Guía N°1 de Formas y Espacio

Puntos, rectas, vértices y planos

Aprendizaje Procedimental Indicador de Logro

•Distingue elementos básicos de la geometría euclidiana

Resolver situaciones problemáticas
aplicando los elementos fundamentales
de la geometría euclidiana y
transformaciones afines en contextos
transferibles a un ámbito de la
especialidad.
en un esquema gráfico dado, mediante su notación
matemática y las características fundamentales que
definen a estos elementos.
•Discrimina las relaciones de posición de rectas y planos
usando definiciones de paralelismo, perpendicularidad e
intersección.

1. En la construcción de un portal como el de la figura, ¿cuántos vértices puede identificar sólo en la

entrada? Márcalos y cuéntalos.

2. Identifique todos los vértices visibles de la figura. Indica la cantidad y asigna letras mayúsculas a cada
vértice para identificarlo.

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3. Para la promoción y venta de empanadas y anticuchos en fiestas patrias, los alumnos de construcción
hicieron un kiosko como el de la figura.

a. Realice un listado de 4 segmentos paralelos al

segmento AB y un listado con 3 segmentos
perpendiculares al segmento AB (indique los
vértices en el dibujo usando la notación adecuada).

b. ¿Es correcto decir que los segmentos perpendiculares al segmento AB son paralelos entre sí?.
Justifique su respuesta.

4. La imagen muestra un extracto del mapa de cierta ciudad. Nombre los pares de calles que son
análogos a rectas paralelas y los pares de calles que són análogos a rectas perpendiculares.

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5. Marque 2 pares de vigas paralelas cualquiera que se formen en el techo de la imagen.

6. Marca los planos paralelos que identifiques en la imagen.

7. De acuerdo a la imagen:

a) ¿En cuál de los planos las proyecciones

de los segmentos AB y CD son
paralelas entre si?
C
A
D
B

b) ¿En qué plano la proyección del

segmento CD es paralela a este?

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8.

a) Identifique, marque y cuente las superficies paralelas entre sí y las superficies perpendiculares
contiguas (considere sólo superficies visibles).

b) Identifique, marque y cuente las superficies paralelas entre sí y las superficies perpendiculares
contiguas (No considere los muebles de la habitación).

9. Es fácil darse cuenta que para encerrar una región en el plano se requiere como mínimo tres rectas:

¿Cuántos planos se requieren como mínimo para

encerrar una región en el espacio?

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10. Observa la habitación para identificar y marcar la cantidad visible de:

a) Vértices en la cama
b) Segmentos en el velador
c) Pares de Rectas paralelas en la cama
d) Rectas perpendiculares en el cuadro
e) Par de Planos paralelos en la cama
f) Planos perpendiculares contiguos en
el velador

11. El pilar inclinado que se marca en la figura ¿es perpendicular al suelo? ¿Por qué?

12. Usando notación formal geométrica, enlista 3 pares de vigas paralelas que identifiques en la imagen.

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13. Las Imágenes corresponden a un diseño conceptual de un edificio de oficinas

C E

A F
C’ B

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3

a) Designe por letras mayúsculas los vértices visibles de la imagen 2, enliste las aristas y triángulos
utilizando la notación geométrica correcta.

b) En la imagen 3, ¿qué segmento corresponde a la altura del edificio?, ¿qué segmento corresponde
a la altura del triángulo ABC?

c) Considerando la visualización web o el código QR del modelo, indique si tiene caras paralelas.

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14. El siguiente proyecto llamado “Lisbon Harbour Control Tower” corresponde a un cuerpo geométrico
llamado prisma oblicuo:

Utilizando notación geométrica escriba:

a) La altura del cuerpo

b) Un listado de aristas
c) Grupos de aristas paralelas
d) Pares de aristas perpendiculares
e) Listado de paralelogramos asignando un segmento como base y otro como altura

15. De acuerdo al modelo de la imagen escriba los segmentos correspondientes a:

B
a) Altura de la pirámide
b) Altura del triángulo ABC

D B’
A

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16. De los siguientes cuerpos geométricos identifica, marcando con una X, cuáles poseen, al menos, un
par de caras paralelas.

