“INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0171-02 “LAS TERRAZAS” Leen y analizan información de las culturas Preincas:

ÁREA: Personal Social Fecha: 13/06/2022 CULTURA MOCHE

ACTIVIDAD: Las culturas Preincas y sus prácticas saludables II El período conocido como Intermedio Temprano se ubica temporalmente entre el 200 a. C. y el 700 d.
C. Se caracteriza porque en este tiempo cada región creó sus propias autoridades, su propia cerámica,
Propósito: Obtiene información y construye interpretaciones históricas ordenando cronológicamente las culturas pre su propia iconografía, etc. Fue una etapa de dispersión.
incas Cronología y ubicación
Observan videos de las culturas preincas y sus aportes culturales y ancestrales. Los moches ocuparon los valles de Chicama, Moche y Virú, en la región La Libertad, extendiendo su
https://www.youtube.com/watch?v=aBFEGmMHcSk área de influencia hasta Piura por el norte y Huarmey, en Áncash, por el sur. Se desarrollaron entre los
https://www.youtube.com/watch?v=h2MjPOOOpis años 200 d. C. y los 700 d. C. Fue descubierta por el científico alemán Federico Max Uhle.
Sociedad y gobierno
Por su cerámica, textiles, murales y entierros sabemos que en la sociedad moche había grandes
divisiones entre sus miembros. Se desarrolló una confederación de señoríos mochicas, cada uno
dirigido por un Cie-Quich ayudado por poderosos curacas llamados Alaec. La mayoría de la población
(agricultores) trabajaba en las grandes construcciones que los señores ordenaban. Destacaron los
artesanos por su trabajo en la elaboración de cerámica, textiles, pinturas y joyas para los señores.

Economía
La principal actividad económica fue la agricultura. Supieron adaptarse al desierto costeño a través de
obras de ingeniería hidráulica, como los canales de irrigación y encauzamiento. Un buen ejemplo de
esto fue el canal La Cumbre, de 113 kilómetros de largo. También usaron el guano de las islas
guaneras y restos de pescado como abono. Por la iconografía moche sabemos que cultivaron maíz,
Responden las preguntas: fréjol, pallar, maní, camote, ají y frutos, como la chirimoya, guanábana, lúcuma, papaya, piña, etc.
¿Qué observan los niños? Arte
¿De qué culturas mencionan los niños? En arquitectura destacaron la Huaca del Sol, la Huaca de la Luna y Cao Viejo; Pañamarca, en el valle
¿Qué otras culturas pre incas conoces? de Nepeña (Áncash); El Brujo en el valle de Chicama; San José de Moro, en el valle de Jequetepeque
y Huaca Rajada. En las paredes de estas pirámides hay bellos murales. Destacaron en cerámica
PROBLEMATIZACIÓN pictográfica o dibujada y escultórica, por sus huacos retratos. Fueron maestros en la orfebrería y
Leen la siguiente situación: plumería.
CULTURA NASCA
O sea que la Cultura Y después
Esta cultura se desarrolló en los valles de Chincha, Pisco, lea y lomas de Acarí, actual región lea,
Paracas sobresalió aparecieron Qué otros saberes aproximadamente a partir de los inicios de nuestra era hasta el 600 d. C. Fue descubierta por el
en la medicina. otros pueblos. ancestrales nos arqueólogo Federico Max Uhle.
habrán dejado
Sociedad y gobierno
Sí, realizaban La continua presencia de personajes u objetos bélicos en sus expresiones artísticas muestra que el
trepanaciones pueblo (campesinos, pescadores, artesanos) era liderado por señores guerreros. Por la cerámica se ve
craneanas. que muchos personajes son acompañados de cabezas cortadas que llevan en sus cinturones. Estas
llamadas cabezas trofeo, se cree que se relacionaban con la fertilidad de la tierra.
Economía
Construyeron obras hidráulicas, como canales de irrigación y acueductos, canales subterráneos o
puquios, reservorios o depósitos de agua para desarrollar la agricultura de pallar, maíz, ají, pacae y
Investiguemos Chavín, calabaza. También practicaron la pesca.
Mochica, Paracas. Arte
En el arte destacaron en los siguientes aspectos:
Cerámica Era polícroma, pues usaban de 11 a 15 colores. Tenían “horror vacui”
¿Qué observan los niños?
(miedo al vacío). Representaban la naturaleza, seres humanos, seres
¿De qué culturas mencionan los niños? mitológicos y figuras geométricas.
¿Qué otras culturas preincas conoces?
Textilería Los nascas utilizaron, para la elaboración de sus tejidos, algodón y lana de
¿Qué características tuvieron los pueblos preincas? ¿Cómo se desarrollaron? camélidos.
¿Qué saberes ancestrales tienen los pueblos preincas?
Plumería Usaron plumas de aves locales y de la selva.
¿Qué otros avances de la ciencia conoces en los pueblos preincas?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Música Se han encontrado tambores, quenas y antaras.

