PREU-MATEMÁTICA 2

GRADUANDOS
II UNIDAD
II

49
50

CONTENIDO
Semana Temas y Subtemas

Ecuaciones lineales
 Ecuaciones enteras de primer grado con
una incógnita.
Semana 1  Ecuaciones de primer grado con signos de
agrupación.
 Ecuaciones de primer grado con productos
indicados.

Ecuaciones cuadráticas
 Ecuaciones cuadráticas de la forma
x2+bx+c
Semana 2 por factorización (CASO VI, factorización)
e igualando a cero
 Ecuaciones cuadráticas de la forma
ax2+bx+c por formula general.

Ecuaciones cuadráticas
 Ecuaciones cuadráticas incompletas de la
Semana 3 forma ax2+bx
 Ecuaciones cuadráticas incompletas de la
forma ax2+c.

Ecuaciones simultaneas
Semana 4  Método de eliminación por igualación.
 Método de reducción.

Desigualdades
 Definición
Semana 5  Miembros
 Términos
 Propiedades

Inecuaciones
 Resolución de inecuaciones lineales.
Semana 6  Inecuaciones simultáneas lineales.
 Resolución de inecuaciones cuadráticas
por factorización y fórmula cuadrática.
 COMPETENCIAS

 Analiza cada una de las ecuaciones e inecuaciones propuestas para la

unidad II.

 Toma decisiones del uso correcto del conocimiento a la hora que se le

pida que nombre, realice procedimientos, identifique el grado o de
soluciones a problemas o ejercicios matemáticos de ecuaciones o
inecuaciones.

 Sintetiza correctamente cada una de las leyes, propiedades, grado y

procedimientos de las ecuaciones e inecuaciones.

Indicadores de Logro

 Nombra correctamente cada una de las ecuaciones e inecuaciones

algebraicas así como sus propiedades, leyes, grado y procedimientos
sistemáticos más importantes.

 Realiza procedimientos sistemáticos cuando busca solucionar

problemas de ecuaciones e inecuaciones.

 Investiga en fuentes alternas o enlaces educativos sugeridos acerca de

ecuaciones e inecuaciones con el propósito de motivar una mejor educación
integral.

51
52
SEMANA 1
ECUACIONES LINEALES
Ecuaciones enteras de primer grado con una incógnita

IGUALDAD es la expresión de que dos cantidades o expresiones algebraicas tienen

el mismo valor.

Ejemplos: a bc 3x2  4x 15

ECUACIÓN es una igualdad en la que hay una o varias cantidades desconocidas

llamadas incógnitas y que sólo se verifica o es verdadera para determinados valores
de las incógnitas.

Ejemplo: 5x  2  17

GRADO de una ecuación con una solo incógnita es el mayor exponente que tiene la
incógnita en la ecuación. Así,

5x  2  17 Es una ecuación de PRIMER GRADO porque el mayor exponente de x

es 1.

3x2  4x  15 Es una ecuación de SEGUNDO GRADO porque el mayor exponente de

x es 2.

REGLA: cualquier término de una ecuación se puede pasar de un miembro

a otro cambiándole el signo.

Ejemplo 1 Resolver la ecuación 5x  2  17

5x  2  17 Deje sola la variable x para encontrar su valor.

5x  17  2 El 2 pasa al otro lado como  2 ; Reste 17  2

5x  15 El coeficiente de 5x es 5 y como indica multiplicación páselo a dividir.

15 15
x Divida
5 5

R: x3 Compruebe sustituyendo 3 en x a la ecuación 5x  2  17

Ejemplo 2 Resolver la ecuación: 5x  8x 15

5x  8x 15 Una todas las variables del lado izquierdo.

5x  8x  15 Pase el 8x  8x ;
con signo cambiado
Aplique unión de términos semejantes 5x  8x .
 3x  15 El coeficiente de  3x es  3 y como indica multiplicación
páselo a dividir.

15
x Divida (recuerde que signo iguales en división da positivo (+)).
3

R: x 5 Compruebe sustituyendo 5 en x a la ecuación 5x  8x 15 .

Ejemplo 3 Resolver la ecuación: 5x  6  10x  5

5x  6  10x  5

5x 10x  5  6 Una todas las variables del lado izquierdo.

Y los números del lado derecho.
Aplique reducción de términos semejantes y reste.

 5x  1 El coeficiente de  5x es 5 y como indica multiplicación

páselo a dividir.

1
x (Recuerde que signo iguales en división da positivo (+)).
5
1 1
R: x Compruebe sustituyendo en x a la ecuación 5x  6  10x  5
5 5
.

Ecuaciones de primer grado con signos de agrupación

Regla: para suprimir los signos de agrupación o para eliminar los paréntesis.

 Se aplican ley de signos de multiplicación del signo que se antepone al

paréntesis.

 Otra forma de hacerlo es que sí el signo que se antepone al paréntesis es

negativo (-) se le cambian los signos a todos los términos que se encuentran
dentro del mismo.

 Y si el signo que se antepone al paréntesis es positivo (+) todos los términos

dentro del mismo quedan con el mismo signo.

Ejemplo 4 Resolver la ecuación: 3x  (2x 1)  7x  (3  5x)  (x  24)

3x  (2x 1)  7x  (3  5x)  (x  24) Suprima los paréntesis aplicando la regla.

3x  2x 1  7x  3  5x  x  24 Reduzca términos semejantes.

x 1  11x  21 Una todas las variables del lado izquierdo.

Y los números del lado derecho. 53
 x 11x  211 Reduzca términos semejantes.
54
10x  20 Pase el coeficiente a dividir.

