UNIDAD EDUCATIVA VÍCTOR MANUEL PEÑAHERRERA

“Pionero de la Educación Turística en Imbabura”

EXAMEN SUPLETORIO
DOCENTE: Lic. Olga Pinto SUBNIVEL: BACHILLERATO
CORREO ELECTRÓNICO olguitapinto@gmail.com GRADO/CURSO: 1ro BGU y 1ro BT
ASIGNATURA: EDUCACION PARA LA CIUDADANÍA TELEFONO: 0983826556
AÑO LECTIVO: 2021 - 2022 QUIMESTRE: II
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INDICACIONES GENERALES:
Señoritas y señores estudiantes el examen de Segundo Quimestre será un ejercicio de reflexión metacognitiva
Realizar el trabajo de forma autónoma
El trabajo será calificado en la base a la rúbrica que se presenta al final.
El trabajo estará valorado sobe 10 puntos.

Indicador de Evaluación I. CS.EC.5.2.2. Argumenta que la igualdad natural de los seres humanos está dirigida a todos
los grupos sociales, como generador de igualdad de opciones y oportunidades, considerando al sufragio universal como
condición de participación igualitaria. (J.1., J.3., S.1.)
Ejemplifica el origen de la democracia moderna y la alternabilidad, sus contradicciones (soberanía del pueblo y
democracia para todos) y sus limitaciones (corrupción, persistencia de la exclusión social y surgimiento de nuevas
élites) y la concepción natural y hereditaria del poder, destacando el significado y rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.)
I. ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES
(Conocimiento – comprensión) Valoración 6 puntos).
1.- Escoger la opción correcta y complete el enunciado
A) Dolores Cacuango fue una de _________________ mujeres ________________ de Cayambe que
protestaron por las ___________________ de vida de su pueblo.

a) pocas, luchadoras, condiciones c) tantas, indígenas, condiciones

b) pocas, pasivas, ofensas d) tantas, indígenas, revoluciones
B) Las demandas del pueblo montubio han girado en torno a: _____________________________
a) La eliminación de la discriminación racial c) El reconocimiento de su idioma
b) La asignación de recursos económicos para su d) La asignación de territorio
desarrollo
C) La…………………………………posicionó a los indígenas, afrodescendientes, montubios, como
seres humanos y abrió el camino para la lucha por sus………………………………, que solo se hizo
efectiva años más tarde, cuando en 1919 se dio la primera rebelión de los indígenas liderados
por……………………………………………. en contra del huasipungo.
a) Dolores Cacuango, obtener más territorio, los b) Constitución, sus derechos, Dolores Cacuango
indígenas
c) Revolución liberal, sus ambiciones, la d) Revolución liberal, sus derechos, Dolores
Constitución Cacuango

2. Relacione con líneas las siguientes palabras o frases

La participación Permite a los individuos acercarse sensiblemente a la vida del otro.

La solidaridad Conjunto de acciones de apoyo y ayuda mutua.

La tolerancia Permite actuar con libertad, construir sueños y tener identidad

personal.

3.- Relaciona las demandas sociales de los pueblos y nacionalidades con sus respectivas características.
Subraya la respuesta correcta (2 puntos)

DEMANDAS SOCIALES CARACTERÍSTICAS

DIRECCION: La Victoria calle Dr. Hugo Guzmá n y José Larrea

TELEFONOS: 062-615273/062-616-050
 1. Demandas indígenas en el a) Los pueblos indígenas amazónicos han planteado el
siglo XX reconocimiento y respeto a su cultura, idioma,
religiosidad, historia; y formas de organización
económica, social y política, que les son propias. El
pueblo afrodescendiente ha luchado por
eliminación de la discriminación racial y la
exclusión en actividades sociales, laborales o
políticas

2. Demanda por asignación de b) Se enfocaron en los problemas de tierras, el

la tierra reconocimiento de los pueblos y nacionalidades
indígenas por un Estado plurinacional y
multicultural

3. Demanda de otros grupos c) Consiste en el derecho de los pueblos a decidir

sobre los alimentos que van a consumir con base
en sus prácticas culturales y producción. Además,
han solicitado el respeto a la educación
intercultural bilingüe, a su forma de vida, a sus
prácticas medicinales y de sanación.

4.Demanda de reconocimiento d) La Junta Militar expidió la Reforma Agraria,

de su existencia eliminó el huasipungo y entregó las tierras a bajar
23 000 familias indígenas en 800 haciendas del
país, convirtiendo a los indígenas en propietarios
de sus tierras.

