ARBOL DE PROBLEMAS  

Presentado Por:

Suldery Sanmartin González ID 612614

María Teresa Rodríguez Salamanca ID 637128

Jose Javier Rincón Rojas ID 637794

 Willington Roa Gallo ID 638018

Presentado a:

Olga Lucia Castillo Gavilán

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad Ciencias Humanas

PRACTICA PROFESIONAL I - NRC 3884

Psicología UVD – Bogotá D.C

2021-1
Culpa Dificultad para
Estrés Preocupación constante concentrarse
En esta crisis sanitaria que nos ha tocado vivir,
Es el despido masivo que las empresas una de las mayores preocupaciones es el impacto
Es probable que la La pandemia del
pandemia de COVID- empezaron a realizar es una preocupación que el COVID-19 tendrá en la salud mental de la
COVID-19 ha tenido
19 haya cambiado la constante de las personas y han sufrido población. Muy probablemente, el coronavirus
un efecto enorme en
forma en que trabaja diferentes trastornos de ansiedad por nos pase factura en términos de trastornos de
nuestras vidas.
y el estrés en el lugar perder el trabajo ya que las empresas ansiedad y depresión. No sólo por el gran número
Muchos de nosotros
de trabajo puede de fallecimientos, sino también por las
empezaron a reducir su personal por falta de nos enfrentamos a
provocar agotamiento circunstancias excepcionales de aislamiento en
ingresos. retos que pueden ser
mental ícono de sitio que parte de la población ha tenido que superar
externo. Su capacidad estresantes,
situaciones tan terribles como la muerte de sus
 Insomnio
Muchas personas a nivel mundial se
vieron afectados por los cambios que se
realizaron para poder controlar el Covid
19, como son el confinamiento y no
poder salir de sus casas. Esto ha causado
que las personas tengan un problema
para dormir y sufran de insomnio.
Pensamientos suicidas
Está claro que la pandemia ha agregado un
estrés emocional y mental intenso a la vida
de la gente en todo el mundo. El miedo, la
ansiedad, y la depresión pueden originarse
en una gran variedad de preocupaciones y
experiencias — de problemas personales y
familiares a estrés provocado por el trabajo
que han conllevado a las personas a tener
intentos suicidas.