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 Arquitectura Destaca su capital, Cahuachi, y el centro poblado llamado La Estaquería. FICHAS
Geoglifos Tienen, en su mayoría, formas de animales y distintos tamaños. Según
María Reiche, la Dama de Nasca (matemática alemana) era un FICHA DE TRABAJO
gigantesco calendario astronómico. 1. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (álbum). Luego, investiga y relaciona los ejemplos
del arte chavín.
CULTURA CHIMÚ
El Intermedio Tardío fue el período comprendido entre el 1000 y 1440 d. C, cuando surgieron nuevas culturas
tras el fin del Imperio wari y de Tiahuanaco. Fue un tiempo de gran desarrollo urbano, artesanal y comercial. Fue
un período de dispersión o disgregación.
Cronología y ubicación
Esta cultura se desarrolló en el valle de Moche, en la región La Libertad, y se expandió primero hacia los valles de
Chicama, Virú y Chao y, posteriormente, hasta Tumbes por el norte y Barranca por el sur. Su capital fue Chan
Chan, en La Libertad. Se desarrolló entre los años 1100 y 1460 d. C.
Sociedad y gobierno
Su sociedad estaba liderada por sacerdotes y guerreros. Les seguían los artesanos. Los campesinos, pescadores y
pastores conformaban el pueblo que obedecía. La suya era una sociedad estratificada.
Su origen tiene una explicación basada en el mito de un líder llamado Tacaynamo, pero que ayuda a entender que
había gobernantes (o Gran Chimú) muy poderosos que, según parece, llegaron a ser diez. El último de ellos,
Minchancaman, fue derrotado por el inca Túpac Yupanqui. Estos reyes se apoyaron en los guerreros y los
artesanos para controlar al pueblo: los campesinos, pescadores y pastores.
Economía
Como los moche antes de ellos, construyeron canales de irrigación y usaron como abono el guano de las islas.
Utilizaron chacras hundidas o wachaques o huachaques para aprovechar las zonas húmedas y sembrar totora. Así
pudieron cultivar maíz, calabaza, palta, pallar, ají, guayaba, lúcuma, alimentos que complementaron con la carne de
camélidos como la llama, de lobos marinos, cuyes y peces del mar. Para las labores de pesca usaban los caballitos
de totora (como se ve en la foto, al inicio de este tema) y balsas de madera.
Arte 2. Explica. ¿Qué aspecto de esta cultura te ha interesado más? ¿Por qué?
En arquitectura destaca la ciudad de Chan Chan, una agrupación de ciudadelas con frisos en las paredes. _____________________________________________________________________________
En orfebrería elaboraron cuchillos ceremoniales, máscaras funerarias, etc. de gran calidad; razón por la cual, tras
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ser derrotados por los incas, sus especialistas fueron llevados al Cusco.
Su cerámica fue tanto escultórica como pictográfica de color negro (monocroma).
3. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (cuadro comparativo). Luego, observa las
CULTURA TIAHUANACO imágenes y completa el siguiente cuadro:
El Horizonte Medio es el período que corresponde del 650 al 1000 d. C. En este período vuelven a predominar una
Tumbas paracas cavernas paracas necrópolis
o, en este caso, dos culturas en gran parte del Perú. Por el norte y centro, los wari y por el sur, los Tiahuanaco. Fue
un período de unificación. Forma
Cronología y ubicación
Profundidad
Esta cultura surgió en la actual Bolivia, muy cerca de la frontera con nuestro país, y llegó a extenderse hasta
territorios de Perú y Chile. Se desarrolló entre el 100 y 1200 d. C. Antigüedad
Economía 4. Observa los siguientes videos, analiza y elabora un resumen de la importancia del Señor de Sipán con
El ambiente de esta cultura era el de la puna, con un clima frío, especialmente en invierno, con temperaturas todas las conclusiones que puedas obtener.
menores a 0 °C hasta el punto de congelación. Por eso, las tierras cultivables se hacían más escasas a mayor
altitud. ¿Qué solución le dieron a estos retos? Crearon camellones o waru waru y andenes. La primera era una El Señor de Sipán. https://wvmyoutube.com/watch?v=0JJ9HWamCJ
técnica que aprovechaba el agua que rodeaba el cultivo y creaba un microclima para contrarrestar el frío de la
puna. Además, deshidrataban alimentos como la papa (chuño) y la carne (charqui) para su mejor preservación.
Desarrollaron el control de pisos ecológicos.
Arte
Destacaron en los siguientes aspectos: en arquitectura destacaron sus edificios de forma piramidal, construidos en
piedra, como Akapana, Kalasasaya (donde se encuentra la Portada del Sol, representando al dios de los báculos),
Puturrí, Querícala y el Templete. En escultura lítica son buenos ejemplos el monolito Bennet y las cabezas clavas.
En cerámica fue característico de esta cultura un vaso de madera o cerámica llamado kero, de color rojo, naranja,
rojo indio, negro y blanco con diseños geométricos.
En cuanto a la religión, adoraban al “dios de los báculos o varas” que provenía de los tiempos de Chavín. Era algo
que los unía con los wari. 5. Investiga y elabora un mapa mental sobre la Señora de Cao. sacerdotisa que vivió hace 1 700 años y
que por su tumba ha demostrado que algunas mujeres pudieron tener mucha importancia en esta
cultura.

