Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)

DQ-101 DIBUJO I
SECCION: 1700

Actividad 03: GUÍA ALFABETO DE LÍNEAS

Cuenta: 20211020528
Estudiante: Anderson Serrano Villeda
Catedrático: Sergio Enrique Ortega Flores

Ciudad Universitaria, 25/05/2022

 Actividad # 1
 En base al texto anterior conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué tiene que ver la escala?

Tiene que ver con su tamaño físico y por lo tanto con su importancia
y su significado en relación con otras cosas.

2. ¿Qué implica la escala?

Ordenar los distintos tamaños de alguna manera, y elegir los tamaños

correctos concretos cuando la opción es posible.

3. ¿Cuántas clases de escala existen?

Súper escala, escala miniatura, escala monumental, escala humana.

4. ¿Cuál es el propósito de la escala?

Siempre que se emplea la palabra “escala” algo se está comparando

con otra cosa.

5. Defina con sus propias palabras ¿qué es escala?

La escala es la relación de ampliación o de reducción con la que se

dibuja un objeto. La escala de reducción se utiliza cuando el tamaño
del objeto es mayor que el tamaño de la hoja de papel.

Actividad # 2

Utilizando el ejemplo citado arriba en la representación de la escala

numérica llene el siguiente cuadro.

Relación Razón Esto significa

1/1 1:1 La medida del dibujo es su tamaño real.
2/1 2:1 La medida del dibujo es 2 veces su tamaño real.
1/1,250 1:1250 C/Unidad del dibujo corresponde a 1250 de la real.
10/1 10:1 La medida del dibujo es 10 veces su medida real.
1/75 1:75 C/Unidad del dibujo corresponde a 75 de la real
 Actividad # 3

Investigue en la actualidad en que dibujos es necesario colocar una

escala gráfica y de que otra manera se puede representar, cite por lo
menos tres casos.
1. Proyectos Arquitectónicos
2. Planos
3. Mapas

Actividad # 4

Teniendo como base el cuadro anterior establezca a que escalímetro

pertenecen las siguientes representaciones.

Tipo de Representación Sistema de Esto Significa

escalímetro Medida
Ingenieros Mecánicos 3/ 4” = 1” Ingles ¾ de pulgada representan 1 pulgada
Métrico 1:50 Métrico Decimal 1 metro equivale a 50 metros reales
Para Arquitectos 1 1/ 2"= 1´ Fraccional Ingles 1 ½ pulgadas representan un pie
Para Arquitectos 1” = 1´ Fraccional Ingles 1 pulgada equivale a 1 pie

Actividad # 5

Escriba la cantidad indicada en metros.

 14.06 Catorce metros con seis centímetros
 0.15 Quince centímetros
 32.02 Treinta y dos metros con dos centímetros
 0.025 Veinticinco milímetros
 0.12 Doce centímetros
 2.30 Dos metros con treinta centímetros
 5.07 Cinco metros con siete centímetros
 0.18 Dieciocho centímetros
 Actividad # 6

A escala 1:1 Siguiendo el ejemplo y utilizando una regla graduada dibuje

una recta con las dimensiones indicadas en metros.

 0.05
Reglas solo a modo de ilustración

 0.15

 0.143

 0.085

 0.109

 0.008

 0.103

Actividad # 7

Recordando la explicación dada en la unidad I con respecto a la

representación de escala y siguiendo la primera línea como ejemplo
complete el siguiente cuadro.

Razón Relación Operación Factor de % de Entonces

matemática Reducción Reducción
en m
1:125 1/125 1 ÷ 125 0.008 0.8 8 mm = 1.00 m
1:100 1/100 1 ÷ 100 0.01 1 1cm = 1.00 m
1:75 1/75 1÷75 0.013 1.3 13 mm = 1.00 m
1:50 1/50 1÷50 0.02 2 2 cm = 1.00 m
1:25 1/25 1÷25 0.04 4 4 cm = 1.00 m
1:20 1/20 1÷20 0.05 5 5 cm = 1.00m
 Actividad # 8

Tomando como ejemplo lo descrito anteriormente derive las escalas

restantes.

Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1 Escala Del 0 al 1

tendremos tendremos tendremos tendremos
1:75000 1000.00 m 1:125000 1000.00 m 1.2000 100.00 m 1:25000 1000.00 m
1:7500 100.00 m 1:12500 100.00 m 1.200 10.00 m 1:2500 100.00 m
1:750 10.00 m 1:1250 10.00 m 1.20 1.00 m 1:250 10.00 m
1:75 1.00 m 1:125 1.00 m 1.2 0.10 m 1:25 1.00 m
1:7.5 0.10 m 1:12.5 0.10 m
Actividad # 9

Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada
en metros en la escala indicada.

Medida Escala

4.00 1:125
Nota: Regla esta solo a modo de ilustración
7.00 1:100

2.50 1:75

1.20 1:50

0.20 1:25

3.00 1:20

1.25 1:25

4.00 1:33 1/3

Actividad # 10
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada en
metros en la escala indicada.

Medida Escala
86.00 1:1,250
Nota: Regla esta solo a modo de ilustración

46.00 1:1,000

37.00 1:750

67.00 1:500

98.00 1:250

120.0 1:200

Actividad # 11
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada en
metros en la escala indicada.

Medida Escala
0.03 2:1
Nota: Regla esta solo a modo de ilustración

0.025 4:1

0.02 6:1

0.017 10:1

0.02 5:1
Actividad # 12
A escala 16 dibuje una recta y marque sobre ella con una regla graduada la
medida dada.

2 ¼”

Nota: Regla solo a modo de

ilustración

3 ¾”

4 5/8”

3 ½”

1 3/16”

1 5/8 “

1 15/16”

2 1/8”

3 ¼”

Actividad # 13
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada
en la escala indicada.

Medida Escala
6” ¼” = 1”

12” 1/8”= 1”

4” ½” = 1”

13” 1/16” = 1”

½” 2”=1”

¾” 1”=1”

Actividad # 14
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada
en la escala indicada

6’- 9” en 1/8” = 1’- 0”

3’- 2” en ¾” = 1’- 0”

2’-1/2” en ¼” = 1’- 0 “

6’-0” en 3/8” = 1’- 0”

4’-3/8 en 1” = 1’- 0”

3’-2 1/2 en 1” = 1’- 0”

Actividad # 15
Dibuje una recta y marque sobre ella con su escalímetro la medida dada en
metros en la escala indicada.

Medida Escala
2” 2:1
Nota: Regla solo a modo de ilustración

1” 4:1

1/2” 6:1

1/4” 10:1

3/8” 5:1

Actividad # 16
Por procedimiento matemático encuentre la medida que tiene la recta
dada sabiendo que fue dibujada en la escala indicada.

Recta Dada Escala Medida

1:500
6:1
Unidades
en cm
1:2500
4:1
Unidades
en mm
3/8” = 1´-
0”
3

1”=1´-0”

½”=1”

1½
1:1.25

1:15
 5.1 Autoevaluación

Con su escalímetro obtenga la medida de la recta dada, por procedimiento

matemático compruebe su resultado.

Recta dada Escala Medida

1:200
3:1
Unidades en cm
1:150
2:1
Unidades en mm
1/4” = 1´-0”
3
1”=1´-0”
½”=1”
3/16
1:75

1:20