DOCENTE: JUAN VÁSQUEZ PAISIG

PÁTAPO 2016

TRABAJAMOS PARA SER DE PÁTAPO Y EL PERÚ UN MEJOR LUGAR PARA VIVIR

 PROGRAMACIÓN ANUAL
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
SEGUNDO GRADO “A”, “B” - 2016

I. DATOS GENERALES:
I.1. RED : Dulce
I.2. I.E. : “José Domingo Atoche”
I.3. Nº HORAS SEMANALES : 3 horas
I.4. Nº HORAS ANUALES : 117 horas
I.5. CICLO : VI
I.6. GRADO : SEGUNDO “A”, “B”
I.7. DOCENTE : Lic. Juan Vásquez Paisig.

II. FUNDAMENTACIÓN
En el área de Educación para el Trabajo: Computación e Informática se ha experimentado que
los cambios científicos y tecnológicos han determinado que el proceso de enseñanza - aprendizaje
se realice en el menor tiempo posible y que se orienten a otras áreas educativas, por tal motivo es
necesario que el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) tengan mayor
aplicación en la aplicación de proyectos escolares.
La propuesta curricular de informática para el segundo año de educación secundaria es
emplear el Sistema Operativo Windows 7, además de los aplicativo Microsoft Word 2010,
PowerPoint, Excel, Publisher y Corel Draw, para desarrollar su capacidad, aptitud y valoración para
resolver problemas y desarrollar tareas cotidianas.
El área de Computación e Informática desarrollará la imaginación y creatividad en los
estudiantes para utilizar el computador como herramienta de trabajo para dar solución a las tareas y
proyectos escolares.

III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS Y VALORES PRIORIZADOS EN LA I.E.

0 En la I.E. ”José Domingo Atoche” del distrito de Pátapo, observamos que los estudiantes
1 tienen escasa cultura ambiental, porque arrojan botellas descartables, papeles, cáscaras de
frutas, envolturas de golosinas, etc. en las aulas y el patio, generando acumulación de
residuos sólidos, atentando contra la salud y el medio ambiente. ¿Se podrá aprovechar los
residuos sólidos que se generan en la Institución Educativa y de qué manera?, ¿Cuántos
años de vida le quedan a nuestro planeta?, ¿Qué medidas preventivas debemos adoptar
para preservar nuestro planeta?, ¿Qué países en el mundo tienen mayor cantidad de
habitantes? ¿Cuál es el número de habitantes en esos países?
0 El turismo se está constituyendo en una fuente importante de trabajo en todas las regiones, y
2 está generando un creciente movimiento económico. Es por ello que los estudiantes de la I.E.
“José Domingo Atoche”, del distrito de Pátapo se identifican con sus raíces revalorando el
Cinto

VALORES
0 RESPETO
1
0 RESPONSABILIDAD
 2
0 SOLIDARIDAD
3

IV. METAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN DE INICIO META DE APRENDIZAJE
NIVEL DE LOGRO
Nº % Nº %
18 - 20 : DESTACADO 3 6.5 6 13.0
14 - 17 : PREVISTO 27 58.7 28 60.9
11 - 13 : EN PROCESO 16 34.8 12 26.1
00 - 10 : EN INICIO 0 0.0 0 0.0
TOTAL 46 100.0 46 100.0

V. CAMPAÑAS PLANES PROGRAMAS EN I.E.

Jornada de bienvenida – Buena acogida 14 de marzo
Primera jornada de reflexión y autoevaluación 25 de mayo
Segunda jornada de reflexión y autoevaluación 16 de agosto
PRIMER DÍA DEL LOGRO 12 de julio
Tercera jornada de reflexión y autoevaluación 09 de diciembre
Expotec 22 de setiembre
SEGUNDO DÍA DEL LOGRO 7 de diciembre
Evaluación Censal noviembre

VI. CAPACIDADES DE ÁREA Y COMPETENCIAS DE CICLO

CAPACIDAD DE ÁREA COMPETENCIAS DE CICLO
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la
GESTIÓN DE
producción de bienes y servicios la de opción ocupacional Computación
PROCESOS
e Informática.
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación
EJECUCIÓN DE de servicios de la opción ocupacional Computación e Informática,
PROCESOS considerando las normas de seguridad y control de localidad, mediante
proyectos sencillos.
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
COMPRENSIÓN Y principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas
APLICACIÓN DE informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.
TECNOLOGÍAS Comprende y analiza las características del mercado local, regional y
nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

VII.CALENDARIZACIÓN

EVALUACIONES ENTREGA
ACTIVIDADES DE TOTAL DÍAS HORAS
PERIODO FINALES DE
APRENDIZAJE SEMANAS EFECTIVOS EFECTIVAS
BIMESTRALES LIBRETAS
I 14 marzo al 09 mayo al
BIMESTRE
25 mayo 09 sem 43 días 301 horas
13 de mayo 13 de mayo
II 16 mayo al 18 de julio al
BIMESTRE
16 agosto 10 sem. 47 días 329 horas
22 de julio 22 de julio
VACACIONAL ESTUDIANTILES (25 de julio al 05 de agosto)
III 08 de agosto al 03 de octubre al
BIMESTRE
25 Oct. 09 sem. 43 días 301 horas
07 de octubre 07 de octubre
IV 10 de octubre a 19 de diciembre 30 Dic. 11 sem. 50 días 350 horas
 BIMESTRE 22 diciembre al 22 diciembre
26 al 30 diciembre - Consolidación de Información Final
39 sem. 183 días 1281 horas
Clausura Año Escolar – 30 de diciembre

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

VIII.1. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: INICIACIÓN

LABORAL.