20
x Divida aplicando ley de signos.
10

R: x  2 Compruebe sustituyendo  2 en x
A la ecuación:
3x  (2x 1)  7x  (3  5x)  (x  24)

Ejemplo 5
Resolver la ecuación: 5x  2x (x  6)18 (7x  6) (3x  24)


5x  2x (x  6)18 (7x  6) (3x  24) Suprima los paréntesis aplicando

 la regla;Comience
paréntesis.
con los

5x  2x  x  618 7x  6  3x  24 Ahora suprima las llaves aplicando

 la misma regla.

5x  2x  x  6  18  7x  6  3x  24 Reduzca términos semejantes.

2x  6  10x Pase el 10x como  10x

2x 10x  6 Reduzca términos semejantes.

 8x  6 Pase el coeficiente a dividir.

6 3
x = simplifique y aplique ley de signos.
8 4

3 3
R: x Compruebe sustituyendo en x
4 4

Ecuaciones de primer grado con productos indicados

Ejemplo 6 Resolver la ecuación:10(x  9)  9(5  6x)  2(4x 1)  5(1 2x)

10(x  9)  9(5  6x)  2(4x 1)  5(1 2x) Efectué los productos indicados
(Acuérdese de la multiplicación
algebraica).

10x  90  45  54x  8x  2  5 10x Reduzca términos semejantes.

64x 135  10x  3 Una todas las variables del lado izquierdo.
Y los números del lado derecho.
64x 10x  3 135 Reduzca términos semejantes.

54x  138 Pase el coeficiente a dividir.

138 23
x  Simplifique la fracción.
54 9

23 23
x Compruebe sustituyendo en x
R: 9 9

Ejemplo 7 Resolver la ecuación:

(x 1)(x  2)  (4x 1)(3x  5)  6  8x 11(x  3)(x  7) Efectué los productos indicados

(Acuérdese de la multiplicación
algebraica).

(x2  2x  x  2)  (12x2  20x  3x  5)  6  8x 11(x2  7x  3x  21)

Reduzca términos semejantes de las expresiones
que se encuentran dentro de los paréntesis.

(x2  x  2)  (12x2 17x  5)  6  8x 11(x2  4x  21)

Efectué el producto de 11(x2  4x  21)

(x2  x  2)  (12x2 17x  5)  6  8x 11x2  44x  231 Suprima los paréntesis.

(Recuerde que cuando antecede un negativo (-) se le cambian todos
los signos a la expresión).

x2  x  2 12x2 17x  5  6  8x 11x2  44x  231 Reduzca términos

semejantes.

11x2 18x  3  11x2  36x  231 Suprima o elimine la expresión

 11x2 porque se encuentra en ambos
lados.

18x  3  36x  231 Una todas las variables del lado izquierdo.
Y los números del lado derecho.

18x  36x  231 3 Reduzca términos semejantes.

18x  234 Pase el coeficiente a dividir.

234
x  13 Efectué la fracción.
18

R: x  13 Compruebe sustituyendo 13 en x

55
 ACTIVIDAD 1 (VALOR 10 PTS.)
56
I serie EJERCICIOS

INSTRUCCIÓN: Resuelva los siguientes ejercicios.

Ecuaciones lineales

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones: (Ver ejemplos 1,2 y 3)

Ejercicio 1
4x 1  2 R: ______________________
Ejercicio 2
y  5  3y  25 R: ______________________
Ejercicio 3
9 y 11  10 12 y R: ______________________
Ejercicio 4
21 6x  27  8x R: ______________________
Ejercicio 5
11x  5x 1  65x  36 R: ______________________

Ecuaciones lineales con signos de agrupación

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones: (Ver ejemplos 4 y 5)

Ejercicio 6
x  (2x 1)  8  (3x  3) R: _______________
Ejercicio 7
15x 10  6x  (x  2)  (x  3) R: _______________
Ejercicio 8
(5  3x)  (4x  6)  (8x 11)  (3x  6) R: _______________
Ejercicio 9
3x   5x (x  3) 8x (5x  9) R: _______________
Ejercicio 10
x 5  3x 5x (6  x) 3 R: _______________

Ecuaciones lineales con productos indicados

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones: (Ver ejemplos 6 y 7)

Ejercicio 6
x  3(x 1)  6  4(2x  3) R: _______________
Ejercicio 7
2(3x  3)  4(5x  3)  x(x  3)  x(x  5) R: _______________
Ejercicio 8
3x(x  3)  5(x  7)  x(x 1)  2(x2  7)  4  0 R: ______________
Ejercicio 9
(x  2)2  (3  x)2  1 R: _________________

Ejercicio 10

Visite el siguiente enlace educativo y coméntelo con su maestro (a)

http://www.youtube.com/watch?v=xeUWLZY4roM

II serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.

Resuelva los siguientes ejercicios y marque en el cuadro de respuestas la letra de la

opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b c) Ninguna

1) Si xy  3 y x  3 , ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera

respecto a y ?

a) y es un número negativo c) y es un número positivo

b) y es igual a 1 d) y es igual a cero

2) Deseo encontrar un número que al sumarle su triple, me de 210. ¿Cuál es la

ecuación que resuelve este problema?

a) a) x+ 3= 210 c) 3x – x = 210
b) b) x + 3x = 210 d) x + 3 + x = 210

57
 3 15
3) ¿Cuál es el valor de n? 
58 5 n
a) 225 c) 9

b) 25 d) 1

x2 x 1 5
4) Encuentre el valor de 11x si:  
3 8 6

a) 3 c)35
b) 19 d) 33
5) En la exp resión W  t , x si el w 2 t  250 ?
¿Cuánto vale valor de y
x3

a) 250 c) 125
b) 5 d) 3

0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d

III serie

Instrucciones: (Son las mismas de la II serie)

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1
1) Si  2  12 , entonces el valor de x 1 es igual a:
x

15 11
c)
a) 
14 10

15 13
b) d)
14 14
2) A un vendedor en su nuevo trabajo le pagarán Q 1,000.00 de sueldo base y
además un 15% de comisión sobre ventas efectuadas. Si x representa las
ventas realizadas, ¿cuál de las siguientes ecuaciones puede servir para
representar los ingresos (P) del vendedor, que incluya su sueldo base y la
comisión?

a) P  (15x 1000) c) P  1000  0.15x

b) P  15(1000  x) d) P  1000 1.5x

3) Una persona lleva al mercado Q 24.00 para comprar zanahorias y ejotes.

