Agustín Ortega Gil

Seminario de Investigación
Proyecto de Titulación
INTRODUCCIÓN

Construcción de la identidad juvenil a partir del consumo cultural musical

en los estudiantes de la generación 2019-2023, Licenciatura en
Comunicación Intercultural, Universidad Intercultural del Estado de
México.

Hablar de juventud es hablar de un espacio social alejado por momentos del

orden adulto, siendo así una de las maneras en la que el joven empieza a
desarrollarse y construirse socialmente por sí mismo. Según Bourdieu (2000)
en Cuestiones de Sociología, menciona que: los conceptos de adolescencia y
juventud corresponden a una construcción social, histórica, cultural y relacional,
que, a través de las diferentes épocas, así como procesos históricos y sociales
han ido adquiriendo diferentes características.

Rossana Reguillo (2015) menciona que las identidades juveniles se refieren a

la manera en que las experiencias sociales de los jóvenes son expresadas
colectivamente mediante la construcción de estilos de vida distintos localizados
sobre todo en el tiempo libre o en espacios de la vida institucional.

La construcción de la identidad puede ser un proceso dinámico, ya que a lo

largo de la vida los elementos que la configuran pueden ir modificándose. Cada
persona va construyendo, de forma consecutiva, mediante múltiples
interacciones con sus semejantes en entornos complejos y plurales lo que se
denomina una identidad personal.

Por otra parte, las identidades juveniles se van consolidando también a partir
del ámbito de la música pues es ahí donde se crean los grupos y espacios
sociales por la relación de gustos, por lo tanto, se puede decir que la música se
revela como un arte social y de construcción de identidades, de manera
colectiva dentro del ámbito cultural. Al respecto Fubini menciona: “La música
presenta mil engranajes de carácter social, se inserta profundamente en la
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colectividad humana, recibe múltiples estímulos ambientales y crea, a su vez,
nuevas relaciones entre los hombres” (Fubini, 2001, 164).

Las personas jóvenes experimentan acercamientos musicales de muchas

maneras, dentro de la escuela y fuera de ella, a través de sus iguales y de sus
familias, en las organizaciones y a través de la variedad de reproductores en el
medio en que viven, entonces se puede decir que la música es un mecanismo
de expresión y uno de los elementos que interviene en la construcción de
identidad de los jóvenes.

La Universidad Intercultural del Estado de México, alberga en ella a jóvenes de

la zona norte del Estado de México, la mayoría perteneciente a comunidades
de la región mazahua, además de jóvenes que vienen de la ciudad y que tienen
que mezclarse con jóvenes de pueblos originarios y de las comunidades del
norte del estado de México, lo que genera una amalgama interesante en
cuanto a la convivencia de la juventud y sus posibles diversidades.

El presente trabajo de investigación tiene como propósito general: explicar la

relación que hay entre identidad juvenil y consumo cultural musical de los
estudiantes de la generación 2019-2023, Licenciatura en Comunicación
Intercultural, Universidad intercultural del Estado de México, a través de la
propuesta de Charles Feixa y Pierre Bourdieu, para identificar los factores que
se vuelven participes en la construcción de la identidad juvenil.

Dicho trabajo de investigación parte de la pregunta ¿Cuáles son los elementos

que intervienen en el consumo cultural musical y que participan en la
construcción de la identidad juvenil en los estudiantes de la generación 2019-
2023, Licenciatura en Comunicación Intercultural, Universidad Intercultural del
Estado de México? Teniendo como posible respuesta que: Los elementos que
determinan la construcción de la identidad juvenil en los estudiantes de la
generación 2019-2023, Licenciatura en Comunicación Intercultural, Universidad
intercultural del Estado de México; son la familia, educación, sectores sociales
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y económicos mismos que se manifiesta en los rasgos identitarios de los
jóvenes.

Para cumplir el objetivo general se plantean tres objetivos específicos los

cuales son:

 Definir la identidad juvenil, a partir de las aportaciones de la autora

Rossana Reguillo, para identificar los factores que se vuelven partícipes
en la construcción de dicha identidad. 
 Definir el consumo cultural, a partir de la propuesta de Pierre Bourdieu,
para posteriormente identificar el consumo cultural musical de los
estudiantes de la Licenciatura en Comunicación Intercultural, generación
2019-2023.
 Explicar cuáles son las relaciones que hay entre identidad juvenil y
consumo cultural musical en los estudiantes de la generación 2019-
2023, Licenciatura en Comunicación Intercultural, Universidad
intercultural del Estado de México, a partir de una encuesta, para
identificar como se generan dichas relaciones entre ambos conceptos en
el proceso de construcción de la identidad.

Dicho lo anterior, el trabajo cuenta con tres apartados los cuales poseen sus
preguntas de investigación y sus respectivas hipótesis.