TRASTORNO DE ANSIEDAD

TRASTORNO DEPRESIVO

FALTA DE EMPLEO POR LA PADEMIA

EN COLOMBIA

CRISIS ECONOMICA FORMAL POR

CAUSA DEL COVID-19
CRISIS ECONOMICA INFORMAL
POR CAUSA DEL COVID-19

Descenso de horas
laborales, la Cancelación de
población se vio contratos Muchas mujeres y La imposibilidad de La falta de
afectada ya que la indefinidamente, Cierre de hombres de la ingresos en el
desempeñar su
mayoría de no solo ha empresa, la economía informal actividad a través del ámbito laboral
empresas afectado a los pandemia  ha no tienen ingresos informal ha tenido
teletrabajo redujo sus
disminuyeron millones de tenido efectos sin para alimentarse a
ingresos incidencia en el
notablemente su trabajadores y precedentes en sí mismos y a sus
significativamente crecimiento de la
horario laboral lo empresas que familias, ya que la
las MIPYME  pobreza violencia
cuál significo para forman parte de mayoría de ellos
y abandono
los empleados una las cadenas de no pueden
Según como
depender de
intrafamiliar.
disminución notoria suministro, sino
en sus ingresos que ha provocado
lo informa en su artículo
ahorros ni
un efecto dominó Gonzales. (2020), en
protección social.
a varios niveles. diciembre de 2019, se informaron casos
de neumonía potencialmente mortal en
Wuhan, provincia de Hubei, China (COVID-19), desde ese mismo instante el covid-19,
ha sido probablemente la frase más nombrada a nivel mundial en los últimos meses y
como no serlo si se trata de una pandemia que ha puesto en jaque la economía mundial
y con ello grandes afectaciones en diversos ámbitos y contextos; nuestro país por
supuesto, no ha sido la excepción y ha vivido las consecuencias de manera abrupta, las
alteraciones en la salud mental, han sido una de las consecuencias más visibles del
confinamiento al igual que los cambios en la vida cotidiana provocados por los
esfuerzos para contener y frenar la propagación del virus, es así como en la situación
puntual de la falta de empleo en Colombia, donde los jóvenes y adultos en condiciones
de trabajar o en obligación de mantener su núcleo filial, se han enfrentado a las
consecuencias a nivel psicosocial del aislamiento obligatorio decretado por el gobierno
Nacional. Algunas situaciones que se reflejan en su nueva cotidianidad, es el
cuestionamiento del propósito de sus vidas al no poder conseguir un sustento diario
como lo hacían antes de la pandemia, específicamente nace la autoculpa causada por la
incapacidad para obtener recursos económicos básicos para sobrevivir. A grande escala,
están los problemas económicos empresariales a causa del coronavirus, esos que dejan a
millones de personas sin empleos, generando preocupaciones diarias, por la falta de una
economía individual estable. La imposibilidad de obtener o implementar tecnologías
digitales para realizar sus actividades de ingreso también son causas que deben tener en
cuenta, sobre todo, en personas que obtienen sus recursos económicos en la
informalidad.
Por lo consiguiente, lo anterior son causas del confinamiento obligatorio por causa de
la pandemia a raíz de virus covid-19 , trayendo consecuencias e impacto en su salud
mental, tales como la aparición de distorsiones cognitivas como intentos o pensamientos
suicidas, la incapacidad de regular el estrés, insatisfacción al no obtener un bien común
para sí mismo y su familia y crisis emocionales que nos han permitido comprender
como profesionales en formación que una problemática de esta magnitud, debe ser
evaluada con detenimiento, con el propósito de generar nuevas formas de resiliencia
para afrontar una situación desconocida y adversa y por supuesto encontrar estrategias
adecuadas que contribuyan a la prevención de estos efectos.
En el siguiente enunciado se revalida la manifestación de estos efectos por medido de
autores como Urzúa, A., Vera-Villarroel, P., Caqueo-Urízar, A., & Polanco-Carrasco,
R. (2020), quienes mencionan el impacto psicológico del covid-19 teniendo en cuenta lo
siguiente:
“Así, Shigemura, Ursano, Morganstein, Kurosawa & Benedek, (2020) informan
que las primeras respuestas emocionales de las personas incluyen miedo e
incertidumbre extremos. Por otra parte, y dado el miedo y percepciones
distorsionadas de riesgo y consecuencias dañinas se informan de
comportamientos sociales negativos. Estos estados y conductas pueden dar pie a
problemas en salud mental publica incluidas reacciones de angustia (insomnio,
ira, miedo extremo a la enfermedad incluso en personas no expuestas), y de
comportamientos riesgosos para la salud como mayor uso de alcohol y tabaco y
aislamiento social), trastornos específicos como trastorno de estrés
postraumático, trastornos de ansiedad, depresión, y somatizaciones”
De este modo estos síntomas generan la necesidad de intervenciones psicológicas
adecuadas a cada entorno.
 Desde la Psicología Jurídica y teniendo en cuenta el rol del profesional que se
desempeña en este ámbito como apoyos a procesos de custodia, violencia intrafamiliar,
campañas de prevención social en centros penitenciarios entre otros; podemos indicar
que el apoyo, contribución o intervención, se basa en esclarecer los procesos negativos
que el problema central genera, dando así una resolución justa a los problemas, teniendo
siembre como bases la ética y moral de sostener el bien común. Paralelo a esto se deben
desarrollar estrategias de observación debido a las limitaciones de contacto que se
tienen debido las restricciones por la pandemia, a la hora de realizar una entrevista
forense con el fin, de obtener información precisa y que cumpla con los principios de
conformación de este, estamos en la obligación de no dejar pasar en alto ninguna
conjetura y para esto, debemos ser ingeniosos, prácticos y con mucho tacto, a la hora de
generar estos espacios a distancia con las personas implicadas en cualquier proceso, en
especial con los niños para que no afecte primeramente su vulnerabilidad y segundo el
desarrollo del proceso psicológico que se lleve a cabo.

Desde la psicología clínica se ha observado que una parte importante de la

población puede presentar niveles moderados y severos de ansiedad, depresión y
alteraciones relacionadas con el estrés. Así mismo, se ha encontrado que el porcentaje
de pacientes que presenta síntomas de estrés postraumático en los momentos previos al
alta. Las condiciones vividas durante la pandemia COVID-19 favorecen la aparición de
duelos complejos, prolongados y traumáticos, estas condiciones tienen que ver con la
rapidez de la pérdida, la sorpresa, la incertidumbre, la sensación de impotencia, la falta
de información, la soledad en el momento de la pérdida y la soledad posterior debida al
distanciamiento social y la imposibilidad de despedirse y llevar a cabo rituales que
favorezcan la elaboración del duelo. Por otra parte el personal de profesionales de la
salud que trabajan durante la pandemia de COVID-19 podría experimentar una serie de
manifestaciones como son la ira, la irritabilidad, el aumento del consumo de alcohol y
otras sustancias, la hiperfagia, el insomnio, el burnout y el estrés postraumático. Estas
alteraciones psicológicas pueden estar asociadas con la alta carga de trabajo, el miedo al
contagio y a contagiar a la familia y la falta de material de protección entre otras. Este
contexto de desbordamiento de los mecanismos habituales de afrontamiento y la
consecuente sobrecarga emocional marcó las bases para amplificar la intervención
desde el Servicio de Interconsulta desde un modelo de intervención en crisis en una
situación de catástrofe, de esta manera el fin de la intervención psicológica en el
contexto de crisis ante una emergencia es poder restaurar la capacidad de afrontamiento
los individuos, así como proporcionar asistencia a las personas para reorganizar e
integrar sus nuevos mundos.

