El diario del profesor un recurso para la investigacin en el aula

Porln, Rafael y Martn, Jos El diario del profesor es un instrumento que sirve para transformar las nuevas concepciones de lo cual resulta una nueva prctica docente. La prctica no es solo lo que se ve, sino tambin, lo que hay detrs de lo que se ve. Transformar la prctica no es solo cambiar la forma de hacer las cosas, sino cambiar nuestras ideas, nuestras creencias y concepciones sobre por qu, qu y cmo, conducirnos como profesionales. Reflexionar sobre la prctica implica no solo describir lo que hacemos sino tambin la posibilidad de compartir planteamientos que nos ayuden a ensayar nuevas formas, nuevas ideas, para volver a describir lo que hacemos y analizar conjuntamente los resultados. Cada estrategia basada en la prctica debe contemplar: a)la posibilidad de describir lo que hago, b) la posibilidad de analizar y discutir los planteamientos que sustentan lo que hago; y c) la posibilidad de conocer y ensayar nuevos planteamientos e ideas.

Por lo tanto es importante llevar notas acerca de lo que acontece en la clase que estamos impartiendo, y un recurso que nos puede ayudar es la realizacin de un Diario. El diario se convertir en una herramienta fundamental y sumamente importante, ya que con la elaboracin de este recurso, nosotros lograremos ver la evolucin de la clase y los avances de nuestros alumnos. En el diario se pueden anotar los acontecimientos ms importantes, problemas que se presentan en clase, situaciones difciles e importantes. Al anotar los problemas y las situaciones se pensara acerca de estos y as se llegar a la solucin, ya que se llevara a cabo antes un proceso reflexivo y pensante.