INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO FABIO RIVEROS

VILLANUEVA CASANARE
Plantel oficial con Registro DANE: 185440 -00051. NIT: 844002385-1. Código ante el ICFES: 093179

GUÍA DE LA SEMANA N°7 PERIODO 1

Grado: Segundo.
Área: Ciencias Naturales
Nombre del estudiante:
Fecha límite de entrega al docente: 19 marzo de 2.021
Medio de entrega: WhatsApp ____ correo electrónico ____

OBJETIVO: Identificar las características de los animales.

INTRODUCCIÓN
CREAR UN LUGAR DE ESTUDIO PARA SU HIJ@

¿Su hij@ tiene un lugar especial en la casa donde hace la tarea? Es

importante establecer un lugar silencioso y ordenado si su hij@ está
estudiando todo el tiempo en la casa.
Por ejemplo, puede convertir la mesa de la cocina en un lugar para
estudiar. Apague la televisión y retire de la mesa utensilios de cocina como
tazas y servilleteros cuando su hij@ esté haciendo sus deberes escolares. A
la hora de comer, guarde los útiles escolares y vuelva a usar la mesa como
mesa de cocina.
¿Por qué es importante despejar el lugar donde se va a estudiar? Porque
reducir el desorden ayuda a los niños a concentrarse.
¡Vamos a comenzar!

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¿QUÉ VOY A APRENDER (EXPLORACIÓN)

Las características de los animales

(El medio en el que habitan, como se desplazan y de que está
cubierto su cuerpo).

Recuerdo que:
Los seres vivos nacen, crecen, se reproducen, mueren, se alimentan,
respiran y se mueven.
Ahora respondo:
¿Si el río va de un lugar a otro, es un ser vivo? _______
¿Porqué?_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Dónde vive el pez?_________________
¿Cómo se desplaza el sapito?_________________ y _________________
¿De qué se alimenta el pato?________________ _________________
¿Con que está cubierto el cuerpo la garza? ________________

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¿LO QUE ESTOY APRENDIENDO? (ESTRUCTURACIÓN)

Todos los seres vivos se mueven. Las plantas no
pueden ir de un sitio a otro, pero pueden mover las
hojas hacia la luz del Sol. Los animales, en cambio,
pueden ir de un sitio a otro en busca de alimento o de
compañía. Algunos animales nadan, otros saltan, otros
vuelan y otros caminan.

Según el medio en el que viven, a estos animales también los podemos

clasificar en terrestres, aeroterrestres, acuáticos y en anfibios que son
los que pueden vivir dentro del agua y en la tierra.

PRACTICO LO QUE APRENDÍ (PRÁCTICA)

Práctica guiada:

1. contemplo la relación hecha con líneas de cada animal al tipo de

desplazamiento que están realizando.

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Nadando Caminando Saltando Corriendo

Práctica independiente:
Marca con una equis (X) la característica que corresponde a cada
imagen.
Gallo planta barco pez mico

x
nace
Se alimenta x
aeroterrestre
crece
Tiene 4 patas x
Se reproduce
Ser vivo x
Objeto inerte

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¿CÓMO SE QUE APRENDÍ? (TRANSFERENCIA)

Busco en la hoja (anexo 1) luego recorto y pego en los
recuadros, animales que tienen el cuerpo cubierto de pelo, y en los
óvalos, animales que son aeroterrestres.

Haciendo uso de la tecnología, envío al whatsapp la guía resuelta en su

totalidad, con excelente presentación y en el tiempo establecido.

¿QUÉ APRENDÍ? (AUTOEVALUACIÓN)

Padres, oriento a mi hij@ para que conteste con sinceridad la
siguiente evaluación, esto me permitirá identificar como puedo ayudarle
a mejorar si lo necesita.
SI A NO
VECES
Desarrollé solito la guía
Marqué la guía con mi nombre completo.
Escribí con letra legible y con buen uso del renglón.
puedo nombrar animales que su cuerpo este cubierto de pelo
Logré reconocer que animal de la imagen es aeroterrestre
Separé correctamente las palabras.
Leí solito las orientaciones para el desarrollo de cada actividad
Seguí las instrucciones en el desarrollo de cada actividad.
Envié a mi profesora la guía de trabajo limpia y organizada.

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ANEXO 1

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