Diseño de proyectos de

aprendizaje y evaluación
formativa
PONENTE: JOSEPH SANTIAGO MARTIN VERGARA
Sesión 1: Preparación de
proyectos de aprendizaje
PONENTE: JOSEPH SANTIAGO MARTIN VERGARA
 Objetivos
- Comprender las fases de preparación y formulación de proyectos
de aprendizaje.
- Formular el problema del proyecto de aprendizaje a partir de la
caracterización de los estudiantes de la Ugel San Román.
Recojo de saberes previos

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Código 6431 2116
 Para iniciar…
RUTINA DE PENSAMIENTO: VEO, PIENSO, ME PREGUNTO.

¿Qué conocimientos o
experiencias tienen los
docentes con respecto a
los proyectos de
aprendizaje?
 Tipos de unidades didácticas
UNIDAD
DIDÁCTICA

UNIDAD DE PROYECTO DE MÓDULO DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
MINEDU (2007). Guía de Diversificación Curricular

Una forma de planificación integradora que permite desarrollar competencias en

los estudiantes, con sentido holístico e intercultural, promoviendo su
participación en todo el desarrollo del proyecto. Comprende, además, procesos
de planificación, implementación, comunicación y evaluación de un conjunto de
actividades articuladas, de carácter vivencial o experiencial, durante un periodo
de tiempo determinado y según su propósito, en el marco de una situación de
interés de los estudiantes o problema del contexto (p. 15).

Ministerio de Educación del Perú. (2013). Rutas del aprendizaje. Los proyectos de aprendizaje para el logro de competencias (fascículo 1).
 Características de los proyectos de
aprendizaje
• Favorecen la integración y desarrollo de competencias al abordar situaciones de la
vida cotidiana o de interés que surgen de las necesidades de aprendizaje de los niños.
• Promueven la autonomía y la participación activa de los niños en la planificación y
desarrollo del proyecto, motivándolos a realizar actividades significativas.
• Proponen situaciones problemáticas que motivan a los niños a buscar posibles
soluciones, favoreciendo la expresión de sus ideas, la toma de decisiones y el desarrollo
de un pensamiento flexible y creativo.
• Desarrollan las capacidades investigativas de los niños.
• Ofrecen experiencias en las que se reconocen y toman en cuenta las ideas previas de
los niños como punto de partida para construir nuevos conocimientos.
• Permiten el trabajo en equipo.
• Promueven la integración e involucramiento de las familias y la comunidad.

Ministerio de Educación del Perú. (2019). Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. pp. 10 y 11.
 Tipos de
proyecto de
aprendizaje

Ministerio de Educación del Perú. (2019). Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. p. 25
 Tipos de
proyecto de
aprendizaje

Ministerio de Educación del Perú. (2019). Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. p. 26.
 Tipos de
proyecto de
aprendizaje

Ministerio de Educación del Perú. (2019). Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. p. 27.
 Fases de
proyecto de
aprendizaje

Ministerio de Educación del Perú. (2019). Guía de orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en Educación Inicial. p. 17.
 - Formular el problema.
1. Preparación - Formular el propósito del proyecto de aprendizaje.
- Seleccionar instrumentos de evaluación.

- Generar interacciones y reflexión crítica en los

2. Formulación estudiantes.
- Identificar el producto final del proyecto e indicadores. Fases de
3. Planificación
- Formular el plan de trabajo.
- Acordar los roles y responsabilidades, las actividades y proyecto de
tareas que contempla el proyecto.
- Prever los recursos y planificar el tiempo de duración. aprendizaje
- Ejecutar el Proyecto.
4. Investigación - Promover la búsqueda y selección de la información
- Promover el análisis y síntesis de la información obtenida

- Retroalimentar a los estudiantes en el desarrollo y al

5. Evaluación finalizar el proyecto.
- Favorecer la metacognición continua.
- Formentar la autoevaluación y evaluar los aprendizajes.
Ministerio de Educación del Perú. (2020). Tutorial para el diseño y gestión de proyectos de aprendizaje.
 ACTIVIDAD 1. Caracteriza a tus estudiantes de acuerdo al nivel educativo.
ACTIVIDAD 2. Identifica el problema y formula el propósito (selecciona competencias y capacidades).
 Para cerrar…
RUTINA DE PENSAMIENTO: PALABRA, IDEA, FRASE
¡GRACIAS!