Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería Eléctrica

Licenciatura en Sistemas Eléctricos y automatización
Máquinas Eléctricas 2
Ingeniero Matzel Montes

Laboratorio#1

GENERADOR SÍNCRONO TRIFÁSICO EN VACÍO

Keren Molina (Coordinadora)

20-36-5378

keren.molina@utp.ac.pa

Darinel Reyes (Subcoordinador)

8-965-427

darinel.reyes@utp.ac.pa

Jair Mendoza

2-737-2241

jair.mendoza@utp.ac.pa

Caleb Castillo

8-966-303

caleb.castillo@utp.ac.pa

Ulises Alveo

2-744-2413

ulises.alveo@utp.ac.pa

Javier Mendieta

8-970-277

javier.mendieta1@utp.ac.pa

1.Introducción: En el presente laboratorio, llevaremos a cabo como es el funcionamiento de un generador

síncrono en vacío, utilizando el software online LVSIM de Labvolt; en el cual nos simulara y nos arrojara
dichos resultados. Un generador síncrono es aquel que trabaja en vacío, ósea que en el circuito de inducido
no hay caída de voltaje debido a que la corriente de armadura es IA=0 por lo que el voltaje de fase es igual a
EA; mientras en el circuito de campo existe una corriente IF cd que produce un campo magnético constante
que gira producto de la maquina primaria, produciendo el voltaje inducido EA.

A continuación, analizaremos con más detalles sus parámetros eléctricos y su mecanismo de operación.
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2. Materiales y métodos

2.1 Materiales de simulación

Módulo de: Fuente de alimentación, motor de impulsión/dinamómetro, motor/alternador sincrónico, interfaz
de adquisición de datos (DAI), multímetro, cables conductores, correa de acoplamiento del motor de
impulsión/ alternador síncrono.

2.2 Métodos

1. Utilizando el simulador online “LVSIM-EMS”. Para la simulación acoplamos mecánicamente el motor

de impulsión/ dinamómetro al alternador/ motor síncrono. En la fuente de alimentación, Nos aseguramos
de que el interruptor principal esté en la posición 0 (apagado) y que la perilla de control de voltaje se
encontrara girada completamente hacia la izquierda, viendo, así como la fuente de alimentación queda
conectada a la fuente trifásica. Conectamos las entradas de alimentación de baja potencia de los módulos
DAI ( Interfaz de Adquisición de datos) y del motor de impulsión/ dinamómetro a la salida de 24V-CA
de la fuente de alimentación. En la fuente de alimentación colocamos el interruptor 24V- CA en la
posición I (encendido).

3. Resultados y discusión

3.1 Funcionamiento del generador síncrono en vacío

1. Encienda la fuente de alimentación y ajuste la perilla de control de voltaje para que el motor de
impulsión gire a la velocidad nominal del motor/ alternador síncrono.

Nm (rpm): 1800 rpm

Voltaje del motor de impulsión: 102 V.

Nota: Las características de cualquiera de las máquinas Lab-Volt están indicadas en el ángulo inferior
izquierdo del panel frontal del módulo. Si usted está realizando el ejercicio empleado LVSIM-EMS, usted
podrá obtener las características de cualquiera de ellas dejando el puntero del ratón sobre el rotor de la
máquina de su interés. Después de unos segundos, aparecerá en la pantalla un recuadro con las características
de dicha máquina.

2. Conecte los cables correspondientes para realizar las mediciones a través del módulo DAI de los
voltajes E1, E2 y E3 (Aplique el diagrama esquemático)
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➢ ¿Qué observa? ¿Concuerda con lo estudiado? ¿En qué forma concuerda? Explique con evidencia

Al observar el osciloscopio se puede observar un desfase entre las ondas estas van a la misma frecuencia,
pero se encuentran desfasadas en el tiempo esto concuerda con lo estudiado.

Fig. 1 Simulación y resultado del osciloscopio.

3. Utilice la aplicación del analizador de fasores para comparar el desfase. ¿Todas las formas de ondas
son sinusoidales? ¿Cuál es aproximadamente el desfase Φ entre cada una de las formas de onda
apreciadas en el osciloscopio? ¿Qué indica esto? ¿Qué observa? ¿Concuerda con lo estudiado? ¿En qué
forma concuerda? Explique con sus palabras y evidencia (con captura de la simulación del analizador de
fasores)

El desfase de las ondas sinusoidales es de unos 60 grados eso indica que una onda va mas lenta en el
tiempo, pero ambas van a la misma frecuencia.
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Fig. 2 Analizador de fasores

➢ ¿Que observa al girar la perilla de control de voltaje del motor de impulsión? Explique

Al modificar el voltaje del motor de impulsión varía la velocidad del motor sincrónico lo que reduce el
movimiento del rotor ocasionando que la frecuencia cambie es decir el ciclo de energía cambie haciéndose
más lento

Formas de ondas de los voltajes E1 (t), E2(t) y E3(t)

Fig. 3 Formas de las ondas de los voltajes

Registre los valores máximos Vp de:

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E1 = 118V.

