COMPONENTES DEL PROGRAMA ANTERIOR Y DEL NUEVO PROGRAMA

Los contenidos se tenían que memorizar, para dar por hecho que el tema estaba aprendido. En
la actualidad se pretende que ese conocimiento quede para toda la vida y coincido que haciendo
lúdico el aprendizaje se aprende.

Los niveles educativos trabajaban independientemente sin tener un vínculo. Se debe tomar en
cuenta lo aprendido en preescolar, para dar continuidad y vincularse de esta manera hasta un
nivel medio superior, haciendo significativo ese aprendizaje.

Los contenidos eran extensos y por lo cual se perdía el objetivo principal Ahora con los
aprendizajes clave nos vamos a lo que realmente interesa aprender y enseñar.

Lo emocional no era considerado en el currículo a pesar de que los profesores lo hemos trabajado
generación, tras generación. En lo actual y coincido es importante tomar en cuenta lo
socioemocional para alcanzar un aprendizaje de calidad, un niño que pasa situaciones complicadas
e su vida, afecta y repercute en su calidad de vida.

La segunda lengua no estaba tenía el peso que debería de tener como otras asignaturas. Se
le da el peso correspondiente, esperado que esta asignatura vuelva más competitivos a nuestros
alumnos, al igual que las tics, acercándolos a la realidad de la sociedad.

Los contenidos eran iguales para todos.En la actualidad se pretende que cada escuela enseñe lo
que realmente necesita su comunidad, aprendizajes clave para su contexto.

Pocos profesores se actualizaba continuamente En la actualidad se dará merito a los

profesores que se evalúen constantemente, para mejora de la practica docente.

Los cursos para docentes eran específicos, iguales para todos. E la actualidad se pretende
diversas modalidades y se adaptan a cada uno de los maestros.