1.- ¿Cuáles son los factores que se vuelven partícipes en la construcción de la
identidad juvenil? 
Los factores que se vuelven partícipes en la construcción de la identidad juvenil
son la familia, la escuela, la religión, el consumo y la educación. 
2.- ¿Qué factores determinan el consumo cultural musical en los jóvenes?
El consumo cultural musical de los jóvenes depende del conjunto de relaciones
escolares, sociales, familiares y económicas en las que desarrollan sus vidas
3.- ¿Cuáles son las relaciones que hay entre identidad juvenil y consumo
cultural musical en los estudiantes de la generación 2019-2023, Licenciatura en
Comunicación Intercultural?  
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Las relaciones que hay entre identidad juvenil y consumo cultural musical en
los estudiantes de la generación 2019-2023, Licenciatura en Comunicación
Intercultural son: música-educación, música-familia, música- economía,
música-relaciones sociales.

La música es uno de los factores que colaboran en la construcción de la

identidad juvenil, por lo que se busca tomar a la música como medio de
comunicación en espacios sociales y analizar su consumo dentro de las
actividades que el joven realiza. Por lo anterior, la Comunicación Intercultural
puede generar investigación sobre procesos comunicativos entre los jóvenes
tomando a la música como un factor relacionado a su identidad.

La construcción de las identidades juveniles y su relación con la música se

convierte en un objeto de estudio del campo de la comunicación intercultural
porque la música al es un medio de comunicación consumido por la mayoría de
los sujetos, tiende a ser también portador de un lenguaje y lirica universal, lo
que a su vez constituye núcleos de socialización entre individuos diversos.

Del mismo modo para crear una mirada hacia los estudios juveniles en su
construcción social, se parte de la Comunicación Intercultural, y se establecen
lazos desde el consumo cultural, el cual va a estar ligado a la conformación de
los campos o espacios de convivencia en los jóvenes, ya sea en la escuela,
familia, calle, o lugares que frecuentan habitualmente, aportando así a la
sociedad un entendimiento sobre lo que significa ser joven a través del
consumo musical. Este consumo musical puede facilitar la convivencia no solo
entre los sujetos con los que simpatiza sino también a establecer nuevos
espacios de socialización.

La música funciona como un medio de expresión, donde a su vez la juventud

se distingue por escuchar diversos géneros musicales, por su contenido a partir
de la lírica de la canción, instrumentalización, ritmos, etc. se puede tener en
cuenta que existen muchos factores que nos son reconocidos, pero tienen una
carga simbólica importante en la construcción de las identidades juveniles,
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tomando en consideración un campo social estos factores brindan una forma
de análisis crítico del consumo en los jóvenes.

A su vez la música es una manifestación de ideas de una sociedad, es una

expresión de las vivencias y de la cultura de otros pueblos, por lo que es parte
de los elementos culturales característicos para así generar compatibilidad con
los sujetos y se produzca un intercambio en relación con los gustos musicales,
como un proceso de comunicación, pues establecen nuevas relaciones a partir
de eventos, convivencias, conciertos y demás actividades en relación con la
industria musical, lo que a su vez genera un consumo por parte de la juventud,
ya que también es un área de recreación para los distintos campos de relación
social.

El método de investigación usado para este proyecto será mixto, pues se hace
la integración de los métodos cuantitativo y cualitativo con el fin de obtener
resultados más completos del fenómeno, siendo así un método más factible
para la investigación. Por una parte, el método cualitativo se utiliza para la
obtención de datos de tipo descriptivo que se basa en términos, información,
ideas, palabras, hechos, personas, situaciones, comportamientos,
interacciones que se observan mediante el estudio. Por otro lado, se utiliza el
método cuantitativo para obtener datos, graficas y preguntas de texto abiertas a
base de información recuperada sobre el consumo cultural musical de los
estudiantes, utilizándolo como un método que recolecta, analiza y relaciona
datos cuantitativos y cualitativos del estudio.

En este sentido, en el primer apartado del proyecto, se realiza una

investigación documental para obtener, seleccionar, compilar, organizar,
interpretar y analizar información sobre el término juventud e identidades
juveniles. A partir de fuentes documentales, tales como libros, documentos de
archivo, páginas web, entre otros.

En el capítulo dos se hace una investigación documental relevante sobre

consumo cultural y sus definiciones, para que de este modo se pueden
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identificar los factores de consumo musical que van a determinar las
identidades juveniles de los estudiantes.

Y finalmente para el capítulo tres se genera y aplica una encuesta con relación
al consumo cultural musical de los jóvenes, para que así de este modo se
puedan identificar las funciones y categorizaciones de dichas relaciones en el
proceso de construcción de las identidades juveniles.

Dicho lo anterior, la lógica de exposición del trabajo es la siguiente: el capítulo

uno lleva por nombre “identidades juveniles” por lo que se define dicho
concepto, así como la categoría de juventud y los elementos que componen a
la identidad juvenil.

El capítulo dos trata sobre “El Consumo cultural musical y la juventud”, en

este apartado se aborda el término consumo cultural y se recopilan datos sobre
el consumo cultural musical de los estudiantes de la Licenciatura en
Comunicación Intercultural de la generación 2019-2023.

Por último, en el capítulo tres denominado “Jóvenes de la Licenciatura en

Comunicación Intercultural, Generación 2019-2023" se pretende explicar las
relaciones que hay entre identidad juvenil y consumo cultural musical en los
estudiantes de la generación 2019-2023 esto a partir de una encuesta aplicada
al 100% de los estudiantes, esto para identificar la función y categorización de
dichos factores en el proceso de construcción de las identidades juveniles.