BIMES TIPO DE RELACIÓN CON CRONOGRAMA

TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA TIEMPO
TRES UNIDAD OTRAS ÁREAS I II III IV

1.º. Configuro el sistema Operativo

Windows 7, personalizando el Proyecto de 09 sem. Matemática
I
entorno y creando cuentas de Aprendizaje 18 horas Comunicación
usuarios con contraseña.
2.º. Empleamos Microsoft Word
para elaborar documentos
Historia
informativos. Proyecto de 07 sem.
II Comunicación
3.º. Diseñamos tarjetas de Aprendizaje 21 horas
Arte
presentación a través del
Inkscape.
4.º. Diseñamos presentaciones
sobre las buenas prácticas de
Comunicación
atención al cliente en
Proyecto de 06 sem. CT.A.
III Microsoft PowerPoint.
Aprendizaje 18 horas Historia
5.º. Elaboramos videos
Matemática
promocionales utilizando
CamStudio
6.º. Diseñamos formatos de
documentos financieros
Matemática
utilizando Microsoft Excel. Proyecto de 07 sem.
IV Ed. Fisica
7.º. Elaboramos formatos de Aprendizaje 21 horas
Comunicación
comprobantes de pago
utilizando Microsoft Excel

VIII.2. UNIDADES DIDÁCTICAS DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍAS DE BASE.

TIPO DE RELACIÓN CON CRONOGRAMA

Nº TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA TIEMPO
UNIDAD OTRAS ÁREAS I II III IV

El diseño: elementos, tipos, procesos Unidad de 09 sem. Matemática

1
del diseño. Aprendizaje 09 horas C.T.A.
“Estrategias de identificación de Unidad de 03 sem.
2 C.T.A.
fortalezas e intereses” Aprendizaje 09 horas
“Los recursos de mi localidad y el Unidad de 03 sem. C.T.A.
3
Valor agregado” Aprendizaje 09 horas Matemática
“Elaboración y evaluación de Unidad de 04 sem.
4 Comunicación.
prototipos” Aprendizaje 12 horas

IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE APRENDIZAJE

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Método de proyectos.
 Método demostrativo.
 Técnicas grupales.
 Estudio dirigido.
 Prácticas en el laboratorio.
 Método del descubrimiento guiado.
X. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
RECURSOS USO PERSONAL
Pizarra, plumones, texto.
MATERIALES
Pizarra, plumones, texto, folder.
 PC.
TICs  Memoria USB
 Espacio de web
 Diseño Curricular Nacional
Educación Básica Regular.
 Félix Murillo Alfaro, Hagamos Clic. 2º
Secundaria. Año 2016.
BIBLIOGRAFÍA Linkografía:
 http://www.aulaclic.es/index.htm
 http://www.aulafacil.com/
 http://www.delapc.com/
 http://www.clasesnet.com/
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Procesos cognitivos
 Mapas mentales
 Lluvia de ideas
 Observación
USO COMÚN
 Textos, guías de trabajo.
 PC.
 Proyector
 Espacio de web
de
 Félix Murillo Alfaro, Hagamos Clic. 2º
Secundaria. Año 2016.
Linkografía:
 http://www.aulaclic.es/index.htm
 http://www.aulafacil.com/
 http://www.delapc.com/
 http://www.clasesnet.com/

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 La evaluación del aprendizaje es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y
analiza información relevante con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor, tomar
decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
 La evaluación se caracteriza por ser integral, continua, sistemática, participativa y flexible, a le
vez, permanente e integral.
 La evaluación es inherente al aprendizaje y se realiza en un clima favorable, sin amenazas y No
como un recurso de control y represión.
 Se utilizará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 Se utilizarán instrumentos de evaluación variados y de acuerdo a los indicadores propuestos
(Pruebas Escritas; Situaciones Orales, Ejercicios Prácticos, Observación Sistemática)
 En cada unidad didáctica se evaluarán los criterios de evaluación, las competencias del área.
 El promedio bimestral (P) se obtendrá sumando los promedios de las competencias de área y
dividiéndolo entre total de criterios.

TIPO DE
ESCALA DESCRIPCIÓN
CALIFICACIÓN
Cuando el estudiante evidencia el logro de losaprendizajes
20 - 18 previstos, demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio
en todas las tareas propuestas
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos
SECUNDARIA 17 - 14 en el tiempo programado.

NUMÉRICA Y Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes

13 - 11 previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
DESCRIPTIVA razonable para lograrlo.
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y
10 - 00 necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Pátapo, 07 de marzo de 2015.

__________________________
Lic. JUAN VÁSQUEZ PAISIG
DOCENTE
V°B° V°B° ___________________________
MAG. ZAIRA SOLIS ROSADO
SUB DIRECTORA