En total debe comprar 12 libras entre ambas verduras. La libra de
zanahorias cuesta Q 2.50 y la libra de ejotes Q 1.75. Si x
representa la cantidad de zanahorias compradas, ¿Cuál es la ecuación que
resuelve cuántas libras de zanahorias pudo comprar con los Q 24.00?

a) 2.50x 1.75x  24 c) 2.50x 1.75(12  x)  24

24
b) x  d) 2.50x 1.75 y  24
2.50

4) Cuál de las siguientes expresiones representa el enunciado: “si deposito

cierta cantidad de dinero (x), en una cuenta que paga el 16% de
interés anual, tendré Q 2,900.00 al finalizar el año”.

a) x  0.16x  2900 c) x 16x  2900

b) x 16x  2900 d) x 16  2900

5) En la ecuación 9 pq  5 pr  8  15  7rq , ¿Cuál es el valor de q?

23  5 pr c) 23  pr
a) q q
9 p  7r 16 pr

23 25  7rq  5 pr
q q
b) r(4 p  7) d) qp

0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d
59
60
SEMANA 2
ECUACIONES CUADRÁTICAS

Ecuaciones cuadráticas de la forma x 2  bx  c  0

Por factorización (CASO VI, factorización) e igualando a cero

Note que el coeficiente de x2 es igual a 1 (siempre) x 2  bx  c  0

Y los valores de b y c, son un número cualquiera.

Ejemplo 1

Resolver la siguiente ecuación cuadrática igualando a 0: x 2  5x  6

x 2  5x  6  0 Iguale la ecuación cuadrática a 0.

(x  3)(x  2) Resuelva por CASO VI de factorización.

(x  3)(x  2) Identifique los dos números que cumplen con la solución

y cámbieles el signo porque igualados a cero cada factor y
efectuando, se obtienen los resultados x1  3 x2  2.

x1  3
R: Observe que obtenemos dos respuestas reales y que ambas
x2  2
cumplen, haga la comprobación sustituyendo  3 y  2 en x .

Ejemplo 2

Resolver la siguiente ecuación cuadrática igualando a 0: x 2  5x 14

x 2  5x 14  0 Iguale la ecuación cuadrática a 0.

(x  7)(x  2) Resuelva por CASO VI de factorización.

(x  7)(x  2) Identifique los dos números que cumplen con la solución.

y cámbieles el signo. (Iguale a cero cada factor y efectúe).

x1  7
R: Observe que obtenemos dos respuestas reales y que ambas
x2  2
Cumplen, haga la comprobación sustituyendo  7 y  2 en x
.
Ecuaciones cuadráticas de la forma ax2+bx+c
por fórmula general

 b  b2  4ac
La fórmula cuadrática es: x
2a

Ejemplo: 3x2  7x  2(Ecuación cuadrática o de segundo grado)

Note que el coeficiente de x2 es cualquier número (menos el 0).

Y los valores de b y c son un número cualquiera.

Obtener los valores de a, b y c.

Ejemplo3 3x2  7x  2 =0 Igualar a cero.

a  3 b  7 c  2

3x 2  7x  2 a 3 b  7 c  2

 b  b2  4ac
x
2a Fórmula cuadrática. (Repítala hasta que se la
aprenda).

 (7)  (7)2  4(3)(2)

x
2(3) Sustituya los valores en la fórmula y
efectúe la potencia y las multiplicaciones.

7  49  24
x Efectúe la resta de 49  24 .
6

7  25
x Efectúe la raíz cuadrada de  25 y recuerde de
6
una raíz cuadrada tiene dos respuestas una
positiva (+) y una negativa (-), de allí el
signo  ya que +5 y -5 son raíces exactas
de  25 .

61
62 7  5 12
75
x x1   2 Para la primera respuesta x1 sume
6 6 6
y simplifique la respuesta.

75 2 1
x   


Para la segunda respuesta x reste
2 2
6 6 3
y simplifique la respuesta.

1
R: x1  2 x2 
3

Ejemplo 4 Resolver la ecuación 6x  x2  9  0 (Los términos no están

ordenados)

x2  6x  9  0 Ordene los términos (a,b,c)

y cambie los signos de todos.

Obtener los valores de a, b y c.

x2  6x  9  0

a  1 b  6 c  9

x2  6x  9  0 a  1 b  6 c  9

 b  b2  4ac
x
2a Fórmula cuadrática.

 (6)  (6)2  4(1)(9)

x
2(1) Sustituya los valores en la fórmula y
efectúe la potencia y las multiplicaciones.

6  36  36
x Efectúe la resta de 36  36 .
2

6 0
x Efectúe la raíz cuadrada de  0 y recuerde de
2
una raíz cuadrada tiene dos respuestas una
positiva (+) y una negativa (-), de allí el signo
.
 60
x
2
60 6
x   3 Para la primera respuesta x sume
1 1
2 2
y simplifique la respuesta.

60 6
x   3 Para la segunda respuesta x reste
2 2
2 2
y simplifique la respuesta.
R: x1  3 x2  3

ACTIVIDAD 2 (VALOR 10 PTS.)

