ESTADÍSTICA

INFERENCIAL
TALLER

Docente: Walter Pacherres Serquen

Estadística
Inferencial
SEMANA V
20 SESIÓN 20
19/04/2021
 INICIO

Fórmulas Grabación
empleadas
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Repaso
PC 2
Distribución muestral de la diferencia de
medias| Fórmulas empleadas
Varianzas poblacionales Varianzas poblacionales desconocidas y
conocidas tamaño de muestras grandes (𝒏𝟏 ≥30, 𝒏𝟐 ≥30))
ഥ𝟏 − 𝒙
𝒙 ഥ𝟐 − 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ഥ𝟏 − 𝒙
𝒙 ഥ𝟐 − 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐
𝒁= 𝒁=
𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐 𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐
+ 𝒏𝟐
𝒏𝟏 𝟐 𝒏𝟏 + 𝒏𝟐

Varianzas poblacionales desconocidas pero Varianzas poblacionales desconocidas,

iguales y tamaño de muestras pequeñas distintas y tamaño de muestras pequeñas
(𝒏𝟏 <30, 𝒏𝟐 <30) (𝒏𝟏 <30, 𝒏𝟐 <30)
ഥ𝟏 − 𝒙
𝒙 ഥ 𝟐 − 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐
ഥ𝟏 − 𝒙
𝒙 ഥ𝟐 − 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 𝑻𝒗 =
𝑻𝒏𝟏 +𝒏𝟐 −𝟐 =
𝑺𝟐𝒑 (
𝟏 𝟏
+ ) 𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐 +
𝒏𝟏 𝒏𝟐

𝐧𝟏 − 𝟏 𝐒𝟏𝟐 + 𝐧𝟐 − 𝟏 𝐒𝟐𝟐 𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐 𝟐

𝑺𝟐𝒑 = ( + )
𝒏𝟏 𝒏𝟐
𝐧𝟏 + 𝐧𝟐 − 𝟐 𝒗=
𝑺𝟐𝟏 𝟐 𝑺𝟐
( ) ( 𝟐 )𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐
+
𝐧𝟏 − 𝟏 𝐧𝟐 − 𝟏
Intervalo de confianza para la diferencia de
medias poblacionales| Fórmulas empleadas
Varianzas poblacionales conocidas
𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐𝟐 𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐𝟐
(ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝒁 𝟏−
𝜶 + ≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝒁 𝟏−
𝜶 +
𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐

Varianzas poblacionales desconocidas y tamaño de

muestras grandes (𝒏𝟏 ≥ 30, 𝒏𝟐 ≥ 30)
𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐 𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐
(ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝒁 𝜶
𝟏−𝟐
+ ≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝒁 𝜶
𝟏−𝟐
+
𝒏𝟏 𝒏𝟐 𝒏𝟏 𝒏𝟐

Varianzas poblacionales desconocidas pero iguales (𝝈𝟐𝟏 = 𝝈𝟐𝟐,) muestras

pequeñas (𝒏𝟏 <30, 𝒏𝟐 <30) 𝒏𝟏 − 𝟏 𝑺𝟐𝟏 + 𝒏𝟐 − 𝟏 𝑺𝟐𝟐
𝒔𝟐𝒑 =
(ഥ
𝒙𝟏−ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝑻 𝒔𝟐𝒑
𝟏
+
𝟏
≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝑻 𝒔𝟐𝒑 (
𝟏
+
𝟏
)
𝒏𝟏 + 𝒏𝟐 − 𝟐
𝜶 𝜶
𝟏− ,𝒏𝟏 +𝒏𝟐 −𝟐 𝒏𝟏 𝒏𝟐 𝟏− ,𝒏𝟏 +𝒏𝟐 −𝟐 𝒏𝟏 𝒏𝟐
𝟐 𝟐

𝟐
Varianzas poblacionales desconocidas pero distintas (𝝈𝟐𝟏 ≠ 𝝈𝟐𝟐 ) muestras 𝒔𝟐𝟏 𝒔𝟐𝟐
pequeñas (𝒏𝟏 < 30, 𝒏𝟐 <30) +
𝒏𝟏 𝒏𝟐


𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐 𝑺𝟐𝟏 𝑺𝟐𝟐 𝒗= 𝟐 𝟐
(ഥ
𝒙𝟏−ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝑻 𝜶
𝟏− ,𝒗 𝒏𝟏
+
𝒏𝟐
≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝑻 𝜶
𝟏− ,𝒗 𝒏𝟏
+
𝒏𝟐
𝒔𝟐𝟏 𝒔𝟐𝟐
𝟐 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐
+
𝒏𝟏 − 𝟏 𝒏𝟐 − 𝟏
𝑺𝒊: 𝑰𝑪 = −, − , 𝑷 −≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ − → 𝝁𝟏 < 𝝁𝟐

𝑺𝒊: 𝑰𝑪 = +, + , 𝑷 +≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ + → 𝝁𝟏 > 𝝁𝟐

