INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENTRERRÍOS ANTIOQUIA

TALLER PEDAGÓGICO
ÁREA: Ciencias naturales GRADO: 8
DOCENTE: Gloria Emilse Sanmartín Restrepo.
LOGRO: Fortalecer la compresión lectora, mediante textos relacionados con el área y temática del grado.
ACTIVIDAD: Comprensión de texto expositivo de ciencias naturales
INDICACIONES Y CONDICIONES PARA ELABORARA EL TALLER: Lea detenidamente el siguiente texto
expositivo “la evolución” y responda
No olvide que la selección múltiple solo admite una respuesta.

LA EVOLUCIÓN.

La evolución es un concepto estupendo e importante, más crucial actualmente para el bienestar humano,
para la ciencia médica y para nuestra comprensión del mundo que nunca antes. Es también profundamente
convincente. Las pruebas que las sustentan son abundantes, crecientes, sólidamente conectadas y
fácilmente disponibles en museos, libros populares, libros de texto y en un cumulo de estudios científicos
evaluados por expertos. Nadie tiene por que aceptar la devolución tan solo como un asunto de fe.

Dos grandes ideas, no solo una, están en juego: la evolución de todas las especies, como un fenómeno
histórico, y la selección natural como el mecanismo principal que curso dicho fenómeno. La idea de que
todas las especies descienden de ancestros comunes había sido sugerida por otros pensadores, incluido
Jean-Baptiste Lamarck, mucho antes de que Darwin publicara el origen de las especies en 1.859.

La esencia del concepto es que pequeñas diferencias fortuitas y hereditarias entre los individuos se traducen
en diferentes oportunidades de supervivencia y reproducción-éxito para algunos, muerte sin descendencia
para otros-y que e esta elección natural conduce a cambios importantes en la forma, el tamaño, la fuerza,
las armas, el color, la bioquímica y la conducta de los descendientes. El crecimiento excesivo de la población
incita a la lucha competitiva. Puesto que los competidores menos exitosos producen menos crías que
sobrevivan las variaciones inútiles o negativas tienden a desaparecer, mientras que las útiles tienden a ser
preservadas e incrementadas gradualmente por toda una población.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Según el texto, la evolución: C. La adaptación al medio

A. Ha perdido vigencia D. La mutación genética.
B. Sólo es importante para los biólogos
C. Nos puede ayudar a comprender muchos 4. Quammen afirma que la evolución es un
fenómenos. fenómeno convincente, es decir
D. Es un concepto en tela de juicio. A. Muy claro
B. Muy extendido
2. La evolución, según Quammen, es: C. Fácilmente demostrable
A. Un asunto de fe D. Supremamente sencillo.
B. Reúne múltiples argumentos a su favor.
C. Contradice las verdades de fe. 5. Al comienzo del tercer párrafo encontramos
D. Es un hecho claro para los expertos. A. Un ejemplo de evolución
B. La definición de evolución
3. La causa de la evolución es:
C. Una descripción de cómo opera la selección
A. La selección natural
natural
B. La competitividad entre las especies.
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D. Dos puntos de vista opuestos al modelo D. Cambios realmente leves
evolutivo.
8. Un cambio ¨fortuito es un cambio:
6. Según el texto, la evolución: A. Provocado por agentes externos
A. Había sido planteada por otros antes de B. Voluntario
Darwin C. Casi accidental
B. Fue expuesta por primera vez en 1859 D. Planteado genéticamente.
C. Fue planteada muchos años después por
Jean Baptiste Lamarck 9. La evolución opera sobre.
D. Fue presentada por varios teóricos al mismo A. Los descendientes
tiempo. B. Los ancestros
C. Los contemporáneos
7. La evolución plantea: D. El mismo individuo
A. Grandes cambios en la naturaleza de las
especies 10. El núcleo del concepto evolutivo es un
B. Múltiples cambios en el comportamiento de asunto de:
las especies. A. Aumento de población
C. Cambios contrarios a los usuales en las B. Reproducción
especies que sufren. C. Supervivencia
D. Defensa.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
11. De acuerdo con la primera parte del texto, a D. Reconocer el papel de Dios en la evolución de
intención del autor es: sus criaturas.
A. Describir qué es la evolución
B. Analizar el papel de la evolución 14. En los argumentos dados en el primer
C. Presentar argumentos contra aquellos que párrafo, es evidente que el autor alude a la
no dan crédito la evolución discusión en torno a la evolución entre hombres
D. Presentar algunos argumentos de ciencia y:
controvertidos de la evolución. A. Científicos experimentales.
B. Biólogos y botánicos.
12. La frase final del primer párrafo va dirigidas C. Lecturas de la biblia.
en esencia a: D. Religiosos.
A. Los cristianos.
B. Los religiosos. 15. Las leyes de la selección natural presentan
C. Los hombres de ciencia. en relación con los sistemas sociales humanos:
D. Quienes no creen en la evolución. A. Una relación nula
B. Un proceso contrario
13. El autor opone el término “asunto de fe” a” C. Un proceso idéntico
estudio científico” para: D. Un proceso similar.
A. Demostrar la primacía del primero.
B Destacar la relevancia de la ciencia sobre las 16. El titulo del texto Quammen y el contenido
creencias religiosas. de este fragmento apunta a que esta obra:
C. Establecer la evolución como un hecho A. Refuta la obra de Darwin.
científico. B. Busca las contradicciones de la teoría
darviniana.
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C. Da argumentos a favor de la teoría del A. Llegar a un público amplio
científico inglés. B. Discutir con teólogos religiosos contradictores
D. Niega la teoría de la evolución. C. Aportar a la discusión técnico científica
D. Plantear un tema puntual con una institución
17. Teniendo en cuenta de donde fue publicado académica.
este texto es evidente que la intención del autor
es:

18. Señala, frente a cada uno de los elementos, el ejemplo de un animal y la estrategia que utiliza para
sacar provecho de su o sus:
Animal Estrategia
Forma
Tamaño
Fuerza
Armas
Color
Bioquímica
Conducta

COMPETENCIA PROPOSITIVA

19. ¿Qué título le pondrías a Lammark? C. Fotografías de algunos protozoarios

A. El arrojo de Darwin D. Fotografías de rostros de seres humanos.
B. El padre de la evolución
C. El antecesor de Darwin 22. ¿Con que epíteto podrían conocerse los
D. El confidente de Darwin. organismos vivos hoy existentes, teniendo en
cuenta el texto leído?
20. ¿A cuales de los siguientes animales A. Los campeones
encuentras más interesante elegir si tuvieras B. Los sobrevivientes
que describir un proceso de evolución natural? C. Los más fuertes
A. Un insecto D. Selectos y privilegiados
B. Un ave
C. Un mamífero 23. El contenido de este texto es apropiado
D. Una bacteria. también para realizar:
a. unas entrevistas
21. ¿Con que tipo de ilustraciones acompañarías b. un debate
este articulo? c. una exposición magistral
A. Fotografías de plantas d. un documental.
B. Fotografías de insectos

24. Escribe un breve comentario acerca de la manera como el proceso de selección natural a veces se
parece (o no se parece) a lo que sucede entre los seres humanos en relación con el concepto de evolución.

CONCEPTO________________

FIRMA DEL DOCENTE: __________________________