DULCE ADRIANA CASILLAS HERNÁNDEZ

LOS CINCO PILARES DEL MODELO EDUCATIVO

CON QUE IDEAS ME IDENTIFICO Aprendizajes menos memorísticos, más

dinámico.
aprender para razonar, resolución de
problemas,
mejora en la infraestructura, autonomía de
gestión,
las escuelas se pueden organizar de acuerdo a
sus necesidades según cada comunidad y a su
entorno.
El juego lúdico.

El trabajo entre pares.

Que a los docentes se les brinde cursos de

formación continua y se les tome en cuenta
para su currículo.

Calendario flexible.

QUE IDEAS NO COMPARTO O Que sea equitativa e inclusiva por el bienestar

COMPARTO MENOS de nuestros alumnos, sin embargo, los docentes
frente a grupo no somos especialistas,
necesitamos capacitación en este sentido.
Además de que se tendría que realizar
adecuaciones de infraestructura en las escuelas
para hacer rampas de acceso.

También se tendría que hablar con los alumnos

acerca del trato y el cuidado que deben tener
cuando exista un alumno con alguna
discapacidad para que no los vayan a lastimar.

Que se mencione que los docentes somos los

responsables de alcanzar el cambio, puesto que
sin exagerar el nuevo modelo educativo que se
menciona aquí, es el trabajo arduo que
desempeñamos los docentes y no es algo
novedoso.

NO ME QUEDAN CLARAS ESTAS IDEAS Los recursos que se necesitan para alcanzar los
O ME PARECEN CONFUSAS objetivos de mejor infraestructura es muy
difícil de conseguir el recurso o luego le dan
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prioridades a otras necesidades, o simplemente
no se cuenta con el recurso federal para
realizarlo.

CONTESTA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

 Poner la Escuela al Centro significa que las escuelas sean autónomas en gestión, con un
calendario flexible acorde a las necesidades de los alumnos y del mismo entorno escolar.
 Desarrollar mecanismos que permitan a las autoridades educativas conocer y atender las
necesidades de las escuelas.
 Que exista menos burocracia.
 Plantillas de personal completas.
 Que las escuelas cuenten con recursos propios y que desarrollen el máximo potencial de sus
alumnos.
 Infraestructura digna.
 Buscar crear una escuela renovada y fortalecida que cuente con una organización completa,
recursos, acompañamiento, infraestructura, docentes y servicios que conviertan las aulas en
auténticos espacios de aprendizaje.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que
sortear?
Autonomía de gestión, en la flexibilidad del calendario escolar.
Formación continua, muchas veces los profesores no cuentan con el tiempo para hacer las
capacitaciones.
Autonomía curricular, en la atención y adecuación de las dificultades de logro infraestructura digna,
haciendo la gestión pertinente, podría presentarse un obstáculo porque esto depende de la
federación y es muy difícil que se adquiera el recurso.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos
desarrollen su potencial?
Profesionalización del docente, la actualización y capacitación en formación continua, que se dé
una buena comunicación y se cumplan con sus obligaciones.
Realizando una evaluación periódica y una práctica continua.

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

En la escuela donde laboro actualmente es una escuela de dos turnos (matutino y vespertino) la
mayor parte de la matrícula escolar son alumnos de escasos recursos, donde mama tiene que
trabajar para llevar el sustento a casa, los niños están a cargo de la abuelita, la tía o el padrastro.
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La escuela está ubicada en una zona industrial donde la mayoría de padres de familia trabajan en
fábricas, existen todos los servicios pero hay alumnos que viene de una comunidad donde no hay
agua y muy poco tienen luz.
¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva? Indica tres acciones que puedes
llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y tres que puede llevar a cabo la
autoridad educativa.
MAESTRO:
 Cuando tengo algún alumno con capacidades diferentes, busco estrategias para ellos, donde
pueda integrarlos con los demás.
 Trato de crear conciencia del cuidado y la atención que merecen estos niños
 Trabajo por equipos mixtos (niños y niñas).
 Se trabajan los valores respeto, tolerancia, equidad, etc.
ESCUELA:
 Acepta y apoya a alumnos con capacidades diferentes.
 Cuenta con apoyo de USAER.
 Cuenta con rampas de acceso a la institución educativa.
AUTORIDADES EDUCATIVAS:
 Que sea una realidad la infraestructura, que realmente se destine un porcentaje del
presupuesto para mejoras y acondicionamientos de la misma.
 Aulas digitales con equipo de cómputo y proyectores para las clases.
 Apoyo de especialistas en la escuela para estos alumnos con capacidades diferentes que
apoyen y orienten a los docentes.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?

 La educación debe de ser integral y completa. Esto significa que debe de incluir un
compendio de aspectos y atender a todas las necesidades y manifestaciones de las personas
 La educación integral debe dotar a todos los estudiantes de los conocimientos y las
habilidades básicas y necesarias para desenvolverse en la vida.
 Comprende tanto los aspectos educativos como los formativos. Intelectual, física, artística,
social o emocional entre otras dimensiones son de las que se encarga de englobar la
educación integral. Es un tipo de educación que se imparte en la escuela o en las
instituciones educativas, en las actividades extracurriculares y en el ámbito cotidiano de la
vida.
 La sociedad debe de posibilitar a todas las personas la educación integral basada en el
diálogo, en el uso responsable de la libertad, en el descubrimiento y desarrollo de las
habilidades que tenemos, en la autonomía como capacidad autorreguladora de cada uno de
nosotros, en la empatía hacia las otras personas, y en definitiva su interés es convertirnos en
unos ciudadanos con sentimientos equilibrados y con la posibilidad de desarrollar nuestras
competencias.
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 La educación integral contempla la totalidad de las funciones humanas, por lo que es un
concepto que no puede dejarse de lado. Supone una preocupación en tres campos: el del
conocimiento, la conducta y la voluntad.
 El ámbito del conocimiento hace referencia a la instrucción, es decir, abarca los
conocimientos que una persona culta debe de adquirir para valerse por sí misma y
comprender su entorno.
 La conducta del individuo debe de trabajarse desde la infancia, y se relaciona con la escala
de valores de cada uno. Cada persona debe de tener la confianza y la seguridad suficiente
para ser capaz de controlar sus actos, entenderlos y respetar al resto de personas. La
voluntad es la facultad que tenemos cada uno de ordenar nuestra conducta y nuestros actos.