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ISSN: 2448-6124 INVESTIGACIÓN | LA MÚSICA, UN ELEMENTO CONSTRUCTOR...
Resumen
Abstract
Social processes constantly change and their fields of study and action
are reconfigured. Hence, it is required to reconstruct these processes his-
torically in order to understand them in their current constitution, and
also uniting the new constructions that affect the social and individual
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VITAM. revista de investigación en humanidades Año 4 No. 3 (Septiembre – Diciembre de 2018), pp. 58-78
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Introducción
L
os procesos sociales cambian constantemente y se reconfiguran
sus campos de estudio y acción, por lo que es necesario recons-
truir históricamente estos procesos para entenderlos en su cons-
titución actual, aunando las nuevas construcciones que inciden en las
expresiones sociales e individuales de nuestros tiempos.
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Para tal efecto, se hará una revisión transversal de la música desde una
visión juvenil, las formas en cómo se han construido identidades musi-
cales propias de la juventud, que expresan sus condiciones específicas en
las relaciones sociales que llevan a cabo en distintas épocas, se recalca la
apropiación de la música hecha por y para jóvenes de grupos heterogé-
neos, quienes muestran su estilo de vida cotidiano a partir de sus mode-
los específicos de identidad. En este proceso, se analizarán las formas en
que la música se inserta en las industrias culturales a partir de su produc-
ción, distribución y consumo como producto cultural en consumidores
jóvenes.
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como adultos porque son incapaces de hacerlo” (p. 4). En este sentido, se
ha caracterizado a lo largo de los años como un momento de transfor-
mación, adaptación e identificación constante, en donde los individuos
tratan de reencontrarse y encontrarse con su entorno para desarrollar una
personalidad propia que les permita acceder al mundo adulto de una ma-
nera preparada, adquiriendo experiencias relevantes para su actuación y
desempeño social.
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Identidad juvenil
ciales de acuerdo a sus intereses, pero también existen ciertos grupos que
por su impacto social, cultural, político y económico han destacado entre
otros, promoviendo a la juventud como un sector de población con carac-
terísticas particulares, con demandas y derechos propios.
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Es decir, que las y los jóvenes siempre están en una búsqueda constante
de aceptación en los distintos grupos sociales que se forman en torno a
ellos, creando así una diversificación de grupos que convergen o se con-
traponen unos con otros. Pueden interactuar entre ellos, identificarse con
ciertos grupos y diferenciarse de otros.
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Culturas juveniles
La respuesta de las y los jóvenes ante estos cambios sociales que inciden
en su vida cotidiana se ha dado en su forma más visible a través de movi-
mientos de expresión que se agrupan como culturas con identidades ju-
veniles definidas, llamadas casi siempre indistintamente como contracul-
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A mediados del siglo XX, entre los años cincuentas y sesentas, se deto-
naron distintos movimientos mundiales -los hippies, el rock´n roll, los mo-
vimientos estudiantiles, etc.-, que visibilizaron a las juventudes como un
sector con posicionamiento en las demandas ante las problemáticas socia-
les que les afectaban directamente, como la situación política, económica
y cultural de donde constantemente eran relegados. Dichos movimientos
promovidos por grupos juveniles pretendían desligarse de los preceptos
sociales imperantes de la época, por tal motivo la mayoría de ellos fueron
condenados y reprimidos, como por ejemplo las revueltas estudiantiles
del Mayo Francés, la Primavera de Praga y el 2 de Octubre en México de
1968, así como las protestas juveniles por la liberación femenina, la revo-
lución sexual y contra la esclavitud racial.
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en las ciudades; los jóvenes son en su mayoría seducidos por los agentes
determinantes en su vida cotidiana, como son su contexto familiar, social,
cultural, económico, educativo, su relación con los medios de comunica-
ción y otros; esto debido a su necesidad de sentirse identificados y perte-
necientes a ciertos grupos. Un ejemplo fehaciente de estas agrupaciones
juveniles es la tribu urbana emo.
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Existe también un último orden socializador que tiene que ver con el
momento histórico y entorno social en el cual se está desarrollando el
joven y su generación, es decir, que incluye al gobierno, la política, las
instituciones, el modelo económico, las normas y reglas establecidas, el
medio ambiente, los niveles socioeconómicos y aspectos socioculturales,
entre otras variables externas que conforman su entorno. La conjunción
de todos estos niveles de socialización permite a los jóvenes ampliar sus
criterios, desarrollar sus gustos y delimitar sus preferencias para generar
identidades pertenecientes a distintos grupos sociales que conforman la
personalidad del individuo. En el caso de la música, se crean gustos de-
terminados en función del contexto social en el que se desarrolla el joven.
Urteaga (1998) menciona que la música es parte fundamental del desarro-
llo de la identidad de los jóvenes, sea cual sea su tendencia ideológica o
estilo de vida, lo importante es que genera vínculos y lazos con otros que
comparten sus gustos y así se van conformando las identidades juveniles.
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Por tal razón, la música está íntimamente relacionada con las culturas y
los distintos grupos juveniles ya que cada generación va teniendo nuevos
estilos y formas de expresarla. Es por eso que a partir de la revolución
tecnológica se han ampliado los medios de producción, distribución y
consumo de los distintos estilos musicales, principalmente los produci-
dos por y para jóvenes, además se precisan nuevos modelos de comercia-
lización para productos culturales, en este caso musical.
Conclusiones
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Referencias
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