E2= 118V

E3= 118V

Máximos Vrms de:

E1= 116V

E2= 120V

E3= 120V

➢ Registre los siguientes datos muestreados (20 datos) en la siguiente Tabla

Tabla 1 de Registros (variación de 0 a 1000 rpm a 1800 rpm)

E1(Vrms) E2 (vrms) E3(vrms) If(acd) N(rpm) Fe(hz)

0 0 0 0.702 0 0

24v 28v 29v 0.702 240 7.75

58v 59v 62v 0.702 500 16.91

89v 88v 89v 0.702 750 25.01

116v 120v 119v 0.702 1000 33.45

147v 149v 152v 0.702 1260 42.07

180v 179v 182v 0.702 1525 50.8

213v 214v 214v 0.702 1800 60.0

➢ ¿Qué evidencia el registro de datos en cuanto a la relación de voltajes V(t), IF, N y la frecuencia
eléctrica? ¿En qué medida concuerda con la teoría estudiada y las fórmulas dadas?

La relación entre estos es que al variar el voltaje en el motor de impulsión varían el rpm causando que la
frecuencia cambie es decir los ciclos de las ondas serán más lentos aun así manteniendo la corriente en la
entrada.

➢ ¿Cómo se logra reducir la velocidad del generador síncrono?

Para reducir la velocidad del generador se necesita reducir el voltaje en el motor de impulsión
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Registre una muestra de 10 datos en la siguiente Tabla

Tabla 2 Características medidas del motor de impulsión

Nm (rpm) 222 341 658 760

V (cd) 12.75v 19.48v 36.81v 43.08v

Nm (rpm) 1020 1230 1550 1650

V (cd) 57.77v 69.56v 87.76v 93.20v

Nm (rpm) 1770 1800

V (cd) 100v 102v

➢ ¿Cuál es el rango de velocidad del motor de impulsión para las velocidades Nm (rpm)?

Cuando se reduce la velocidad del generador síncrono ¿Cómo varían la amplitud y la frecuencia de las
formas de ondas de voltaje? Explique brevemente la causa de esa variación, argumentando en base a la
teoría estudiada.

Al ir disminuyendo la velocidad En el generador esta afecta la amplitud reduciendo el pico máximo

mientras que a la frecuencia la hace más lenta esto se aplica en que al ir más lento el generador los polos
tardan más en llegar a los campos magnéticos del estator

➢ La variación de la velocidad del generador síncrono ¿Afecta el desfasaje entre las formas de ondas
de voltaje? ¿Por qué?

La variación de velocidad no afecta el desface de las ondas puesto que este ocurre por el desfase de los
polos y no por la velocidad.

10. En el motor /alternador síncrono, gire lentamente la perilla de excitación hacia la izquierda para disminuir
la corriente de campo IF. Mientras realiza lo anterior, observe en la aplicación osciloscopio las formas de
ondas de voltaje: E1(t),

E2 (t) y E3(t)

E1 = 177v

E2= 177v
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E3= 176v

Velocidad N (rpm) = 1800

Registre los siguientes datos muestreados (15 datos) en la siguiente Tabla

Tabla 2 de Registros (variación de la corriente de campo IF)

E1 (Vrms) E2 (Vrms) E3 (Vrms) IF (Acd) N (rpm) fe (Hz)

176v 177v 177v 0.475 1800 60

181 182 181 0.496 1800 60

184 185 184 0.520 1800 60

189 188 189 0.535 1800 60

194 193 194 0.560 1800 60

Nota: En la aplicación regenere la pantalla del osciloscopio algunas veces mientras lleva a cabo la
presente etapa. Utilice la aplicación del analizador de fasores para comparar el desfase.

➢ ¿Cuándo se reduce la corriente de campo IF del generador síncrono, ¿Cómo varía la amplitud de las
formas de ondas de voltaje? ¿Explique brevemente si hay variación y cuál es la causa?

La amplitud se reduce al reducir la corriente de manera significativa comparado a cuando se tiene una
corriente alta.

➢ La variación de la corriente de campo IF del generador síncrono ¿Afecta la frecuencia de las formas
de ondas de voltaje y el desfasaje entre estas? ¿Por qué?

La frecuencia no se ve afectada cuando se reduce ni se aumenta la corriente.

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Tabla 3. Características del generador síncrono.

Formula:

fe = (Nm X P) / 60 = 60 Hz ,

Donde P = par de polos

➢ Compare las frecuencias medidas y calculada. ¿Resultan aproximadamente iguales?

Son totalmente iguales las frecuencias conseguidas

4. Dibuje un gráfico de Voltaje de salida Eo (obtenido del medidor E1 ), en función de la corriente de

campo IF del generador síncrono ( obtenido del medidor I2) Es decir realice un Gráfico Eo vs IF. ( con un
muestreo de 20 datos aprox )

➢ Observe el gráfico para evaluar lo siguiente: ¿Si la corriente de campo IF = 0 Cuánto es el voltaje
Eo del Generador síncrono?