Paralelepípedo Cilindro Cubo

Esfera Pirámide de base cuadrada Cono

Prisma de base hexagonal Prisma de base triangular Pirámide de base triangular

Hexaedro Cono Truncado Octaedro

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17.

Dibuja un polígono de tres Dibuja un polígono de cuatro Dibuja un polígono de cuatro

lados, con un par de lados lados, con un par de lados lados, con dos pares de lados
paralelos. paralelos. paralelos.

Dibuja un polígono de cuatro Dibuja un polígono de cinco Dibuja un polígono de cinco

lados, sin lados paralelos. lados, con un par de lados lados iguales, con un par de
paralelos. lados paralelos.

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 Anexo Topográfico
Puntos, rectas, vértices y planos

I. Conceptos topográficos:

En topografía, dos de los procesos más importantes que se deben llevar a cabo son (1) la captura de
datos de terreno, para posteriormente transformar dichos datos en información (como por ejemplo en
un plano) y (2) la materialización o marcado en terreno de elementos diseñados en un plano, para que,
al momento de construir se pueda saber con exactitud en qué lugar va cada elemento. El primer
proceso, comúnmente se denomina levantamiento y su objetivo, en términos simples, es llevar la
información desde el terreno a un plano. El segundo proceso, que vendría siendo algo así como el
proceso inverso del levantamiento, se denomina replanteo, y consiste en llevar el diseño del proyecto
(por ejemplo, especificaciones de un plano) al terreno (Tabla 1).

Al realizar el levantamiento,
podemos saber “que hay en
terreno” (ej. Un montón de
arena).

Figura 1 Levantamiento montón de arena

Luego, generamos un plano que

nos permite resumir la
información, y diseñar sobre él.

Figura 2 Plano que muestra la información levantada y el diseño que se desea

construir

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Finalmente, debemos marcar en
terreno nuestro diseño, para
materializar (construir) la obra
que deseamos (ej. Un
estacionamiento).

Figura 3 Replanteo de la obra en terreno

Tabla 1 Resumen del proceso Levantamiento → Diseño → Replanteo

II. Aplicación en topografía

Ahora, si pensamos el proceso de replanteo como un marcado de vértices, puntos y rectas, podemos
simplificarlo al uso de los elementos que hemos estudiado.

Por ejemplo, imagina que tenemos el siguiente plano de una zona de excavación (figura 4), y deseamos
replantearla (marcarla en terreno).

Figura 4 Plano de excavación

De la información del plano, podemos ver que tenemos lo siguiente:

i. 4 vértices: A, B, C y D.
ii. 4 segmentos: ̅̅̅̅, 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ , 𝐶𝐷
̅̅̅̅ y 𝐴𝐷
̅̅̅̅
iii. Segmentos paralelos: ̅̅̅̅
𝐴𝐷 // 𝐵𝐶 y 𝐴𝐵 // ̅̅̅̅
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ 𝐶𝐷
iv. Segmentos perpendiculares: ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ┴ 𝐵𝐶 𝐵𝐶 ┴ 𝐶𝐷 ̅̅̅̅
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ 𝐶𝐷 ┴ ̅̅̅̅
𝐴𝐷 ̅̅̅̅
𝐴𝐷 ┴ ̅̅̅̅
𝐴𝐵

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Luego, conociendo toda esa información más la ubicación de la zona de excavación, podemos replantear
los 4 vértices como puntos, y con la unión de ellos, materializar la zona de excavación como se ve en la
figura 5.

Figura 5 Vista de la zona de excavación luego de ser marcada

Referencias (figuras 1, 3 y 5):

[1]
Leica Geosystems (2013), Principios básicos de Topografía, Suiza.
Link de referencia (visitado el 10 de Octubre de 2017):
http://w3.leica-geosystems.com/flipbook/surveying_made_easy/es/index.html#/1

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