La pandemia de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha causado Una

crisis a gran escala sin precedentes. En el campo de la educación, este Las emergencias
conducen al cierre masivo de eventos presenciales Instituciones educativas en más de
190 países / regiones para evitar Difunde el virus y reduce su impacto. Según los datos
de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), A mediados de mayo de 2020, más de 1.200 millones de estudiantes
procedían de La educación en todos los niveles del mundo ya no existe Clases
presenciales en la escuela. De los cuales, más de 160 millones son Estudiantes de
América Latina y el Caribe.
En el campo de la educación, la mayoría de las medidas tomadas por los países de la
región Ante la crisis, lo adoptado está relacionado con la suspensión de clases
Presencial a todos los niveles, lo que ha provocado que tres áreas de Acción principal:
implementar un modelo de aprendizaje a distancia, Mediante el uso de varios formatos y
plataformas (O sin usar tecnología); apoyar y movilizar al personal Educar a la
comunidad y preocuparse por su salud y bienestar general de los estudiantes.
Además de interrumpir los caminos educativos, el cierre de escuelas también afecta la
nutrición Y la nutrición de la población estudiantil, especialmente en los sectores más
vulnerables. En el momento de redactar este documento (principios de julio), se
encontraron 21 de 33 países Mantienen el plan de alimentación escolar de diversas
formas. La mayoría (13 países / regiones) se utilizan para transportar paquetes de
alimentos preparados en casa, seguidos de Proporcionar almuerzo (3 países) y, en menor
medida, transferencia y entrega de efectivo. Cupones de alimentos. Además, muchos
estudiantes pueden visitar a través de la escuela. Otros servicios que también han sido
interrumpidos, como Anticonceptivos, servicios de salud mental o actividades
recreativas.
En general, los profesores y educadores son los participantes básicos en la respuesta.
Responder a la pandemia de COVID-19 y tener que hacer frente a una serie de
necesidades emergentes de diferentes países Orden durante la crisis socio-sanitaria. La
mayoría de las especialidades de enseñanza no solo tienen que volver a planificar y
Adaptarse al proceso educativo, incluidos los ajustes de métodos, la reorganización del
plan de estudios, Diseño de material y diversificación de soportes, formatos y
plataformas de trabajo, etc. Aspectos, pero también deben cooperar en actividades
destinadas a garantizar las condiciones Seguridad material de los estudiantes y sus
familias, como distribución de alimentos, Útiles de higiene y útiles escolares, etc.
Profesores y personal Debido a la necesidad de apoyo socioemocional y la salud mental
de los estudiantes Y su familia, cada vez más importante durante la pandemia

Es importante destacar que la Psicología organizacional es un instrumento fundamental

para la generación de condiciones favorables en el entorno laboral, tendiente a la
consecución del bienestar del trabajador, todo lo cual conlleva a incrementar la
productividad y eficiencia empresarial.
También toda empresa que se ve influenciada por la psicología organizacional positiva
tiene la capacidad de mantener a sus trabajadores en sintonía con los intereses de la
organización y comprometidos con el logro de los objetivos que ella persigue.
Se debe tomar en cuenta que la psicología organizacional positiva ofrece la posibilidad
de aplicar estrategias que afecten de manera efectiva la organización, el desarrollo
productivo, la salud integral y el bienestar psicológico de todos los miembros de la
organización, en conjunto con una serie de acciones que impulsen el sostenimiento de la
empresa a través de la potenciación de las actitudes positivas, la motivación, las
comunicaciones efectivas y constantes, aun en las condiciones adversas que supone en
la actualidad la pandemia COVID-19.

El confinamiento ha obligado a muchas empresas, en función del sector productivo y las

características de su operación a la paralización parcial o total de sus actividades, lo cual
conlleva a situaciones de ansiedad y estrés en el trabajador ante la incertidumbre que
provoca el riesgo de la pérdida del empleo y por ende del ingreso. En el caso concreto
de los trabajadores de salud, las presiones excesivas e inesperadas y las condiciones
laborales en las que en algunos casos se han visto forzados a trabajar, requieren en estos
momentos de una atención especial de su salud mental y su bienestar psicosocial. En
torno a esto, (Salanova, 2020) ha manifestado que la situación de adversidad generada
por el COVID-19 no solo contagiar malestar y muchas emociones negativas, sino que
también permitir el desarrollo de recursos y fortalezas tanto individuales como
colectivas que quiz se desconocían hasta el momento.

REFERENCIAS Y RECURSOS
Videos
  Pandemia y su influencia en la psicología educativa
https://www.youtube.com/watch?v=Bc5ITCXIDLg&feature=youtu.be
 Retos de la pandemia psicología jurídica :
https://www.youtube.com/watch?v=gI3bNOAT-m4
 Retos de la pandemia psicología clínica
https://www.youtube.com/watch?v=07ZFyfh_bRc
 Retos de la pandemia Organizacional
https://www.youtube.com/watch?
v=RTKy1VcVjqc&feature=youtu.be&ab_channel=MariaCristinaDelPilarGARAVITO
GUEVARA

Lecturas

● Urzúa, A., Vera-Villarroel, P., Caqueo-Urízar, A., & Polanco-Carrasco, R. (2020). La

Psicología en la prevención y manejo del COVID-19. Aportes desde la evidencia
inicial. Terapia psicológica, 38(1), 103-118