𝑺𝒊: 𝑰𝑪 = −, + , 𝑷 −≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ + → 𝝁𝟏 = 𝝁𝟐
 Prueba de hipótesis para la media
poblacional| Fórmulas empleadas
1 Planteamiento de la hipótesis:
4 Región critica:
𝐻0 : 𝜇 ≥ 𝜇0 𝐻0 : 𝜇 = 𝜇0 𝐻0 : 𝜇 ≤ 𝜇0
𝐻1 : 𝜇 < 𝜇0 𝐻1 : 𝜇 ≠ 𝜇0 𝐻1 : 𝜇 > 𝜇0 Se rechaza Ho
Se rechaza Ho Se rechaza Ho

2 Nivel de significancia: 𝛼 = 𝟏%, 𝟓%, 𝟏𝟎% No se rechaza Ho

𝛼 𝛼 𝛼
3 Estadístico de prueba:
𝐱ത − 𝝁
𝟐
𝟏−
𝟐
𝐱ത − 𝝁 𝐱ത − 𝝁 𝑻𝑪 = g.𝐥 = 𝐧 − 𝟏
𝒁𝑪 = 𝝈 𝒁𝑪 = 𝑺
𝑺 Se rechaza Ho
𝐧 𝐧 𝐧
Se calculan también el/los estadísticos de tabla (dependiendo del tipo de prueba).
*Si la población es finita de tamaño N, entonces se debe agregar el factor de
𝟏−𝛼
5
corrección para población finita (de ser necesario), con lo cual se obtiene:
𝐱ത − 𝝁 𝐱ത − 𝝁 𝐱ത − 𝝁 Decisión
𝒁𝑪 = 𝒁𝑪 = 𝑻𝑪 =
𝝈 𝑵−𝒏 𝑺 𝑵−𝒏 𝑺 𝑵−𝒏
𝐧 𝑵−𝟏 𝐧 𝑵−𝟏 𝐧 𝑵−𝟏 6 Conclusión
Taller Repaso

Modelo 1
Estadística Inferencial
 PROBLEMAS| Modelo 1
La distribución de alturas de cierta raza de perros terrier tiene una altura media de 72 cm. y una desviación estándar de 10 cm, mientras
que la distribución de alturas de cierta raza de poodles tiene una altura media de 28 cm. con una desviación estándar de 5 cm. Encuentra
la probabilidad de que la media muestral para una muestra aleatoria de alturas de 64 terriers exceda la media muestral para una muestra
de alturas de 100 poodles en al menos en 44.2 cm.

Varianzas poblacionales
conocidas
ഥ𝟏 − 𝒙
𝒙 ഥ𝟐 − 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐
𝒁=
𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐𝟐
𝒏𝟏 + 𝒏𝟐

La altura media muestral de los terriers excede la altura media muestral de los poodles en al menos en 44.2 cm con una
probabilidad de 44.04%.
 PROBLEMAS| Modelo 1
Para comparar dos métodos de la enseñanza de inglés se aplicaron a 350 alumnos elegidos al azar el método tradicional y a otra
muestra de 450 alumnos el método nuevo resultando las calificaciones promedios respectivos de 18 y 17. Suponiendo poblaciones
normales con varianzas respectivas de16 y 9. Calcule un intervalo de confianza de 95% para la diferencia de las medias. ¿Se puede
asegurar que el método tradicional da mejores resultados?

Varianzas poblacionales conocidas

𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐𝟐 𝝈𝟐𝟏 𝝈𝟐𝟐
(ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝒁 𝜶
𝟏−
+ ≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝒁 𝜶
𝟏−
+
𝟐 𝒏𝟏 𝒏𝟐 𝟐 𝒏𝟏 𝒏𝟐

𝑺𝒊: 𝑰𝑪 = +, + , 𝑷 +≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ + → 𝝁𝟏 > 𝝁𝟐

Con un nivel de confianza de 95% las calificaciones medias verdaderas obtenidos con ambos métodos se encuentra entre 0.498 y
1.502.

