio 22:3 los principios
cuerpos equilibrio Simuladores a ejercicios de básicos de la
rígidos mediante PHET equilibrio. Estándar cinemática y
 Tensión ejercicios de N° 9 dinámica
máquinas de Virtual Labs Calculan la tensión relacionados
Atwood. que ejercen las en la vida
Labster cuerdas para cotidiana
mantener un cuerpo
Go- lab en equilibrio.

Ibercaja aula Determinan la

en red tensión y
aceleración en
sistemas de
máquina de
Atwood.
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante

Desarrollan las
actividades
propuestas en la Informe de
práctica de laboratorio
laboratorio. (10%)
Aplicar
conocimientos
sobre equilibrio al
desarrollar una
práctica de
laboratorio.
Semana 8  Fuerza Identificar la Física de Diferenciar entre Magistral Tareas diarias Dios usa su Perfil #5:
17 -21 de fricción “fricción estática” Pearson una fuerza de creación para Analiza y
Agosto estática y y “fricción Sexta edición fricción estática de Inductiva Revisión de enseñar aplica el
(4 h) cinética. cinética” una fuerza de activida-des verdades método
mediante fricción cinética. Resolución de realizadas en eternas a las científico en
diagramas problemas su cuaderno personas. los principios
Estudian las de clase básicos de la
condiciones y Estándar (5%) Génesis 9:13- cinemática y
fórmulas que se N° 10 17 dinámica
utilizan para relacionados
resolver problemas en la vida
Física I Buffa sobre fuerzas de cotidiana
fricción.
Determinar el
coeficiente de Dadas la fuerza y la
 Coeficie fricción estática masa de un cuerpo,
nte de de dos superficies determinan el
fricción en contacto coeficiente de
estática y mediante la fricción estática y
cinética. resolución de cinética (según sea
ejercicios el caso)
Total
Acumulado
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Aclarar dudas (60%)
sobre los temas
Reforzar vistos en el parcial.
conocimientos
adquiridos en el
transcurso del
parcial.
Semana 9
21 - 28 EVALUACIÓN I PARCIAL II SEMESTRE (45%)
Agosto

II Parcial II semestre 2 septiembre – 6 noviembre

Semana 1 Socializar Física de Discusión de la Resolución de Tareas diarias Dios preserva N/A
2-4 actividades a Pearson agenda académica. problemas su creación
septiembre desarrollar en el Sexta edición para que
(3 h) transcurso del Estándar continúe
parcial, por medio N° 10 y 11 funcionando
de la agenda como Él lo
académica. planeo.
Hebreos 1:2,3
Utilizan diagramas
 Fuerza de cuerpo libre y
de fricción Aplicar las tablas de
estática y condiciones descomposición de
cinética correctas al vectores para
resolver facilitar el análisis
problemas de problemas que
aplicados a involucran fuerzas
fricción cinética y de fricción
estática Explican
coherentemente el
tipo de fricción que
presentan los
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
problemas
propuestos.

Resuelve
problemas
aplicados a fuerzas
de fricción.
Semana 2  Maquinas Describir Física de Identifican y Magistral Tareas diarias Dios usa su Perfil #5:
7 - 11 Sept simples. cualitativamente Pearson nombran creación para Analiza y
(3 h)  Punto de el estado Sexta edición correctamente las Resolución de enseñar aplica el
aplicación mecánico de un fuerzas que actúan ejercicios verdades método
(1 h) de una objeto o sistema, en un sistema eternas a las científico en
entrega fuerza. mediante su compuesto en Inductiva personas. los principios
de  Línea de estado de planos horizontales básicos de la
calificacio acción de movimiento y su e inclinados. Estándar Génesis 9:13- cinemática y
nes una fuerza configuración. N° 12 y 13 17 dinámica
Analizan el efecto relacionados
Determinar el de una y de varias en la vida
valor de la Simuladores fuerzas aplicadas a cotidiana
aceleración y PHET un objeto en
tensión mediante relación con el
sistemas cambio de su
compuestos en estado mecánico.
planos
horizontales e Utilizan diagramas
inclinados. Física I Buffa de cuerpo libre y
tablas de
descomposición de
vectores para
facilitar el análisis
de problemas
aplicados a
sistemas
compuestos
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
Resuelve
problemas
aplicados sistemas
compuestos en
planos horizontales
e inclinados
Semana3  Maquin Determinar el Física de Utilizan diagramas Resolución de Tareas diarias A pesar de Perfil #5:
14 -18 as simples. valor de la Pearson de cuerpo libre y Problemas que el mundo Analiza y
Sept. aceleración y Sexta edición tablas de físico usual- aplica el
tensión para descomposición de Estándar Ejercicios en mente método
(4 h) sistemas vectores paraN° 13 clase. funciona en científico en
compuestos en facilitar el análisis formas los principios
planos de problemas previsibles, básicos de la
horizontales e aplicados a en ciertos cinemática y
inclinados sistemas Guía de momen-tos dinámica
mediante la compuestos trabajo Dios relacionados
resolución de (10%) interviene de en la vida
ejercicios Resuelve forma cotidiana
Simuladores problemas imprevisi-ble.
PHET aplicados sistemas Mateo 14 : 22
compuestos en - 33
planos horizontales
e inclinados.

