POSGRADO

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN
VIOLENCIA FAMILIAR Y DE PAREJA

Néstor Vergara Soria

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OBJETIVO
GENERAL Fortalecer en los y las participantes
conocimientos sobre el marco teórico
de la violencia.
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MODULO I:

ENFOQUES CONCEPTUALES Y NORMATIVA

SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y
LOS INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR

Néstor Vergara Soria

01 de abril del 2020

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CLASE 3:

MODELOS TEORICOS SOBRE VIOLENCIA

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TERMINOS UTILIZADOS EN DIVERSOS PAÍSES

En Bolivia se utiliza el término “violencia contra la mujer”

En Brasil se habla de “violencia doméstica”
En España se denomina “violencia de género”.
En Chile y en Costa Rica se usa “violencia intrafamiliar”
En Perú “violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar”
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MODELOS TEÓRICOS

Ciclo de la Violencia Ecológico Escalada de la

Poder control
Violencia

Biológica Estructurales
Indefensión Aprendida Aprendizaje Social
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Ciclo de la Violencia (Leonor Waltker)

Noviazgo Fase I Fase II

Un inmenso interés del abusador
por la vida de la mujer
acompañado con conducta
cariñosa. Luego se transforma en
acecho y vigilancia
Acumulación de Tensión:
- Acontecimientos que incrementan la
tensión, la hostilidad y ansiedad entre la
pareja.
- Dinámica marcada por la tolerancia al
conflicto y la acumulación de tensiones
resultantes de ellos.
- La duración varía en cada pareja, desde
meses hasta pocas horas.
Agresión/episodio agudo:
- Se produce la descarga incontrolada de las
tensiones acumuladas durante la fase de
Acumulación de Tensión
- Puede variar en gravedad y abarcar desde un
empujón hasta el homicidio.
- Esta fase tiende a incrementar tanto en su
ocurrencia como en la gravedad de la violencia.

La frecuencia con que se repite este
ciclo y la peligrosidad de las agresiones
aumenta a medida que se avanza en la
escalada de la violencia
Fase III
Luna de Miel o Reconciliatorio:
- Se caracteriza por la actitud del agresor,
extremadamente amorosa y arrepentida.
- El agresor manifiesta sentirse arrepentido, prometiendo
que nunca se volverá a repetir el episodio, mostrándose
cariñoso y considerado con la mujer.
- A veces se produce una negación de lo ocurrido,
minimizando la gravedad del acto violento, intenta
renegociar los términos de la relación.
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CICLO DE LA VIOLENCIA
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Ciclo de la violencia
▪ Acumulación de la tensión

▪ Explosión

▪ Arrepentimiento o Luna
de miel
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• https://www.youtube.com/watch?v=yt1uebqFlV4
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MODELOS TEÓRICOS
EL MODELO ECOLÓGICO (Urie Bronffenbrenner)

Agrupa un conjunto más amplio de variables y explica el

desarrollo humano en general. Se plantea tres niveles de
sistemas (continentes y contenidos por cada subsistema):

❖El microsistema (variables individuales del sujeto

incluyendo su familia de origen)

❖El exosistema (instituciones sociales, educación,

trabajo, entretenimiento, etc.)

❖El macrosistema (cultura, creencias y valores,

conceptos, a nivel de sociedad).
Podríamos decir que ninguna teoría puede explicar por si
sola la violencia, pues caeríamos en un reduccionismo.
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Estructural Institucional Interpersonal Individual

Video
https://www.youtube.com/watch?v=_axS2Vu0sAM
https://www.youtube.com/watch?v=ar-0qTpo2Ns
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ESCALADA DE LA VIOLENCIA (Arendt, Hall, Pizarro,

Betes, Maldonado)
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La Escalada de la Violencia
Las expresiones de violencia aumentan a través del tiempo, presentándose un aumento progresivo de las
formas, intensidad y frecuencia de las agresiones.

Relaciona: Formas de violencia, y artefactos/medios, personas involucradas o hacia quienes se dirige la

violencia, las emociones generadas y geoespacialidad.

Muerte violenta

Agresiones físicas

Agresiones
Feminicio
verbales

Agresiones
psicológicas
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Modelo de la Rueda del Poder y del Control

(Duluth)
• Creado por el Proyecto de Intervención Contra la Violencia Doméstica elaborado en 1980 como una
iniciativa de reformar el sistema penal de Duluth, Minnesota.

