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PLANIFICACION ANUAL DEL 3º GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

DATOS GENERALES

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION LIMA PROVINCIAS


UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL UGEL Nº13 YAUYOS
INSTITUCION EDUCATIVA SAN LORENZO DE ALIS
AREA EPT- COMPUTACION E INFORMATICA
CICLO VII GRADO 3º DE SECUNDARIA
DIRECTOR JUAN JOSE ARTICA COSME
DOCENTE FAJARDO FERRER FERNANDO FRITS

I.- PERFIL DE EGRESO:


• Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
• Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
I.- ESTANDAR DE APRENDIZAJE:

ESTANDAR DESCRIPCION DEL ESTANDAR


Gestiona proyectos de em- Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activa-
prendimiento económico o mente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera
social explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear
una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y re-
define sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Imple-
menta sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios
las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente recombinando
sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coor-
dina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los
conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados par-
ciales, analizando el equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usua-
rios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el pro-
yecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
Se desenvuelve en entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios
virtuales generados por las (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente
TIC y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción
con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
Gestiona su aprendizaje de Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe apren-
manera autónoma der, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su
viabilidad para definir sus metas personales. Comprende que debe organizarse lo
más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y
considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basado en
sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permi-
tan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus
resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente
realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de
los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR 2019

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento eco- Se desenvuelve en entornos virtuales genera- Gestiona su aprendizaje de
nómico o social dos por las TIC manera autónoma

(Semanas/sesiones)
DURACIÓN

Personaliza entornos virtuales


Evalúa los resultados del pro-

Monitorea y ajusta su desem-


para lograr objetivos y metas

Define metas de aprendizaje

Organiza acciones estratégi-


cas para alcanzar sus metas

peño durante el proceso de


Aplica habilidades técnicas

Trabajo cooperativamente
Crea propuestas de valor

yecto de emprendimiento

Gestiona información del

Crea objetos virtuales en


NÚMERO

Interactúa en entornos

diversos formatos
UNIDAD/SITUACIÓN

de aprendizaje
entorno virtual

aprendizaje
virtuales
SIGNIFICATIVA

UNIDAD I 10
SEMANAS
“Conociendonos trabajamos en 19
armonia“ SESIONES

10
SEMANAS
UNIDAD II 19
SESIONES
“Trabajando juntos para combatir
la desnutricion“

10
SEMANAS
UNIDAD III 19
SESIONES
“La lectura es la clave del exito“

9
SEMANAS
UNIDAD IV 18
SESIONES
“Cultura democratica“
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10 U11

• Ambiental

• Orientación al bien común

• Inclusivo

• Busqueda de la excelencia

• Igualdad de género

• Intercultural

V.- VINCULOS CON OTRAS ÁREAS (Por unidad de ser pertinente)

Nº DE UNIDAD VINCULO
1º “Conociendonos trabajamos en armonia“ Comunicación
2º “Trabajando juntos para combatir la desnutricion“ Ciencia, Tecnologia y Ambiente
3º “La lectura es la clave del exito“ Comunicación
4º “Cultura democratica“ Historia y Geografia, Desarrollo Personal, Ciudadania y Civica
VI.- MATERIALES Y RECURSOS
Libros, cuadernos de trabajo, material concreto, etc

Para el docente
• Manuales Informáticos: www.aulaclic.es
• Manuales de Gestión y herramientas empresariales – MED y otros.
• Guía de uso y conservación: Kit de Materiales y Recursos tecnológicos.
• Materiales para los proyectos
• Proyector Multimedia, Fólder, Pizarra acrílica, Plumones.

Para el estudiante
• Texto de Informática – MED.
• Texto de Experto en Ofimática 3
• Texto de Herramientas Empresariales –MED