Semana 4  Trabajo Establecer Física de Ejemplifican casos Deductiva Tareas diarias Jesús impulsó Perfil #5:
21-25 mecánico: condiciones y Pearson en los cuales a los Analiza y
Sept. realizado ecuaciones que Sexta edición consideran que Magistral discípulos y aplica el
(4 h) por una intervienen en el existe trabajo. nos impulsa a método
fuerza trabajo realizado Resolución de nosotros a científico en
constante, por una fuerza A partir de los ejercicios. cada día los principios
constante ejemplos llevar su básicos de la
mediante brindados, Laboratorio palabra a las cinemática y
diagramas y aprenden las almas dinámica
ejercicios Simuladores condiciones Estándar necesitadas. relacionados
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
PHET necesarias para que N° 14 Mateo 28:19- en la vida
una fuerza realice 20 cotidiana
trabajo.
Virtual Labs
Establecen
ecuaciones para
calcular el trabajo
Labster realiza por una
fuerza que se aplica
horizontalmente y
Go- lab con ángulo de
inclinación.

Calcula el trabajo
Ibercaja aula efectuado por una
en red fuerza que actúa a
lo largo de una
distancia dada.

Desarrollan las
actividades
propuestas en el
laboratorio. Informe de
laboratorio
Aplicar (10%)
conocimientos
sobre sistemas
compuestos al
desarrollar una
práctica de
laboratorio.

Semana 5  Trabajo Diferenciar los Calculan los Resolución de Tareas diarias Jesús impulsó Perfil #5:
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
28 sept. - mecánico: conceptos de Física de trabajos que cada problemas a los Analiza y
2 oct. realizado trabajo y trabajo Pearson una de las fuerzas discípulos y aplica el
(4 h) por una neto mediante Sexta edición que actúan sobre el nos impulsa a método
fuerza diagramas y cuerpo realizan nosotros a científico en
constante ejercicios individualmente. Prueba escrita cada día los principios
y llevar su básicos de la
realizado Determinar el Llaman trabajo palabra a las cinemática y
por un trabajo neto que neto a la sumatoria Estándar almas dinámica
conjunto efectúan dos o de todos los N° 15 necesitadas. relacionados
de fuerzas. más fuerzas sobre trabajos realizados Mateo 28:19- en la vida
 Trabajo un cuerpo por sobre el cuerpo. 20 cotidiana
neto. medio del cálculo Física I Buffa Calcula el trabajo
individual del neto efectuado por Prueba
trabajo que dos o más fuerzas escrita
realizan las que actúa sobre un (20%)
fuerzas cuerpo.