I Serie
Ecuaciones Cuadráticas por factorización

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones: (Ver ejemplos 1y2)

(Revise y recuerde el caso VI de factorización, UNIDAD I)

Ejercicio 1
x2  2x 15 R: ______________________
Ejercicio 2
x2  5x 14 R: ______________________
Ejercicio 3
a2 13a  40 R: ______________________
Ejercicio 4
m2 11m 12 R: ______________________
Ejercicio 5
n2  28n  29 R: ______________________

Ejercicio 6
Intenta resolver la ecuación anterior utilizando la siguiente fórmula particular:
b b2
x    c Sí b  28 y c  29
2 4

n2  28n  29 R: ______________________

Ecuaciones cuadráticas de la forma ax 2+bx+c

por fórmula general
Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones: (Ver ejemplos 3 y 4)

Ejercicio 7
3x2  5x  2  0 R: ______________________
Ejercicio 8
4x 2  3x  22  0 R: ______________________
Ejercicio 9
12x  4  9x2  0 R: ______________________ 63
 Ejercicio 10
64 5x2  7x  90  0 R: ______________________
Ejercicio 11
x2  16x  63 R: ______________________
Ejercicio 12
Visite el siguiente enlace educativo y coméntelo con su maestro (a)
http://www.youtube.com/watch?v=FM-wy09a02M

II serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.

Resuelva los siguientes ejercicios y marque en el cuadro de respuestas la letra de la

opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1) Conteste sí o no; ¿las ecuaciones cuadráticas de la forma x2+bx+c, se

pueden resolver por caso de factorización VI?

a) Sí c) No
b) Talvez d) Error

2) ¿Cuáles son las respuestas reales de la expresión (x  3)(x  2)?

a) 3;2 c)  3;2
b) a y c son correctas d) x 2
5

3) ¿Cuáles son las respuestas reales de la expresión (x  7)(x  2)?

a)  7;2 c) a y b son correctas

b) 7;2 d) x 2 14
4) ¿Cuáles son los valores de a,b y c de la siguiente ecuación 3x 2  5x  2  0 ?

a) 3;5;2 c)  3;5;2
b) 0 d) 3

5) ¿Cuáles son los valores de a,b y c de la siguiente ecuación 4x2  3x  22  0

?

a) 0 c) 4
b)  4;3;22 d) 4;3;22

0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d

65
66
SEMANA 3
ECUACIONES CUADRÁTICAS
Ecuaciones cuadráticas incompletas de la forma ax 2  bx  0

Vamos a resolver la ecuación ax 2  bx  0 por descomposición.

Por descomposición se tiene: x(ax  b)  0

Igualando a cero (0) ambos factores: x1  0 ax  b  0

ax  b
b
x2  
a
Entonces para este tipo de ecuaciones ax2+bx=0(No tienen c)

b
Así: x2  y x1  0 (Siempre es igual a cero (0))
a

Ejemplo 1 Resuelva la ecuación 5x2  3x (Pase el  3x cómo  3x )

5x2  3x  0 Transponga e igual a cero.

x(5x  3)  0 Descomponga en factores.

x0 Igual a cero (0) el primer factor y será la primer raíz ( x1 ).

5x  3  0 Igual a cero (0) el segundo factor y encuentre el valor de x

5x  3
3 y será la segunda raíz ( x2 ).
x
5
3
R: x1  0 x2  
5
5x  2
Ejemplo 2 Resuelva la ecuación 3x 1  (Pase el x2a
x2
multiplicar)

(3x 1)(x  2)  5x  2 Multiplique los factores (3x 1)(x  2)

3x 2  6x  x  2  5x  2
Reduzca términos semejantes y transponga
3x2  7x  2 
5x  2 con signos cambiados (  5x  2 ).
3x2  7x  2  5x  2  0 Igual a cero (0) y reduzca términos semejantes.

3x2 12x  0

x(3x 12)  0 Descomponga en factores.

x0 Igual a cero (0) el primer factor y será la primer raíz ( x1 ).

3x 12  0 Igual a cero (0) el segundo factor y encuentre el valor de x

3x  12
12 y será la segunda raíz ( x2 ).
x  x  4
3
R: x1  0 x2  4

Ecuaciones cuadráticas incompletas de la forma ax 2  c  0

ax 2  c  0 Igualando a cero (0) este tipo de ecuación.

ax2  c Transponiendo  c como  c .
c
x2   Transponiendo a (el coeficiente de x 2 pasa a dividir).
a

c
x  Transponiendo el exponente de x2
a
(Por estar como potencia pasa al otro lado como raíz).
NOTA:
Si a y c tienen el mismo signo, las raíces son imaginarias (i)por ser
la raíz cuadrada de una cantidad negativa; si tienen signo distinto, las
raíces son reales.

7x2
Ejemplo 3 Resolver la ecuación x 1 
2
3 Elimine el
9
denominador.
9x2  9  7x2  27 Transponga el 9 y el 7 x 2 con signo cambiado.

9x2  7x2  27  9 Reduzca términos semejantes.

2x2 18 Transponga el coeficiente de x2 .

18
x2  9 Transponga el exponente.
2

x   9 Obtenga las dos raíces reales.

R: x  3 ( x1  3 x2  3) 67
 68 Ejemplo 4 Resolver la ecuación x2  5  7 Transponga 5

x2  7  5 Reduzca 75.

x2  2 Transponga el exponente.

x 2 Obtenga las dos raíces reales e irracionales.

R: x1  2 x2   2


Ejemplo 5 Resolver la ecuación 5x2 12  3x2  20 Transponga 3x 2 y

12 .

5x2  3x2  20 12 Reduzca términos semejantes.

