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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estimados estudiantes, en la sesión resolverán problema con fracción decimal y un número decimal
con diferentes situaciones y explican los procedimientos seguidos para su resolución.
✓ VAMOS A EMPEZAR:
• Observa y lee la siguiente situación problemática:
Los estudiantes de 60 grado se han organizado en equipos para realizar un trabajo, Paola,
Nico y Patty trabajarán juntos, por ello, colaboraron para comprar papelógrafos y otros
materiales que necesitarán. Cada uno ellos representaron en forma gráfica la cantidad de
céntimo que aportó. Así pusieron en práctica lo que habían aprendido en Matemática.
Y se preguntaron ¿Cómo expresamos como fracción y como decimal la cantidad que
aportaron? ¿Cuánto dinero aportaron entre los tres?
2 1 5 , 3 2
Se lee: doscientos quince unidades, treinta y dos centésimos
2 1 5 , 3 2
Continuamos aprendiendo
Leen los siguientes números decimales:
a) 0,273 = ______________________________________________________________________.
b) 87, 35 = ______________________________________________________________________
c) 0, 001 = ______________________________________________________________________
d) 6, 172 = ______________________________________________________________________
e) 92,92345= ____________________________________________________________________
f) 568,25148 ____________________________________________________________________
g) 0,0025 = _____________________________________________________________________
h) 123,258 = ____________________________________________________________________
i) 0,21 = _______________________________________________________________________
3 57 48
= = =
10 10 100
123 45 396
= = =
100 1000 1000
2345 5 48
= = =
1000 10 000 10 000
395 79 396
= = =
10 000 1000 1000
cada dibujo.
Desarrollar las actividades de las páginas 89,90,91 del cuaderno de trabajo de matemática.