• Se caracteriza por el patrón de acciones que un individuo usa para controlar y dominar intencionalmente a
su pareja.
• El "poder y control" están en el centro de la rueda.
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PODER Y CONTROL

◼Abuso Emocional ◼ Intimidación

◼Abuso Económico
◼ Aislamiento
◼Abuso Sexual
◼ Uso del Privilegio
◼Actos por la fuerza y Masculino/Tiranía
Amenazas

◼Manipulación de los Hijos ◼ Minimización, Negación, y

Culpa
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INDEFENSION APRENDIDA (Martin Seligman)

También conocida como impotencia aprendida, es un tecnicismo que
se refiere a la condición de un ser humano que ha "aprendido" a
comportarse pasivamente, con la sensación subjetiva de no poder
hacer nada y que no responde a pesar de que existen oportunidades
reales de cambiar la situación aversiva, evitando las circunstancias
desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.
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Indefensión Aprendida

▪ Cuando la persona se enfrenta a un acontecimiento que es independiente de sus respuestas, aprende que es
incontrolable y esto genera un estado psicológico donde la respuesta de reacción o huida queda bloqueada.

▪ La persona aprende como consecuencia que esta completamente indefensa; haga lo que haga el maltrato es
impredecible y continuara.

▪ La “indefensión aprendida” es la responsable de la deficiencia cognoscitiva emocional y conductual que se observa en la

mujer maltratada y la retiene en la relación abusiva.

▪ Esta condición evita el que una mujer maltratada pueda percibir o actuar cuando se le presenta una oportunidad para
poder escapar de la violencia.

Fuente: Leonor Walker, 1979.

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Características de la
Indefensión Aprendida
1. El maltrato repetitivo disminuye en la mujer su capacidad para responder.

2. Se vuelve sumisa y pasiva, solo después de haber ensayado activamente todo el repertorio de habilidades
personales para defenderse y anticiparse a las agresiones.

3. Se altera la habilidad cognoscitiva para percibir el éxito: ella no cree que su respuesta le traerá resultados
favorables, así lo sean o no.

4. La mujer maltratada no creerá que nada de lo que ella haga alterará el futuro o su destino.

5. Al desencadenarse los episodios de violencia, las mujeres

confirman la impotencia y falta de recursos para romper
con el ciclo de la violencia.
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Teorías Biológicas
Afirman que la violencia es un instinto que se desarrolla tanto
individual como colectivamente. Estas teorías desestiman el papel de la
cultura, de la moral y de la racionalidad como agentes decisivos para
evitar las conductas de agresión y violencia.
Esta conducta es considerada como parte de la estructura biológica del
hombre, pues el hombre ha desarrollado su agresividad para sobrevivir.
Ramírez (2000) menciona que los seguidores del modelo biológico
defienden que en las especies animales los machos son más agresivos
que las hembras.
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APRENDIZAJE SOCIAL (Albert Bandura)

• Las conductas que las personas muestran son aprendidas por la observación sea
deliberadamente o inadvertidamente a través de la influencia, del ejemplo.
• Se distingue entre la adquisición de las conductas con potencial destructivo, los factores que
determinan si una persona ejecutará (probablemente) o no lo aprendido. Esto importa mucho
porque no todo lo que se aprende se realiza.
• Las personas pueden adquirir, retener y poseer la capacidad para actuar agresivamente, pero tal
aprendizaje rara vez se expresará si la conducta no tiene valor funcional para ellos o si está
sancionada de manera negativa.
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Teorías estructurales

“Entienden esta [la violencia]

como producto de los sistemas
políticos y económicos, de modo
que la responsabilidad no la
asumen los individuos, sino la
estructura social a la que
pertenecen” (Ruiz, 2002)
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¿Por qué las mujeres no rompen con el

ciclo de violencia?
Algunos de los factores que explican la permanencia de las mujeres al lado de su agresor, destacan los siguientes:
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TRABAJO:

ANALISIS DE LA PELICULA
“Te doy mis ojos”

• Utilizar los enfoques y modelos teóricos sobre la

violencia.
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¡ Muchas Gracias
por su Atención

Hasta la próximo miercoles !!

nesvergara@hotmail.com