2x2  32 Transponga el coeficiente 2.

32
x2    x2  16 Transponga el exponente.
2

x   16 Las raíces de números negativos son imaginarias (i);

Obtenga las raíces imaginarias.

x  4 1 (Sí comprueba con calculadora le indicará error).

R: x  4i

ACTIVIDAD 3 (VALOR 10 PTS.)

I serie EJERCICIOS

INSTRUCCIÓN: Resuelva los siguientes ejercicios.

Ecuaciones cuadráticas incompletas de la forma ax 2  bx  0

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones (Ver ejemplos 1y2).

Ejercicio 1
x2  5x R: ______________________
Ejercicio 2
4x2  32 x R: ______________________
Ejercicio 3
x2  3x  3x2  4x R: ______________________
Ejercicio 4
5x2  4  2(x  2) R: ______________________
Ejercicio 5
(x  3)2 (2x  5)2  16 R: ______________________

Ecuaciones cuadráticas incompletas de la forma ax 2  c  0

Instrucciones: Resuelva las siguientes ecuaciones (Ver ejemplos 3, 4 y 5).

Ejercicio 6
3x2  18 R: ______________________
Ejercicio 7
5x2  9  46 R: ______________________
Ejercicio 8
7x 2 14  0 R: ______________________
Ejercicio 9
(x  5)(x  5)  7 R: ______________________

Ejercicio 10

Visite el siguiente enlace educativo y coméntelo con su maestro (a)

http://www.youtube.com/watch?v=17x2Quh6VPA

Para profundizar más los temas de la unidad, visite el siguiente enlace educativo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuaci%C3%B3n_de_segundo_grado

II serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.

69
70 Resuelva los siguientes ejercicios y marque en el cuadro de respuestas la letra de la
opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1) Si se Descompone en dos factores la ecuación, ax

2
 bx  0 el resultado
es:

a) x(ax  b)  0 c) (ax 2 )  (bx)

b) (a  b) (x 2  x) d) No es posible

2) Igualar a cero cada uno de los factores de x(ax  b)  0y obtener los

resultados de x1 y x2 .
b
a) 0 c) 0;
a
b
b) 0; d) 0; ab
a

3) Para las ecuaciones cuadráticas de la forma ax2  bx  0, ¿Qué valor tiene

siempre x1 ?

a) a c) 1
b) b d) 0

4) Si Transpone e iguala a cero (0) la siguiente ecuación: 5x

2
 3x.¿El
resultado será?

a) 5x 2  3x  0 a) 5x 2  3x
b) 5x 2  3x  0 b) 5x 2  3x

5) ¿De qué forma es la siguiente ecuación cuadrática? 5x 2  3x  0

a) ax 2  bx  0 c) ax 2  c  0

b) ax 2  bx  c  0 d) Ninguna
0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d

71
 72
SEMANA 4
SISTEMAS DE ECUACIONES SIMULTÁNEAS

Un sistema de ecuaciones simultaneas es una forma algebraica que consta de dos

ecuaciones lineales compuestas por dos incógnitas, por lo general dichas incógnitas
son “x” e “y”, aunque se debe recordar que también pueden ser cualquier otra letra
que se utilice como variable.
Existen diversos métodos para resolver un sistema de ecuaciones
simultáneas, pero por cuestiones prácticas nos enfocaremos a los dos más
utilizados que son: por el método de sustitución y por el método de reducción. (se
debe tomar en cuenta que ambos métodos darán iguales resultados).

Método de Sustitución:

Este método consiste como su nombre lo indica en sustituir una de las variables
despejada, dentro de la otra ecuación, para lo cual será necesario despejar una de
las variables la cual puede ser la x o la y.(pueden ser otras letras como variables)

Ejemplo 1:
Resolver el sistema:
2x  5y  24

 8x  3y  19

Solución: se inicia por despejar una de las variables de cualquiera de las dos
ecuaciones, por ejemplo podemos despejar “x” en la primera ecuación:
La primera ecuación es:

2x  5y  24
2x  24  5y Despejamos la variable “x” de esta ecuación.
 24  5y
x
2

Este valor de “x” se debe sustituir en la segunda ecuación, así:

8x  3y  19
  24  5y 
8  3y  19
 2 


De esta manera se obtiene una ecuación con una sola incógnita; se ha eliminado
“x”, y entonces se debe resolver esta ecuación para hallar el valor de “y”, así:
   24  5y  Se puede simplificar 8 y 2 al dividirlos entre si y
8   3y  19 así obtener el cuatro que se observa que queda
 2  antes del paréntesis.
4 24  5y   3y  19
 96  20y  3y  19
 20y  3y  19  96
 23y  115
115
y
 23
y  5

Ahora que se conoce el valor de la variable “y” se puede sustituir este valor en
cualquiera de las dos ecuaciones del sistema para así encontrar el valor de la
variable “x”, como se ve a continuación:

Sustituimos y = -5 en la segunda ecuación, así:

8x  3y  19
8x  3(5)  19
8x  15  19
8x  19  15
8x  4
4
x Simplificando la fracción se obtiene el valor
8 para “x”.
1
x
4
Entonces los valore que satisfacen al sistema de ecuaciones son:

1
x
R: 4
y  5

Ejemplo 2: (utilizando otras letras como variables)

Hallar la solución al sistema:

a  3b  6

 5a  2b  13
Solución: al igualqueen el ejemplo anterior se debe iniciar por despejar una de las
variables de cualquiera de las dos ecuaciones, en este caso despejaremos “a” de la
primera ecuación:
La primera ecuación es:

