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PROPIEDAD INTELECTUAL / DERECHO DE AUTOR - ANEXOS

PROF. CORINA LEIBINSTEIN – CÁTEDRAS DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

ANEXO I:

Emancipación significa liberación respecto de un dominio, autoridad, tutela, custodia, o cualquier otro tipo de
subordinación, dependencia, sumisión, obediencia o sometimiento. El que se emancipa pasa a un estado de
autonomía en el que los vínculos de poder sobre ese individuo ceden o se anulan, obteniendo la potestad de
tomar decisiones y promover su porvenir según sus deseos, intenciones y criterios.

Los menores de edad pueden emanciparse por consentimiento del padre o la madre, mediante una intervención
judicial que la conceda, o por matrimonio autorizado legalmente. Se considera menor a toda persona hasta
que cumple los 18 años.

Entre otros conceptos el Código Civil y Comercial determina en el Art. 26:

Ejercicio de los derechos por la persona menor de edad. La persona menor de edad ejerce sus
derechos a través de sus representantes legales.

No obstante, la que cuenta con edad y grado de madurez suficiente puede ejercer por sí los actos que
le son permitidos por el ordenamiento jurídico. En situaciones de conflicto de intereses con sus
representantes legales, puede intervenir con asistencia letrada.

La persona menor de edad tiene derecho a ser oída en todo proceso judicial que le concierne así como
a participar en las decisiones sobre su persona.

El juez se tiene que basar en “El interés superior del niño posee raigambre constitucional (Art. 75, inc. 22) y, a
su vez, se encuentra reconocido en la Convención de los Derechos del Niño y reproducido por Ley 23.849 en
nuestro país, siendo que en su Art. 3 establece que, en todas las medidas concernientes a los niños que tomen
las instituciones públicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o los
órganos legislativos, una consideración primordial que se atenderá será el interés superior del niño. (Gabriel E.
Lanzavechia - 16 de Marzo de 2018 - http://ar.microjuris.com/, MJ-DOC-12774 - Id SAIJ: DACF180248).

ANEXO II:

En la actividad audiovisual es relativamente sencillo deliberar sobre la validación de determinados actuantes

(directores cinematográficos, escenógrafos, sonidistas y otros) dado que los resultados de sus labores son
comprobables, tal como también elogiar desempeños actorales. El derecho moral de estos creadores no está
en juego ni en tela de juicio, sino que lo que oscila entre muy improbable e imposible es que pudieran obtener
beneficios suplementarios de orden monetario en reconocimiento al mérito de sus participaciones.

Ahora bien, al menos esas cabezas de equipo reciben reconocimientos en premiaciones, lo cual es apropiado
e inobjetable, pero sólo testigos directos pueden certificar la valía de un esquema operativo de producción o
de un plan de rodaje. Los ajenos no tienen chance de ponderar las pertinentes ejecuciones, ni tampoco en
qué ni cómo estas han favorecido logros como lo recientemente aludidos, pero esto es así en la absoluta mayor

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parte de las actividades humanas. A títulos generales, para proyectar y construir edificios, puentes, embalses,
diques, túneles, aeropuertos, confluyen arquitectos, ingenieros, topógrafos, agrimensores, operadores de
maquinarias, albañiles, mecánicos… Los planos no alcanzan por más perfectos que sean.

Operaciones quirúrgicas seguras requieren que los cirujanos accionen conjuntamente con instrumentistas,
anestesistas, enfermeros, todos ayudados a prepararse para entrar a la sala por circulantes (los que
contribuyen a vestir y colocar instrumentales sobre cabezas y/o rostros), y, por supuesto, antes y después con
personal de limpieza especializado que asegure absoluta asepsia.

No hay manera de sacar adelante la fabricación de vehículos, computadoras, lápices, medicamentos, garrafas
de gas, pintura asfáltica, radares, muebles, respiradores, refrigeradores, maquinaria pesada, sin multiplicidad
de trabajadores de distintas especialidades, jerarquías, conocimientos y experiencias.

En resumen y por lo tanto, así son las cosas también en las industrias culturales.

Estas líneas no están destinadas a reclamar derechos conexos en cuanto a lo patrimonial sino al
reconocimiento a cada uno de los que trabajan, sin los cuales no habría películas ni juegos virtuales, ni tampoco
caminos, electricidad, tejidos, escuelas, libros, ladrillos, tuberías, etc., etc., etc., y en este sentido lo que sí se
asienta es lo económico en tanto derecho a salarios dignos en tiempo y forma, y las correctas condiciones de
trabajo en cada uno de los casos, acorde las particularidades concernientes.

DE “LAS CIUDADES INVISIBLES”, DE ÍTALO CALVINO

Marco Polo describe un puente, piedra por piedra.

- ¿Pero cuál es la piedra que sostiene el puente? – pregunta Kublai Kan.

- El puente no está sostenido por esta o aquella piedra – responde Marco Polo – sino por la línea del arco
que ellas forman.

Kublai permanece silencioso, reflexionando. Después añade:

- ¿Por qué me hablas de las piedras? Es sólo el arco lo que me importa.

Polo responde:

- Sin piedras no hay arco.

ANEXO III:

Una obra tiene Copyright cuando está sujeta a derechos de autor.

El Copyleft se utiliza para trabajos con más libertad de difusión; se pueden usar, compartir, modificar y
distribuir en tanto no se alteren las características esenciales del original y siempre y cuando las nuevas
versiones también sean libres.

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Es substancial comprender que si bien los derechos no son reservados, la índole de la libertad no implica
condición de gratuidad, excepto que el autor renuncie al copyright.

El copyleft en su primera versión creada por Richard Stallman, sustentaba el movimiento Software Libre, pero
luego se hizo extensivo a cualquier tipo de trabajo creativo que implique derecho de autor: obras artísticas y
textos de cualquier tipo y género, imágenes, etc.

Normalmante se entiende que para usos educativos (o sea no comerciales) aplica el copyleft. No obstante cada
inclusión debe ser chequeada y, así y todo aparecen bloqueos robóticos cuando clases grabadas están listas
para ser publicadas en las AulasWeb. A nosotros nos ha sucedido un par de veces con fragmntos de películas,
aunque la segunda solamente bloqueada para Brasil, y con el argumento de que estaba restringida para
menores de edad. Como se puede apelar la restricción así lo hemos hecho, exppniendo tanto el uso académico
sin fines de lucro como que en la educación superior el número de estudiantes menores de edad es exiguo, que
si cursan es porque están en condiciones legales e intelectuales de hacerlo, que en nuestro caso el material
objetado era apto para todo público y que está disponible para cualquiera en Internet. No hemos obtenido
respuesta. Otras cátedras han enfrentado más dificultades.

En nuestro país funciona esta organización que así se presenta a sí misma: “Creative
Commons es una organización sin ánimo de lucro, que promueve el intercambio y utilización legal de
contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas
legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para
llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible, de “Algunos derechos
reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”.

Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo
derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.

Tanto la creación de contenidos digitales para la enseñanza como la circulación de los mismos entrañan
derechos de autor. Dependiendo del grado de protección establecida (copyright, copyleft o los derechos creative
commons) será la utilización, circulación o modificación que se pueda realizar de los mismos.

El portal de la UNLP, https://unlp.edu.ar/portal_web, comparte sus contenidos bajo licencia Creative Commons.
Otras plataformas de igual condición son https://www.educ.ar/ y http://www.pakapaka.gob.ar/institucional/, por
poner un par de ejemplos.

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