Existe diferencia significativa entre las calificaciones obtenidos con ambos métodos. La calificación obtenida con el método
tradicional es mayor que la obtenida con el método nuevo. Esto se traduce como mejores resultados con el método tradicional.
 PROBLEMAS| Modelo 1
En un proceso químico por lotes se comparan los efectos de dos catalizadores sobre la potencia de la reacción del proceso. Se prepara
una muestra de 12 lotes utilizando el catalizador 1 y una muestra de 10 lotes utilizando el catalizador 2. Los 12 lotes para los que se
utilizó el catalizador 1 en la reacción dieron un rendimiento promedio de 85 con una desviación estándar muestral de 4; en tanto que
para la segunda muestra, la de 10 lotes, el promedio fue de 81, con una desviación estándar muestral de 5. Calcule un intervalo de
confianza del 90% para la diferencia entre las medias de la población, suponiendo que las poblaciones se distribuyen de forma
aproximadamente normal y que tienen varianzas iguales. ¿Se puede concluir que los efectos sobre la potencia de reacción del proceso
con ambos catalizadores son iguales?
Varianzas poblacionales desconocidas pero iguales (𝝈𝟐𝟏 = 𝝈𝟐𝟐,) muestras
pequeñas (𝒏𝟏 <30, 𝒏𝟐 <30)
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
(ഥ
𝒙𝟏−ഥ
𝒙𝟐 ) − 𝑻 𝜶
𝟏− ,𝒏𝟏 +𝒏𝟐 −𝟐
𝒔𝟐𝒑 + ≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ (ഥ
𝒙𝟏 −ഥ
𝒙𝟐 ) + 𝑻 𝜶
𝟏− ,𝒏𝟏 +𝒏𝟐 −𝟐
𝒔𝟐𝒑 ( + )
𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐 𝟐
𝒏𝟏 𝒏𝟐

𝒏𝟏 − 𝟏 𝑺𝟐𝟏 + 𝒏𝟐 − 𝟏 𝑺𝟐𝟐
𝒔𝟐𝒑 =
𝒏𝟏 + 𝒏𝟐 − 𝟐

𝑺𝒊: 𝑰𝑪 = +, + , 𝑷 +≤ 𝝁𝟏 − 𝝁𝟐 ≤ + → 𝝁𝟏 > 𝝁𝟐

Con un nivel de confianza de 90% la diferencia de los efectos sobre la potencia de reacción con ambos catalizadores se encuentra entre 0.692 y 7.307.
Tenemos evidencia de que los efectos sobre la potencia de reacción con ambos catalizadores no es la misma.
 PROBLEMAS| Modelo 1
El Edison Electric Institute publica cifras del número de kilowatts-hora que gastan anualmente varios aparatos electrodomésticos. Se
afirma que una aspiradora gasta un promedio de 46 kilowatts-hora al año con una desviación estándar de 11.9 kilowatts-hora. Si una
muestra aleatoria de 12 hogares, que se incluye en un estudio planeado, indica que las aspiradoras gastan un promedio de 42
kilowatts-hora al año, ¿esto sugiere que las aspiradoras gastan, en promedio, más de 46 kilowatts-hora al año a un nivel de significancia
de 0.05? Suponga que la población de kilowatts-hora es normal.

NRHo Se rechaza Ho

𝐱ത − 𝝁 Con una significancia de 0.05 tenemos evidencia

𝒁𝑪 = 𝝈 estadística para concluir que el gasto medio de las
aspiradoras no es mayor que 46 KW-h.
𝐧
 PROBLEMAS| Modelo 1
Un distribuidor de cerveza sostiene que una nueva presentación, que consiste en una foto de tamaño real de un conocido cantante de
rock, aumentará las ventas del producto en los supermercados en una media de 50 cajas en una semana. En una muestra aleatoria de
20 supermercados, las ventas medias aumentaron en 41.3 cajas y la desviación típica muestral fue de 12.2 cajas. Contraste al nivel del 6
por ciento y suponer población normal. ¿Se puede decir que el aumento medio de ventas del producto es menor de 50?

Se rechaza Ho

No se rechaza Ho

6) Con una significancia de 0.06 tenemos evidencia

estadística para concluir que el aumento medio de
ventas de la cerveza si es menor de 50 cajas.
𝐱ത − 𝝁
𝑻𝑪 =
𝑺
𝐧
GRABACIÓN DEL TALLER
 CONTACTO
Correo institucional: C19366@utp.edu.pe

Recomendaciones:
•Ingresa 5 minutos antes a tu sesión reservada.
•Ten a la mano tus apuntes, tablas, calculadora o
material adicional.
•Puedes participar por medio del chat o por micro.

Recuerda :
•Reserva tus tutorías y talleres en el
portal del estudiante.
•En tutorías se absuelven dudas y
consultas de los estudiantes.
•En talleres realizaremos repasos y
exposición de problemas tipo,
conforme al avance de los temas .
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SESION 5
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 HORARIOS
Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21 Notas
SEMANA 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado
4:30 – 6 pm: Taller Pregrado
6:15 – 7pm: Tutoría

V 7:15 – 8 pm: Tutoría

Viernes 23
3:30 – 5 pm: Taller Pregrado
5:15 – 6pm: Tutoría
6:15 – 7pm: Tutoría

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 HORARIOS
Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Notas
SEMANA 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado 11:30 – 1 pm: Taller Pregrado
4:30 – 6 pm: Taller Pregrado
6:15 – 7pm: Tutoría

VI 7:15 – 8 pm: Tutoría

Viernes 30
3:30 – 5 pm: Taller Pregrado
5:15 – 6pm: Tutoría
6:15 – 7pm: Tutoría

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