73
 a  3b  6
74 se despeja la variable “a” de esta ecuación.
a  6  3b

Este valor de “a” se debe sustituir en la segunda ecuación, y se resuelve la

ecuación que se obtiene con una sola variable, así:
5a  2b  13
5(6  3b)  2b  13
30  15b  2b  13
 15b  2b  13  30
 17b  17
 17
b
 17
b1
Ahora que ya obtuvimos el valor de la variable “b” se sustituye este valor en
cualquiera de las ecuaciones para así encontrar el valor de la variable “a”, así:
Vamos a sustituir b = 1 en la primera ecuación:

a  3b  6
a  3(1)  6
a  3 6
a  6 3
a 3
Entonces las soluciones del sistema de ecuaciones simultáneas son:

a3
R:
b1

Método de Reducción:
Este método consiste en reducir las ecuaciones del sistema, operándolas entre sí,
específicamente igualando los coeficientes de alguna de las variables y así poder
sumarlas o restarlas según los signos, y de esta manera obtener una ecuación con
una sola variable para luego hallar el valor de la otra variable.
Ejemplo 3:
Resolver el sistema:
5x  6y  20

 4x  3y  23
Solución: se  de igualar los
debe coeficientes de alguna de las dos variables en las
ecuaciones, en este caso se igualara los coeficientes de la variable “y”, ya que es
más sencillo ya que solo se multiplicaría la segunda ecuación por 2.
5x  6y  20
 se multiplica la segunda ecuación por 2.
 4x  3y  23

Al realizar esta operación se obtiene un sistema equivalente:
5x  6y  20

 8x  6y  46
Como los 
coeficientes de “y” que se igualaron tienen distinto signo, entonces
podemos sumar las ecuaciones entre si y de esta manera se elimina o reduce “y” y
se puede trabajar una ecuación solo con “x”, así:
5x  6y  20 se puede observar que como los coeficientes de “y”
son idénticos pero sus signos son diferentes, por
8x  6y  46
regla de signos se cancelan uno al otro y la
13x  26 ecuación queda solo para “x”.
13x  26
 26
x
13
x  2

Ahora que conocemos el valor de “x” se sustituye este en cualquiera de las dos
ecuaciones del sistema para obtener el valor de “y”, así:
En este caso sustituiremos x = -2 en la primera ecuación:
5x  6y  20
5(2)  6y  20
 10  6y  20
x  2
6y  20  10 Entonces, la solución al sistema será :
y 5
6y  30
30
y
6
y5

Ejemplo 4: (utilizando variables diferentes a “x” e “y”)

Utilizaremos el mismo sistema del ejemplo 2 para ver como al usar este otro
método el resultado es el mismo.
Hallar las soluciones del sistema:
a  3b  6

 5a  2b  13

Solución: para resolver este sistema vamos a igualar los coeficientes de la variable
“b” ya que son de signos distintos y será más fácil, para lo cual multiplicamos la
primera ecuación por 2 y la segunda por 3 y así igualar los coeficientes a 6:

(a  3b  6)  2
(5a  2b  13)  3

75
76 De esta manera obtendremos nuevas ecuaciones en el sistema, que son
equivalentes a las originales ya podremos reducir y resolver con una sola variable,
así:

2a  6b  12
15a  6b  39
17a  51
17a  51
51
a
17
a3

Ahora que se obtuvo el valor de la variable “a” se puede sustituir en cualquiera de

las dos ecuaciones del sistema para hallar el valor de la variable “b”, así:
Sustituiremos a = 3, en la primera ecuación:

a  3b  6
3  3b  6
3b  6  3
3b  3
3
b
3
b1

Por lo tanto, los valores solución para el sistema de ecuaciones es:

a3
R:
b1

ACTIVIDAD 4 (VALOR 10 PTS.)

I serie EJERCICIOS

Instrucciones: Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones simultaneas

utilizando el método de Sustitución (ver ejemplos 1 y 2).
 x  3y  6
1)  R: ________________R:______________
 5x  2 y  13

5x  7 y  1
2)  R: ________________R:______________
  3x  4 y  24

 4 y  3x  8
3)  R: ________________R:______________
 8x  9 y  77

 x  5 y  8
4)  R: ________________R:______________
  7x  8y  25


15x 11y  32
5) R: ________________R:______________
 7 y  9x  8


Instrucciones: Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones simultaneas

aplicando el método de reducción (ver ejemplos 3 y 4).
6x  5y  9
1)  R: ________________R:______________
 4x  3y  13

7a 15b  1
2)  R: ________________R:______________
  a  6b  8


3m  4n  41
3)  R: ________________R:______________
 11m  6n  47

9x 11y  14
4) R: ________________R:______________
 6x  5 y  34

10w  3z  36
5) R: ________________R:______________
 2w  5z  4

Visite los siguientes enlaces educativos y coméntelos con su maestro
http://www.youtube.com/watch?v=411n0TnBl38

Para profundizar más los temas de la unidad, visite el siguiente enlace educativo:

http://juanjobedoya.wikispaces.com/Ecuaciones+Simultaneas+De+Primer+Grado

77
78 II serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.

Resuelva los siguientes ejercicios y marque en el cuadro de respuestas la letra de la

opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1) Para resolver el problema: El costo total de 5 chocolates y 4 bombones es

de Q 12.00, el costo total de 6 chocolates y 3 bombones es de Q 13.00.
Para hallar el costo de cada uno de los artículos, debe utilizar:

a) Sistema de ecuaciones c) Ecuaciones lineales

b) Ecuaciones de segundo grado d) Ecuaciones equivalentes

2) Un grupo de estudiantes se organizó para salir de paseo e invitó a unos

maestros para que los acompañaran. Si van al paseo dos maestros y cinco
estudiantes tienen que pagar Q 385.00 por el bus. Pero, si van dos
maestros y siete estudiantes pagan Q 475.00. ¿Qué sistema de ecuaciones
resuelve el problema si se desea averiguar cuál es el costo por cada
maestro (m) y por cada estudiante (e)?