5. Demandas enfocadas en la e) El pueblo montubio ha demandado el

solución de problemas reconocimiento de su existencia como un pueblo
mestizo que se asienta en el interior del litoral hace
más de 250 años. Reconocimiento y respeto de los
elementos de su identidad cultural, la asignación
de recursos económicos para apoyar la producción
agrícola y ganadera que les permita salir de la
pobreza

6. Demandas sociales en la f) Giraron en torno a un incremento de salarios,

Constitución de 2008 semana laboral de 40 horas, devolución de las
tierras a los indígenas, eliminación de diezmos,
remuneración para el trabajo femenino,
eliminación de servicios personales en la casa del
hacendado, sobre todo por parte de las mujeres,
para no ser violadas.
a) 1c, 2a, 3d, 4b, 5e, 6f b) 1c, 2b, 3e, 4c, 5f, 6e c) 1f, 2d, 3a, 4e, 5b, 6c d) 1f, 2e, 3b, 4d, 5c, 6
4.- Complete el siguiente organizador gráfico sobre las formas de Republicanismo.
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Confederalismo Federalismo Centralismo

Una sola entidad jurídico-

política detenta el poder y la
soberanía sobre un territorio
determinado.

Formas del Modelo de Estado en el que el

Republicanis poder político se divide entre
mo una autoridad nacional y

Alianza entre paises

independientes autónomos,
que se unen por temas
específicos y de interés mutuo

4. Identifica las características de la democracia como forma paradójica en su dificultad para

concretar las expectativas sociales.
Subraya el literal correcto. (1 punto)
1. Los Estados realizan esfuerzos para definir políticas, asignar recursos, brindar servicios que lleguen a
todos los sectores sociales en condiciones de igualdad social.
2. La inexistencia de oportunidades de desarrollo económico ha motivado que la población migre a otros
países en búsqueda del sustento para sus familias.
3. Ingresos económicos que varían e influyen en las condiciones de vidas dignas y políticas públicas.
4. Grupos sociales que viven en condición de pobreza en relación con otros que cuentan con recursos para
vivir como es la clase media y alta.
5. Reconocimiento de derechos y responsabilidades sociales e individuales.
a) 1, 2, 3, 4 b) 1, 2, 4, 5 c) 1, 3, 4, 5 d) 2, 3, 4, 5

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA ( Análisis y

aplicabilidad) Valoración 4 puntos.

A. ¿qué aprendí en la asignatura de

Educación para la ciudadanía?

B. ¿Qué dificultades encontré en

los temas estudiados en la
asignatura? y Por qué

C. ¿para qué me sirve los temas

estudiados en la asignatura?

D. ¿En qué ocasiones puedo

utilizar los conocimientos
adquiridos en la asignatura de
Educación para la ciudadanía?

DIRECCION: La Victoria calle Dr. Hugo Guzmá n y José Larrea

TELEFONOS: 062-615273/062-616-050
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COEVALUACION (Valore las actitudes y comportamiento al terminar el año lectivo)

ASPECTOS VALORACION
Nunca Algunas Casi siempre
veces siempre
Actuó con integridad en todos los actos
Tenemos curiosidad intelectual, indagamos y
aplicamos los conocimientos.
Somos capaces de usar nuestra inteligencia
emocional para ser positivos, cordiales y autocríticos

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS NIVELES DE LOGRO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA
APRENDIZAJES (Conocimiento – Comprensión) (Valoración 6 REFLEXIÓN METACOGNITIVA (Análisis y
puntos) aplicabilidad) (valoración 4 puntos)
PREGUNTAS PREGUNTAS
VALORA

VALORA
1 2 3 4 5 A B C D
CIÓN

CIÓN
1.5 0.75 2 0.75 1 1 1 1 1
1. Comprende y valora los aportes particulares de cada cultura en la a) Establece la importancia de un aprendizaje integral
construcción de una sociedad intercultural. y significativo.
2,3 Analiza e identifica cada uno de los fundamentos sociales del Ecuador b) Reconoce la importancia de los conocimientos
(indígena, afroecuatoriano, mestizo y montubio) abordados de la asignatura.
4,5. Practica y valora el ejercicio de la deliberación democrática en c) Explica con claridad y con argumentos centrados
los diferentes espacios cotidianos, lo que le costó aprender los temas tratados en la
asignatura.
d) Conecta los aprendizajes adquiridos con
situaciones del contexto y con sus necesidades, así
como de su entorno familiar y comunidad.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Olga Pinto Lic. Olga Pinto Lic. Fernanda Torres

DOCENTE ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES VICERRECTORA