1°-2°

PROMOVEMOS LA PREVENCION DE LA ANEMIA

Secundaria
¿De qué situación partimos?
Gabriela es una estudiante de primero de secundaria que vive en la provincia de Oxapampa, en la región; Pasco. Observó en una
red social el siguiente titular “Essalud Pasco y autoridades de Oxapampa se unen para luchar contra la anemia” (11 abril 2019).
Ella no sabe exactamente por qué de la preocupación de las autoridades respecto a la anemia, sólo sabe que tiene que ver con la
alimentación. Hace poco, su mamá llevó a su hermanito de 3 años a la posta médica para su chequeo de salud, y regresó a casa
con unos sobrecitos, cuyo contenido le da todos los días. Además, ha notado que en las últimas semanas están comiendo
diferente: sangrecita, menestras y bazo, y aunque no le molesta comerlos, se pregunta a qué se debe el cambio en la dieta
familiar.
A partir del caso de Gabriela, y considerando el cuidado de la alimentación frente a la anemia, nos hacemos la siguiente pregunta:
¿Qué acciones podríamos promover para prevenir la anemia en nuestra familia o comunidad? ¿Cómo generaríamos y
difundiríamos un podcast para la prevención de la anemia?

ACTIVIDAD 07 Expresamos con valores representativos alimentos

que ayudan a combatir la anemia.
Características de la moda
Recordamos • Es la única medida de centralización que puede obtenerse en
las variables de tipo cualitativo.
• En su determinación no intervienen todos los valores de la
Medidas de tendencia central distribución.
Las medidas de tendencia central nos RESOLVEMOS JUNTOS
indican hacia dónde se inclinan o se
agrupan más los datos. Las más utilizadas
son la media, la mediana y la moda. 1) En el siguiente caso, determina la media, mediana y
moda:
La media o promedio ( 𝒙̅ )
Se realizó una encuesta para saber la cantidad de horas
La media ( 𝒙
̅ ) llamada también
diarias que dedican a estudiar en sus casas los estudiantes de
media aritmética se obtiene primer año de secundaria y se obtuvo los datos que se
sumando todos los datos y muestran en la tabla.
dividiendo esa cantidad entre
el número de datos. 4 5 3 3 4
Características de la media
2 3 4 4 3
• Representa a todos los datos. ̅:
Media o promedio 𝒙
• Está entre el valor mínimo y el máximo del conjunto de datos.
• Se ve afectada por los valores extremadamente grandes o
pequeños de la distribución.
La mediana (Me)
Queda exactamente en la mitad del grupo de datos, luego
de que los datos se han colocado de forma ordenada. En Interpreto: __________________________________________
este caso, la mitad (50 %) de los datos estará por encima
de la mediana y la otra mitad (50 %) estará por debajo de ___________________________________________________
ella. Mediana (Me)
Características de la mediana:
• Se tiene que ordenar siempre de menor a mayor valor. 4 5 3 3 4
• Es menos operativa que la media, desde el punto de vista 2 3 4 4 3
matemático.
• No es tan informativa como la media, ya que en su cálculo
interviene solo el orden de los valores y no su magnitud.
• En su determinación no intervienen todos los valores de la
variable.
• En la mediana solo influyen los valores centrales. Respuesta: __________________________________________

La moda (Mo) ___________________________________________________

Es el dato que más se repite o el dato que ocurre con mayor Moda (Mo)
frecuencia. Un grupo de datos puede no tener moda, tener
una moda (unimodal), dos modas (bimodal) o más de dos 4 5 3 3 4
modas (multimodal). 2 3 4 4 3

Semana del 18 al 22 de julio


Respuesta: __________________________________________
____________________________________________________
2) La anemia está relacionada a diversos factores como la
edad y los niveles de hemoglobina; por ello, un grupo de
especialistas han recabado información sobre las edades
de niñas, niños y adolescentes a quienes se hace
seguimiento sobre sus niveles de anemia. Dicha
información se presenta en la siguiente tabla:
Se desea saber: ¿cuál es el valor más representativo para
este conjunto de datos?
Comprendemos el problema
✓ ¿Cuántos niños y adolescentes participan en el
estudio?_____________________________________
✓ ¿Cuáles son las medidas de tendencia central que
conoces?_____________________________________
___________________________________________
✓ ¿Qué nos pide determinar la situación?
____________________________________________
Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
¿Qué procedimientos realizarías para dar respuesta a la
pregunta de la situación?
___________________________________________
___________________________________________
Ejecutamos la estrategia o plan
Organizamos en la siguiente tabla los resultados encontrados
Determinamos la medida de tendencia central más adecuada.
Justificamos nuestra respuesta.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
DESAFIOS PARA TI
3) Con el propósito de conocer los hábitos alimenticios de las
familias de una comunidad, se aplicó un cuestionario a un
grupo de familias. Respecto a la preferencia de consumo de
alimentos que ayudan a mejorar el nivel de hemoglobina
en la sangre, se obtuvieron los siguientes datos:
Según lo leído, colocamos V si es verdadero o F si es falso en las
siguientes afirmaciones y justificamos:
• El valor de la moda es 20 ( ___ )
Porque ___________________________________________
• La moda es la sangrecita de pollo. ( ____ )
Porque
___________________________________________
• Si ordenamos los datos, siempre encontramos en el centro la
moda. ( ___ )
Porque ___________________________________________
• Puede haber más de un valor para la moda en un grupo de
datos. ( ___ )
Porque ___________________________________________
• El valor de la moda es la de mayor frecuencia relativa. ( ___
)
Porque ___________________________________________
4) Los datos siguientes corresponden a las veces en que 15
personas han comido hígado o bazo en los últimos seis
meses.
20; 5; 6; 8; 6; 6; 8; 6; 5; 6; 8; 6; 5; 6; 7
¿Cuál de las medidas de tendencia central tomamos en cuenta
para estimar el valor más representativo? Justificamos
nuestra respuesta.
Respuesta: __________________________________________
____________________________________________________
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo
que requerimos mejorar. Marcamos con “X”.
Competencia: *Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre”
Aprendizajes de mi actividad Lo logré Estoy en
proceso
Reconocí el tipo de variable: cuantitativa o cualitativa
para representar un conjunto de datos por medio de las
medidas de tendencia central.
Expresé la comprensión en relación a la media, la
mediana y la moda.
Empleé procedimientos para determinar la media y
mediana para variables cuantitativas y la moda para
variables cualitativas y cuantitativas.
Planteé conclusiones sobre las medidas de tendencia
central.
¿Acciones realizaré para mejorar mi aprendizaje?
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