El voltaje de E0 es igual a 0 si la corriente es 0.

➢ ¿Si Eo = 0 voltios, Explique brevemente la causa de lo anterior?

Al apagar la corriente de excitación las no se genera un campo magnético lo que evita que se genere
voltaje en las bobinas
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¿Cómo es la relación de Eo vs IF en el generador síncrono? ¿Cómo se comporta el Gráfico Eo vs IF?

Gráfica 1. Eo vs IF

➢ ¿En qué momento el gráfico deja un comportamiento lineal para ciertos valores de la corriente I F ?

El Grafico deja de ser lineal un poco al pasar de los 0.6 amperios hasta los 0.8 amperios

Describa como varía el voltaje de salida de un generador síncrono en función de la variación de su

velocidad (N en rpm)

Al variar la velocidad de en un generador el voltaje también vario puesto que al subir la velocidad el
voltaje de salida también sube y si la velocidad baja el voltaje se reduce de igual manera.
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5. Dibuje el gráfico de frecuencia fe (Hz), en función de la velocidad N(rpm) del generador síncrono.
Fe vs N (rpm) (con un muestreo de 20 datos aprox)

Gráfica 2. FE vs N(rpm)

➢ Describa como varía la frecuencia de los voltajes producidos por el generador síncrono en función
de la variación de su velocidad.

Al incrementar la velocidad del generador este aumenta su frecuencia de manera exponencial.

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Evaluación del Laboratorio #1

La evaluación se realiza de acuerdo con los criterios de la siguiente Tabla.

Descripción de Actividades Autoevaluación Evaluación

Puntualidad y responsabilidad en la Entrega del taller 20 % 20

Seguimiento de instrucciones 20 % 20

Contenido Desarrollado 20 % 20

Conclusiones emitidas 20 % 20

Presentación escrita ( Letra legible, figuras, gráficos, 20 % 20

etc)
TOTAL

4. Conclusiones/Resúmenes

Ulises Alveo

Es de suma importancia reconocer el funcionamiento o más bien los principios de estas máquinas, como ya lo
hemos estado viendo tanto en la parte teórica cabe destacar que hay que analizar muy bien sus funciones para
desarrollar las diferentes actividades que estamos desarrollando para así comprender mejor cómo funcionan
estas máquinas, ya que en el campo es de mucha importancia reconocer como trabajan. Este laboratorio a sido
muy importancia ya que estamos viendo cómo operan estas máquinas lo cual es de gran ayuda para poder enter
mejor.

Keren Molina

En este laboratorio realizamos diferentes simulaciones y cálculos para reconocer el funcionamiento de un

generador síncrono trifásico los cuales nos ayudaron a entender y a practicar con estas máquinas. El simulador
me pareció muy sencillo y muy útil para demostrar el funcionamiento de estos generadores, el video también
me ayudó a comprender más el tema, a pesar de ser un laboratorio virtual pero resulto ser de mucha utilidad
para la comprensión de estos equipos.
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Jair Mendoza

En el laboratorio que trataba sobre Generador Síncrono Trifásico en vacío, Muy importante para así poder
aprender un poco más sobre los principios de funcionamiento de estos equipos, a pesar de ser un laboratorio
de equipos virtual es muy realista a la hora de realizar conexiones y obtener mediciones, se puede variar
valores de voltaje, frecuencia, corriente según lo indicaba la guía.

Javier Mendieta

En el laboratorio de simulación virtual acerca de tema del módulo 2 generadores síncronos

Al abrir el simulador después de ver los videos de introducción en mi simulador lo primero que coloque fue
una batería para alimentar lo que iba a colocar después que era el motor impulsor dinamómetro y el motor
alternador síncrono luego de conectar los motores después de bajar el panel lo subí nuevamente saque un
multímetro del simulador y coloque una interfaz de adquisición de datos después hice las conexiones
requeridas `para que me diera el valor de los rpm y a si procedí mediante el apoyo de los videos guiándome
con las otras conexiones.

Caleb Castillo

En este laboratorio realizamos la conexión de un motor de impulsión y un generador síncrono para realizar
diferentes mediciones según se nos pedían en el taller, estos dos fueron alimentados por una fuente trifásica con
conexiones variables ac y dc, para realizar las mediciones utilizamos una interfaz de adquisición y control de
datos agregando también un osciloscopio, multímetro y un medidor de fasores

Darinel Reyes

En este laboratorio virtual de generador síncrono trifásico en vació, observamos, analizamos y comprobamos
su funcionalidad, usando el software online LVSIM de Labvolt; el cual nos brindó una experiencia importante,
ya que posee las herramientas adecuadas para realizar las mediciones y así obtener dichos resultados. Otro
aspecto importante es que nos muestra las ondas y los desfase que existen entre ellas.