Comienzo con la suposición de que los dos tipos de datos difieren y que tienen roles diferentes

pero igualmente importantes. Un investigador ya sea un estudiante académico o un maestro que

utiliza métodos cuantitativos decide qué estudiar, plantea preguntas o hipótesis específicas, mide
variables para facilitar la búsqueda de respuestas, utiliza el análisis estadístico para obtener
información con el fin de responder a las preguntas/hipótesis y hace una interpretación de los
resultados.

Esta forma de investigación es bastante diferente de la investigación cualitativa. En el que el

investigador plantea preguntas generales y recopila datos en forma de texto, grabaciones de audio
o grabaciones de video. Un sello distintivo de la investigación cualitativa es que el investigador
recopila datos observando a los participantes o haciéndoles directamente preguntas abiertas
utilizando herramientas como entrevistas, protocolos de grupos focales o cuestionarios. Después
de recopilar datos cualitativos, realiza un análisis temático y presenta los hallazgos en forma
literaria, como una historia o una narración.

Por lo tanto, ambos enfoques siguen el proceso general de investigación: identificar un problema,
determinar preguntas de investigación, recopilar datos, analizar datos e interpretar resultados. Sin
embargo, los medios para llevar a cabo cada una de estas etapas difieren considerablemente entre
los dos métodos.

Los elementos de la investigación tanto cuantitativa como cualitativa se incluyen en un estudio de

métodos mixtos. Entonces, se vuelve importante darse cuenta de que un investigador de métodos
mixtos debe ser experto en enfoques tanto cuantitativos como cualitativos. Además, para
aprovechar al máximo un diseño de métodos mixtos; los investigadores necesitan comprender las
ventajas y desventajas que se derivan de la investigación cualitativa cuantitativa. Vi los dos videos
para hacer una breve comparación de la investigación cuantitativa y cualitativa.

Veo la investigación de métodos mixtos como:

Un enfoque de la investigación en las ciencias sociales, del comportamiento y de la salud en el que

el investigador recopila datos cuantitativos (cerrados) y cualitativos (abiertos), los integra y luego
extrae interpretaciones basadas en las fortalezas combinadas de ambos conjuntos de datos para
comprender los problemas de investigación.

Una suposición central de este enfoque es que cuando un investigador combina tendencias
estadísticas (datos cuantitativos) con historias y experiencias personales (datos cualitativos), esta
fuerza colectiva proporciona una mejor comprensión del problema de investigación que cualquier
forma de datos por sí sola.