RELATORIA DE LAS EXPOSICIONES

DEL LIBRO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CUARTA EDICIÓN

DOCENTE:
LUIS CÁRDENAS

INTEGRANTES:

HUMANEZ VILLARREAL ELISA

JIMENEZ PEÑA VANESSA
LAFAURIE HERRERA GEORGETTHE
PALMA PEREZ DANIELA

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GRUPO
16

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
SEMESTRE II
2021-I
 RELATORÍA GRUPO Nº 1

FECHA: 8 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 2

TEMA: EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA

EXPONENTES: ARRIETA CRISTIAN, FRITZ YESENIA, GONZALEZ GABRIELA.

HORA DE INICIO: 5:00 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:30 Pm

Inicia la intervención la estudiante Gabriela González, hablándonos de COMO SE

ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS CUALITATIVAS O
MIXTAS, nos dice que las investigaciones se originan por ideas, sin importar el enfoque o
el tipo de paradigma que hay que seguir, nos recalca que siempre que cuando iniciamos una
investigación, se necesitan ideas, aunque muchas veces no se conocen donde se originan.
Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva que habrá de investigarse.

Nos explicó que existen una gran variedad de fuentes para realizar una idea de
investigación ya sea experiencias individuales, materiales escritos como lo son: los libros,
artículos de revistas, materiales audiovisuales, programas de radio y televisión, información
disponible en la internet, teorías y descubrimientos producto de investigaciones.

Nos continuó explicando cómo surgen las ideas de investigación, nos recalcó que las ideas
pueden surgir, donde se congrega un grupo nos dio ejemplos como; los restaurantes,
hospitales, bancos, industrias, universidades y otras formas de asociación.

Luego le cedió la palabra a la estudiante Yesenia Fritz, la cual continúo explicando acerca
de lo que comento la estudiante Gabriela González y nos mostró ejemplos como: el caso de
la caída de las Torres Gemelas, explico que si alguna persona de nosotros estuviese en ese
momento, nos podrían surgir ideas del porque sucedió esa situación o como las personas
que sobrevivieron tuvieron esa capacidad de hacerlo sin tener oxigeno o los suplementos
necesario, para poder sobrevivir.
Nos continuo indicando sobre la vaguedad de las ideas, nos dice que Como mencionan
Labovitz y Hagedorn (1981), cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea, nos señala que al
momento que surge la idea que se tiene, debe estar inmerso en el lugar donde se surge la
idea o donde se quiere desarrollar, nos colocó el ejemplo de una joven (Mariana), al
reflexionar acerca del noviazgo, puede preguntarse: ¿qué aspectos influyen para que un
hombre y una mujer tengan una relación cordial y satisfactoria para ambos?, nos comienza
a explicar que aquí la joven empieza a cuestionarse y a preguntarse diferentes tipos de
situaciones y comienza a indagar sobre las posibles respuestas a los interrogantes que se
plantean,

Nos recalca que se debe tener en cuenta algo muy importante, la necesidad de conocer los
antecedentes, que se van a tratar o que se trataron acerca del tema, con el fin de verificar
que su idea es novedosa o algo que ya este investigado y se dé continuación, nos dice que
de esto nace la necesidad de conocer los antecedes de un tipo de idea para poder comenzar
a plasmar un tema, es necesario conocer sobre las siguientes pautas: No investigar sobre
algún tema que ya se haya estudiado afondo, Estructurar más formalmente la idea de
investigación, Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordara la idea de
investigación.

Le dio continuidad al estudiante Cristian Arrieta, él nos indica que es necesario conocer los
antecedentes de investigación y a partir de ellos poder elaborar el trabajo de investigación
que se llevara a cabo, nos dice que es necesario realizar una investigación previa de los
temas que se están desarrollando con el fin de verificar si se trata de temas ya investigados,
estructurados y formalizados, investigados pero menos estructurados y formalizados, poco
investigados y poco estructurados, Temas no investigados.

Nos recalca que a partir de la investigación previa de los antecedentes que se tenga del
tema, es importante considerar que existen unos criterios para generar esas ideas de
investigación y se tienen referentes como: Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal, Las buenas ideas de investigando "no son necesariamente
nuevas pero (novedosas), Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar
teorías y solucionar problemas, Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos
interrogantes y cuestionamientos.

Concluye diciéndonos que La investigación mixta, es un paradigma en la investigación

relativamente reciente (últimas dos décadas) e implica combinar los enfoques cuantitativo y
cualitativo en un mismo estudio. Nos señala que elI planteamiento del problema nos
conduce a saber qué es lo que deseamos investigar, a identificar los elementos que estarán
relacionados con el proceso y a definir el enfoque, en virtud de que en las perspectivas
cuantitativa y cualitativa

Le dieron la palabra al Docente Luis Cárdenas, el cual dio la nota apreciativa de un 5.0
 RELATORÍA GRUPO Nº 2

FECHA: 8 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 2

TEMA: EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVO, CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA

EXPONENTES: HUMANEZ ELISA, JIMENEZ VANESSA, LAFAURIE HERRERA

GEORGETTHE, PALMA PEREZ DANIELA.
.
HORA DE INICIO: 5:30 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:00 Pm

La estudiante que tiene la palabra es Georgetthe Lafaurie nos comienza a hablar de la

Síntesis y nos señala que en el capítulo 2 se plantea la forma en que se inician las
investigaciones de cualquier tipo: mediante ideas. Asimismo, se habla de las fuentes que
inspiran ideas de investigación y la manera de desarrollarlas, para así poder formular
planteamientos de investigaci6n científica cuantitativos o cualitativos. AI final, se sugieren
criterios para generar buenas ideas.