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6. Argumenta y debate. Muchas tumbas y centros ceremoniales (huacas) de esta y otras culturas han sido
robadas y saqueadas por los llamados 'huaqueros', que solo buscan el dinero de coleccionistas
nacionales y extranjeros. En su deseo de obtener 'tesoros' destruyen lo que no valoran y dañan los
sitios arqueológicos. ¿Qué opinas de ellos(as) y de sus acciones? ¿Qué sanciones deben darse contra
ellos?
7. Describe y compara. En una futura visita a un museo, observa un ceramio pictográfico y uno
escultórico, descríbelos y encuentra sus diferencias.
14. En una futura visita a un musco, observa un kero y descríbelo.
Observa el mapa de la cultura chimú en el Libro del Área y responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué representa el color amarillo oscuro?
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• ¿Qué representan los puntos rojos?
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• ¿Qué crees que habrán pensado las personas de esas culturas ante la expansión chimú?
8. Explica en un texto la relación entre los siguientes conceptos respecto a la economía de esta cultura: ____________________________________________________________________________
Obras hidráulicas
Canales de irrigación ____________________________________________________ 15. En los últimos años se han logrado importantes descubrimientos en la ciudad de Chan Chan. Lee el
Acueductos _____ siguiente texto y comenta la importancia de estos hallazgos para nuestro país.
Pesca ____________________________________________________
Veinte ídolos tallados en madera —uno de ellos, en muy mal estado— y cinco murales con el mismo
_____
Agricultura discurso iconográfico fueron hallados en el conjunto amurallado Utzh An, antes Gran Chimú, en el
____________________________________________________ Complejo Arqueológico Chan Chan, capital de la cultura chimú, en Trujillo, región La Libertad.
Reservorios
_____
Ají El Comercio. 23 de octubre de 2018
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Maíz

9. Elabora una biografía de María Reiche (1903-1998), la Dama de Nazca, la gran Investigadora de las
líneas de Nazca.
10. Investiga sobre las líneas de Nazca y las explicaciones que se dan de estas; luego, dibuja, por lo
menos, tres de ellas en tu cuaderno.

11. En una futura visita a un museo, observa un ceramio pictográfico Nazca y descríbelo.
1.  
12. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (mapa semántico). Luego, observa la siguiente
imagen, investiga, analiza y completa el esquema con todas las conclusiones que puedas obtener.

13. Observa y compara las formas como fue representado el dios de los báculos a través del tiempo,
primero por los chavín y mucho después, por los Tiahuanaco. ¿Qué semejanzas y diferencias
encuentras?

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