Las ideas de Thomas Kuhn

¿Cómo concibe Kuhn el desarrollo de la ciencia? Puede sintetizarse en el siguiente

esquema:

La etapa precientífica (por la cual han atravesado las distintas ciencias existentes y
atravesarán las ciencias que se constituyan en el futuro) se caracteriza por el desacuerdo y
el continuo debate sobre los pilares fundamentales que constituyen un determinado campo
científico.

La ciencia normal o actividad científica habitual es, según Kuhn, la investigación

que realizan los científicos como un intento de resolver los problemas que surgen de las
teorías. Las leyes, las contrastaciones, las prácticas, las aplicaciones dentro de un
determinado campo científico son componentes fundamentales de esta actividad. Entonces,
ciencia normal es la actividad científica que desarrollan los que trabajan dentro de un
paradigma. La adhesión por parte de la comunidad científica a un paradigma y la
investigación que dicho paradigma permite es un signo de madurez en el desarrollo de
cualquier campo científico. Es decir, una ciencia madura está regida por un solo paradigma.

Entonces, ¿cuál es la actividad que desarrollan los científicos en la ciencia normal?

Los científicos se ocupan de resolver los problemas o enigmas (que generalmente surgen
cuando no coincide lo que se afirma en el paradigma con los fenómenos observados)
guiados por las leyes y reglas del paradigma.

Por lo tanto cuando los científicos se encuentran en la etapa de ciencia normal no

aspiran a producir novedades importantes que vayan más allá del paradigma. Lo que
intentan es resolver los problemas y eso requiere la resolución de toda clase de complejos
enigmas instrumentales, conceptuales y matemáticos. El científico que lo logra, muestra que
es un experto en la resolución de enigmas, en cambio, si fracasa se dirá que ha fracasado
el científico, nunca el paradigma.
 Como ya se dijo, en los períodos de vigencia incuestionable de un paradigma, o
períodos de ciencia normal, los investigadores resuelven los enigmas o problemas que son
susceptibles de solucionar a la luz del paradigma mejorando su articulación y coherencia
interna. Los problemas para los que éste no ofrece soluciones se denominan anomalías,
cuando el número de anomalías comienza a alterar el trabajo de los científicos se inicia un
período de crisis y, nuevamente un ciclo de revolución y cambio.

El cambio científico no es ya una cuestión de progreso lineal y acumulativo, por el

contrario, es precedido por un profundo estado de crisis del paradigma dominante que
desemboca en una revolución científica, ello da lugar al surgimiento de paradigmas
alternativos de entre los cuales se impondrá aquel que consiga mayor adhesión entre los
miembros de la comunidad científica.

¿Qué se entiende por paradigma? Un paradigma está compuesto por:

- Las leyes y los supuestos teóricos. Por ejemplo, las leyes de Newton forman parte
del paradigma newtoniano.

- Las maneras de aplicar las leyes a las distintas situaciones. Por ejemplo, el
paradigma newtoniano incluirá los métodos para aplicar las leyes de Newton al
movimiento planetario, a los péndulos, etc.

- El instrumental y las técnicas instrumentales. Por ejemplo, para aplicar el paradigma

newtoniano en astronomía se necesitan telescopios y las técnicas apropiadas para
su utilización.

- Algunos principios metafísicos muy generales que guían el trabajo dentro del
paradigma (cosmovisión). Por ejemplo, el paradigma newtoniano se rigió durante
todo el siglo XIX por un supuesto según el cual “todo el mundo físico se ha de
explicar como un sistema mecánico que actúa bajo el influjo de diversas fuerzas de
acuerdo con los dictados de las leyes del movimiento de Newton.”

Actividad

1) Indagar los significados de positivismo y racionalismo.

2) Completar el siguiente cuadro.

 ¿Qué es la ciencia?

ABSOLUTISMO

RELATIVISMO

3) Mirar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=gEhN0HWT4gI y contestar:

a) ¿Qué es un paradigma?

b) ¿En qué consiste una anomalía?

c) ¿Qué sucede en la crisis paradigmática?

d) ¿En qué consiste la inconmensurabilidad entre paradigmas?

e) Explicar la idea de progreso “dentro del paradigma” y “entre paradigmas”.

4) Leer el texto “Fragmento de la biografía de Galileo Galilei” Biografía de Galileo Galilei y

contestar los siguientes interrogantes.

a) ¿Cuáles son los dos paradigmas acerca del universo puestos en juego en el texto?

b) ¿Cuáles son las anomalías de la teoría aristotélica que presenta Galileo a través de
las observaciones de los cuerpos celestes?

c) ¿Qué papel juega la tecnología (el telescopio) en el nuevo paradigma que propone
Galileo?

d) ¿En qué consiste el método científico para Galileo?

Bibliografía

Lorenzo, M. R. y Zangaro, M. (2003). Proyectos y Metodología de la Investigación. Buenos

Aires: Ediciones del Aula Taller.