La exposición es continuada por la estudiante Vanessa Jiménez, quien nos habla acerca de
¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS,
CUALITATIVAS O MIXTAS? Y nos indica que Las investigaciones se originan por
ideas, sin importar que tipo de paradigma fundamente nuestro estudio ni el enfoque que
habremos de seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no
se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad objetiva que habrá de investigarse (desde la perspectiva cuantitativa), o a la
realidad subjetiva (desde la perspectiva cualitativa).

Lo siguiente es la intervención de la estudiante Elisa Humanez con la ayuda de la estudiante

Daniela Palma, nos hablan acerca de FUENTES DE IDEAS PARA UNA
INVESTIGACIÓN.

La estudiante Elisa Humanez, nos empieza diciendo que Existe una gran variedad de
fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las
experiencias individuales, materiales escritos y nos señala los siguientes ejemplos:
(Libros, artículos de revistas, notas o artículos de periódicos y tesis o disertaciones),
Materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en la
internet (como páginas web, foros de discusión, entre otros),
Teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,
observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.

Continúa la estudiante Daniela Palma, diciéndonos que las fuentes que originan las ideas no
se relacionan con la calidad de estas. EI hecho de que un estudiante lea un artículo
científico y extraiga de una idea de investigación no necesariamente significa que esta sea
mejor que la de otro estudiante que la obtuvo mientras vela una película o un partido de
futbol de la Copa Libertadores. Estas fuentes también llegan a generar ideas, cada una por
separado o conjuntamente; nos señaló un ejemplo, que al sintonizar un noticiario y escuchar
sucesos de violencia o terrorismo, es posible, a partir de ello, comenzar a desarrollar una
idea para efectuar una investigación.

La expositora Georgetthe Lafaurie, nuevamente retoma su participación explicándonos de

¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN? Nos dice que Una idea puede
surgir donde se congregan grupos - restaurantes, hospitales, bancos, industrias,
universidades y otras muchas formas de asociación - o al observar las campañas para
legisladores y otros puestos de elección popular - alguien podría preguntarse:
¿Sirve para algo toda esta publicidad? ¿Tantos letreros, afiches, anuncios en televisión y
bardas pintadas tienen algún efecto los votantes? - Asimismo, es posible generar ideas al
leer una revista de divulgación.

La estudiante Vanessa Jiménez, continua dando un ejemplo acerca del tema anterior, nos
dice que un médico, que a partir de la lectura de noticias sobre el virus de
inmunodeficiencia humana (VIH), desea conocer más sobre los avances en el combate a
esta enfermedad. Mientras se "navega" por internet, uno puede generar ideas de
investigación, o bien a raíz de algún suceso que esté ocurriendo en el presente.

La estudiante Elisa Humanez, retoma nuevamente su intervención hablándonos de el tema

VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES, nos indica que La mayoría de las ideas iniciales
son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos
más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.
La estudiante menciona al autor Labovitz y Hagedorn (1981), que dice que cuando una
persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea.

La estudiante Daniela Palma, le complementa dando un ejemplo señalando que buscar y

leer algunos artículos y libros que hablen del noviazgo, conversar con varias parejas, ver
algunas películas educativas sobre el tema, buscar sitios en internet con información útil!
para su idea y realizar otras actividades similares con el fin de familiarizarse con su tema de
estudio. Una vez que se haya adentrado en este, se encontrara en condiciones de precisar su
idea de investigación.

Ahora la estudiante Georgetthe Lafaurie, nos plantea la NECESIDAD DE CONOCER LOS

ANTECEDENTES diciéndonos que es necesario conocer estudios, investigaciones y
trabajos anteriores; aun en el proceso cualitativo, especialmente si uno no es experto en la
materia.
Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado afondo, Estructurar más
formalmente la idea de investigación
La estudiante Daniela palma nos habla que Seleccionar la perspectiva principal desde la
cual se abordara la idea de investigación. En efecto, aunque los fenómenos del
comportamiento humano son los mismos, pueden analizarse de diversas formas, según la
disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación.