Aplican
conocimientos
adquiridos sobre
equilibrio al
resolver la prueba.
Semana
6
7–9
octubre
Feriado “Semana Morazánica”

Semana 7  Trabajo Relacionar la Física de Basados en la Deductiva Tareas diarias A pesar de Perfil #6:
12-16 mecánico: energía potencial Pearson tercera ley de que el mundo Desarrolla el
Octubre realizado elástica como el Sexta edición Newton, estudian Magistral Investigación físico pensamiento
(4 h) por una trabajo realizado las características sobre tipos de usualmente crítico y
fuerza por una fuerza del trabajo Resolución de energía. funciona en analítico en la
variable. variable mediante realizado por una problemas (10%) formas resolución de
 Energía diagramas y Simuladores fuerza variable. Estándar previsibles, problemas
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
potencial ejercicios PHET Conocen como Ley N° 15 en ciertos prácticos.
elástica de Hooke, al momen-tos
Virtual Labs trabajo realizado Dios
por una fuerza interviene de
Labster variable. forma
imprevisi-ble.
Go- lab Reconocen que en Mateo 14 : 22
los sistemas - 33
Ibercaja aula mecánicos tales
en red como: resortes, red
de bomberos,
bandas elásticas,
etc., se almacena
energía potencial
en virtud a la
deformación de los
mismos.

Calculan la fuerza
que se debe aplicar
para estirar o
comprimir un
resorte cierta
distancia.
Determinan el
valor de la energía
potencial elástica,
como el trabajo
realizado por una
fuerza variable.
Semana 8  Energía Establecer la Física de Establecen que la Plenaria Ejercicios en Toda energía Perfil #6:
19 – 23 cinética diferencia entre Pearson energía mecánica clase. proviene de Desarrolla el
Octubre  Energía energía cinética y Sexta edición de un sistema, está Magistral Dios y fue pensamiento
(4 h) potencial energía potencial constituida por las creada por El. crítico y
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
 Energía por medio de energías potencial Inductiva analítico en la
potencial ejemplos de la y cinética. Salmo 136:7- resolución de
gravitatori vida cotidiana y Simuladores Resolución de 9 problemas
a simuladores PHET En base a la ejercicios prácticos.
 El investigación Hechos 17:25
teorema Virtual Labs realizada, unifican Estándar
del trabajo criterios sobre la N° 14 y 15
y la Labster definición y
variación características de la
de la Go- lab energía potencial y
energía cinética
cinética Ibercaja aula
en red Resuelven
ejercicios básicos
Interpretar sobre el cálculo de
físicamente el energía cinética y
teorema del potencial.
trabajo y la
variación de la
energía cinética Analizan el
mediante significado del
diagramas y teorema del trabajo
resolución de y la variación de la
ejercicios energía cinética
estableciendo las
condiciones en que
se aplica.

Resuelven
problemas
aplicados al
teorema trabo
energía.
Semana/h Evidencia de
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Semana 9 El teorema Analizar el Física de Valoran el teorema Resolución de Tareas diarias Toda energía Perfil #6:
26-30 Oct del trabajo concepto de Pearson trabajo – energía problemas proviene de Desarrolla el
(4 h) y la trabajo energía Sexta edición como una Dios y fue pensamiento
variación mediante herramienta útil al Magistral Revisión de creada por El. crítico y
de la diagramas y resolver problemas actividades analítico en la
energía resolución de relacionados con Resolución de realizadas en Salmo 136:7- resolución de
cinética. ejercicios Simuladores trabajo, energía ejercicios y su cuaderno 9 problemas
Potencia: PHET cinética, fuerza, problemas de clase prácticos.
media y movimiento (10%) Hechos 17:25
constante Virtual Labs rectilíneo uniforme Reforzamiento
acelerado.
Labster Estándar
Determinan fuerza, N° 15 y 16
Go- lab distancia, masa,
velocidades energía
Ibercaja aula cinética al aplicar
en red correctamente el
teorema trabajo –
energía en
problemas
aplicados.

Analizan la
relación del trabajo
realizado en razón
al tiempo
Calcular empleado,
correctamente la estableciendo que
potencia en la potencia es una
problemas medida de rapidez
Semana/h Evidencia de
Integración
ora por Metodología y Evaluación lo logro del
Contenido Objetivos Actividades de Principios
semana Referencia estándares perfil del
Bíblicos
bibliográfica estudiante
aplicados. con que se
transfiere energía.

Resuelven la
potencia en
problemas
aplicados.

Aclaran dudas
Reforzar sobre los temas
conocimientos vistos en el parcial.
adquiridos en el
transcurso del
parcial mediante Total
un repaso Acumulado
(60%)
Semana
10 EVALUACIÓN II PARCIAL II SEMESTRE (45%)
30 Oct-6
Nov