La estudiante Georgetthe Lafaurie nos recálcala que la mayoría de las investigaciones, a

pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o una perspectiva en particular, no pueden
evitar, en mayor o menor medida, tocar temas que se relacionen con distintos campos o
disciplinas,

La encargada de hablar del siguiente tema es la estudiante Vanessa Jiménez, ella nos
expone acerca de la INVESTIGACIÓN PREVIA DE LOS TEMAS y nos comienza diciendo
que Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más
eficiente y rápido. Desde luego, hay temas que han sido más investigados que otros y, en
consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra mejor estructurado. Estos casos
requieren planteamientos más específicos. Podríamos decir que hay: Temas ya
investigados, estructurados y Formalizados, Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados, Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales
requieren un esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso. Temas no
investigados.

La Estudiante Daniela Palma nos habla acerca de los CRITERIOS PARA GENERAR
IDEAS. Nos comienza citando a un autor llamado Danhke (1986) el cual menciona diversos
criterios que inventores famosos han sugerido para generar ideas de investigación
productivas, entre los cuales se destacan: Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
investigador de manera personal. AI elegir un tema para investigar, y más concretamente
una idea, es importante que sea atractiva. Resulta muy tedioso tener que trabajar en algo
que no sea de nuestro interés. En la medida en que la idea estimule y motive al
investigador, este se compenetrara más con el estudio y tendrá una mayor predisposición
para salvar los obstáculos que se le presenten.

Este tema es finalizado con la intervención de la estudiante Elisa Humanez, dándonos unos
ejemplos cualitativos, cuantitativos y diciéndonos que la investigación mixta, que no ha
sido comentada hasta ahora, es un paradigma en la investigación relativamente reciente
(últimas dos décadas) e implica combinar los enfoques cuantitativo y cualitativo en un
mismo estudio. Sus presupuestos han sido discutidos en los últimos años y, aunque algunos
autores los rechazan, otros los han adoptado. Este libro se adhiere a esta segunda visión,
incluso uno de sus autores ha impulsado desde hace más de 10 años el paradigma mixto.

Le dieron la palabra al Docente Luis Cárdenas, el cual dio la nota apreciativa de un 5.0
 RELATORÍA GRUPO Nº 3

FECHA: 8 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 3

TEMA: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO

EXPONENTES: ARAUJO SAMUEL, GAMEZ ARIANY, NORIEGA ALISSON

.
HORA DE INICIO: 6:00 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:30 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 4

FECHA: 15 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 6

TEMA: FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

EXPONENTES: ÁLVAREZ JOSÉ CARLOS, GONZÁLEZ JULIANY BEATRIZ,

RUÍZ ANDREA CAROLINA

HORA DE INICIO: 5:00 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:30 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 5

FECHA: 15 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 8

TEMA: SELECCIÓN DE LA MUESTRA

EXPONENTES: BARRERA ABEL, GRISALES JUAN, MARTÍNEZ ANDREA,

SARMIENTO SANTIAGO.

HORA DE INICIO: 5:30 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:00 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 6

FECHA: 15 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADORA: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 12

TEMA: EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA, REVISIÓN DE LA LITERATURA, SURGIMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
E INMERSIÓN EN EL CAMPO

EXPONENTES: CERVANTES LIZYEL, FERRER FÉLIX. FONTALVO ADRIANA,

PEÑALOZA DANIELA,

HORA DE INICIO: 6:00 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:40 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 7

FECHA: 22 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADOR: LUIS CÁRDENAS

CAPÍTULO: 12

TEMA: EL INICIO DEL PROCESO CUALITATIVO: PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA, REVISIÓN DE LA LITERATURA, SURGIMIENTO DE LAS HIPÓTESIS
E INMERSIÓN EN EL CAMPO

EXPONENTES: FONTALVO VANESSA, RAMIREZ ELSA, SAMPAYO MAYLEN,

VILLA SHEILA.

HORA DE INICIO: 5:15 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:40 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 8

FECHA: 22 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADOR: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 14

TEMA: RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

EXPONENTES: ESPAÑA JEYK, MARTÍNEZ ANDREA, YURANYS RODRÍGUEZ.

HORA DE INICIO: 5:45 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:20 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 9

FECHA: 29 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADOR: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 13

TEMA: MUESTREO CUALITATIVO

EXPONENTES: MARTÍNEZ KELLY, MERCADO MARÍA ELENA, MORENO

DAYANIS, OLIVERO ABRAHAM.

HORA DE INICIO: 5:00 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:25 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 10

FECHA: 29 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADOR: VANESSA FONTALVO

CAPÍTULO: 15

TEMA: DISEÑO DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

EXPONENTES: CRISMATT ALFONSO, DITA  SARAY, LÓPEZ JEISMYN,

ROMERO ALEXIS.

HORA DE INICIO: 5:30 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 5:50 Pm

 RELATORÍA GRUPO Nº 11

FECHA: 29 de Octubre 2021.

DOCENTE: LUIS CÁRDENAS

MODERADOR: VANESSA FONTALVO

TEMA: SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO

Y CUALITATIVO.

EXPONENTES: BARRANCO AYLIN, OCHOA FARID

HORA DE INICIO: 5:50 Pm

HORA DE FINALIZACIÓN: 6:00 Pm