2m  2m  385 2m  5e  385 2m  7e  385 9(m  e)  385

a) b) c) d)
5e  7e  475 2m  7e  475 2m  5e  475 7(m  e)  475
 3) Dos hermanos apuntan en una pizarra cada chocolate y cada refresco que
consumen, haciendo un dibujo del mismo. El dibujo muestra lo que gastó
cada hermano en refrescos y chocolates.

 Q32.00

 Q34.50
¿Cuánto cuesta cada refresco?

a) Q6.00 d) Q7.00
b) Q4.00 c) Q4.50

4) Y 5) quedan a discreción (creatividad) del maestro (a)

0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d

79
80
SEMANA 5
DESIGUALDADES

Se dice que una cantidad
ab es positiva.
Así, 4 es mayor que -2
Y, -1 es mayor que -3
(positivo).
a es mayor que otra cantidad b cuando la diferencia
porque la diferencia 4-(-2)=4+2=6 (positivo);
porque la diferencia -1-(-3)= -1+3= 2

Se dice que una cantidad a es menor que otra cantidad b cuando la diferencia a b
Es negativa.

Así, -1 es menor que 1 porque la diferencia -1-1=-2 (negativo);

Y, -4 es menor que -3 porque la diferencia -4-(-3)= -4+3=-1
(negativo).

De acuerdo con lo anterior, cero (0) es mayor que cualquier cantidad negativa.

Desigualdad

Es una expresión que indica que una cantidad es mayor o menor que otra.

Los signos de desigualdad son:

› Que se lee mayor que. ›

Ejemplo: 5 3 (5es mayor que 3).

‹ Que se lee menor que. ‹

Ejemplo: 3 5 (3 es menor que 5).
≥ Que se lee mayor o igual que. Ejemplo: x≥0 (x es mayor o igual a 0) (0, )
≤ Que se lee menor o igual que. Ejemplo: x≤0 (x es menor o igual a 0)
(0,) .

Miembros

Se llama primer miembro de una desigualdad a la expresión que está a la izquierda

y segundo miembro a la que está a la derecha del signo de desigualdad.

›
Así, a+b c-d el primer miembro es a+b y el segundo miembro es c-d.
Términos
De una desigualdad son las cantidades que están separadas de otras por el signo
+ o – (más o menos) o la cantidad que está sola en un miembro. En la desigualdad

›
a+b c-d, los términos son a,b,c y –d.

Dos desigualdades son del mismo signo o subsisten en el mismo sentido cuando
sus primeros miembros son mayores o menores, ambos, que los segundos.

› ›
Así, a b y c d son desigualdades del mismo sentido.

› ‹
Y,a b y c d son desigualdades de sentido contrario.

Propiedades de las desigualdades

Son doce (12) propiedades.

0) Si a los miembros de una desigualdad se suma o resta una misma

cantidad, el signo de la desigualdad no varía.
Ejemplo: a › b  c es igual que a - c › b (No cambia el sentido del
signo).

1) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por

una misma cantidad positiva, el signo de la desigualdad no varía.
a b
Ejemplos: ac › bc y › (No cambia el sentido del signo).
c c

2) Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o dividen por

una misma cantidad negativa, el signo de la desigualdad varía.
Ejemplos: a › b se multiplica por - c
- ac ‹ - bc (Sí cambia el sentido del signo).

a › b Se divide entre - c
a b
- ‹- (Sí cambia el sentido del signo).
c c

3) Si cambia el orden de los miembros, la desigualdad cambia de signo.

Ejemplo: sí a ›b es evidente que b‹a.
(Sí cambia el sentido del signo).

4) Si se invierten los dos miembros, la desigualdad cambia de signo.

1 1
Ejemplo: a › b sí se invierten los miembros ‹ (Sí cambia el sentido
a b
del signo).
81
82 5) Si los miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a una
misma potencia positiva, el signo de la desigualdad no cambia.
Ejemplo: 5 ›3 Elevado al cuadrado 52 › 32  25 › 9 (No cambia el
sentido del signo).

6) Si los dos miembros o uno de ellos es negativo y se elevan a una

potencia impar positiva, el signo de la desigualdad no cambia.
Ejemplo: - 3 › - 5 elevando al cubo - 33 › - 53 27› -125(No cambia el
sentido del signo).

7) Si los dos miembros son negativos y se elevan a una misma potencia

par positiva, el signo de la desigualdad cambia.
Ejemplo: -3› -5 elevado al cuadrado - 32 ‹ - 52 9 ‹ 25
(Sí cambia el sentido del signo).

8) Si un miembro es positivo y otro negativo y ambos se elevan a una

misma potencia par positiva, el signo de la desigualdad puede
cambiar.
Ejemplos:
3›-5 Elevado al cuadrado 32  9 - 52  25  9‹25 (Cambia)

8 › - 2 Elevado al cuadrado 82  64 - 22  4  64›4 (No cambia)

9) Si los dos miembros, de una desigualdad son positivos y se les extrae

una misma raíz positiva, el signo de la desigualdad no cambia.
Ejemplo: a ›b y n es positivo n
a›n b (No cambia)

10) Si dos o más desigualdades del mismo signo se suman o

multiplican miembro a miembro, resulta una desigualdad del mismo
signo.
Ejemplos: si a › b y c › d tendremos a  c › b  d (No cambia)

Si a › b y c › d tendremos ac › bd (No cambia)

11) Si dos desigualdades del mismo signo se restan o dividen

miembro a miembro, el resultado no es necesariamente una
desigualdad del mismo signo, pudiendo ser una igualdad.
Ejemplos:
Si 10 › 8 y 5 › 2 restado 10  5  5 8  2  6 tendremos 5‹6 (Sí cambia)

10 8
Si 10 › 8 y 5 › 4 dividiendo 2 2 tendremos 2
5 4  2 (igualdad)
 ACTIVIDAD 5 (VALOR 10 PTS.)

I serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.

Complete la frase u oración (Guíese de la teoría de la semana 5)

y marque en el cuadro de respuestas la letra de la opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1) Se dice que una cantidad a es mayor que otra cantidad b cuando la

diferencia _______ es positiva.

a) a b c) a b
b) (a  b)2 d) a b

2) Se dice que una cantidad a es menor que otra cantidad b cuando la

diferencia a  b es _________ _.

a) Negataiva c) Positiva
b) ab d) a b

3) cero (0) es __________ que cualquier cantidad negativa.

a) Positivo c) Menor
b) Igual d) Mayor

83
 4) Así, a›b y c›d son desigualdades del _ ________ sentido.
84

a) Igual c) Contrario
b) Mismo d) Dist int o

› ‹
5) Y,a b y c d son desigualdades de __________ contrario.

a) Igual c) Contrario
b) Mismo d) Dist int o

II serie

Instrucciones: Llene el siguiente cuadro descriptivo escribiendo en el espacio

asignado lo que se indica.

Los signos de desigualdad son:

Signo Como se lee Ejemplo

 III serie

Propiedades de las desigualdades

Instrucciones: conteste sí o no a los siguientes planteamientos.

(Guíese de las 12 propiedades de las desigualdades) y además
conteste si cambia el signo o no de las desigualdades
propuestas.

1. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento: a›bc es

igual que a-c›b

(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? __________

2. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento: Si ac › bc

a b
dividiendo entre c , tendremos › .
c c
(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? __________

3. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Sí a›b se multiplica por -c tendremos - ac ‹ - bc .

(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? _________

4. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Sí a›b es evidente que b‹a.

(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? __________

5. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

1 1
Sí a›b y se invierten los miembros, tendremos: ›
a b
(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? __________

6. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si 4›2 Elevado al cuadrado 42› 22 16  4

(Sí o no)___________ ¿Cambia el signo? __________

7. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si - 2 › - 3 elevando al cubo - 2 › - 3 8›- 27
3 3

(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________ 85

86
8. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:
Si -3›-5 elevado al cuadrado - 32 ‹ - 52 9 › 25
(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________

9. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si 8 › - 3 Elevado al cuadrado 82  64 - 32  9 64›9

(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________

10. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si a › b y n es positivo, tendremos: n
a›n b

(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________

11. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si a › b y c › d sumando tendremos a  c › b  d

(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________

12. Conteste si es correcto o no el siguiente planteamiento:

Si 4 › 2 y 2 ›1 restado 4  2  2 y 2 1  1 tendremos 2 ‹1

(Sí o no) ___________ ¿Cambia el signo? __________

 SEMANA 6
INECUACIONES

Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más cantidades

desconocidas (incógnitas) y que sólo se verifica para determinados valores de las
incógnitas. Las inecuaciones se llaman desigualdades de condición.

Para resolver una inecuación es necesario hallar los valores de las incógnitas que
satisfacen la inecuación, dicha resolución se funda en las propiedades de las
desigualdades expuestas anteriormente ( Semana 5).

Resolución de inecuaciones lineales:

Ejemplo 1 Resolver la inecuación 2x  3›x  5

2x  3›x  5 Transponga x y  3 (cambie los signos).

2x-x›5  3 Efectúe términos semejantes.

R: x›8 Valores de x mayores de 8 (8, ) Conjunto solución.

Resolver la inecuación (x  3)(x 1)‹(x 1)  3x

2
Ejemplo 2

(x  3)(x 1)‹(x 1)2  3x Efectúe los productos indicados.

x2  x  3x  3‹x2  2x 1 3x (Recuerde multiplicación y producto notable).

x2  x  3x  3‹x2  2x 1 3x Elimine x 2 (porque trasponiendo quedaría x2 -

x2 ).

 x  3x  3‹  2x 1 3x Efectúe términos semejantes.

2x  3‹x  1 Transponga x y  3 (cambie los signos).

2x  x‹1 3 Efectúe términos semejantes y sume.

R: x‹4 Valores de x menores de 4 (4,) Conjunto

solución.

5 x
Ejemplo 3 Resolver la inecuación 2x  › 10
33
5 x
2x  › 10 Transponga
x
y 
5 recuerde que se cambian los
3 3 3 3
signos.
87
88 x 5
2x  ›10  Escriba un 1 (imaginario) para poder efectuar fracciones.
3 3
2x x 10 5
 ›  Efectúe la resta y suma de fracciones.
1 3 1 3

6x  x 30  5 Efectué las fracciones y reduzca.

›
3 3

5x 35 Transponga los denominadores 3 a ambos lados de la

›
3 3
inecuación.

3(5x)›3(35) Multiplique.

15x›105 Transponga 15 (como es coeficiente pasa a dividir).

105
x› Divida.
15

R: x›7 Valores de x mayores de 7 (7, ) Conjunto solución.

Resolución de inecuaciones lineales simultáneas:

Ejemplo 4 Resolver las desigualdades (inecuaciones) 4  3x  2‹13

4  3x  2‹13 Transponga en ambos lados  2 (recuerde cambiar el signo).

4  2  3x‹13  2 Efectúe las sumas.

6  3x‹15 Transponga en ambos lados el coeficiente 3

(recuerde que un coeficiente siempre pasa a dividir).
6 15
 x‹ Divida.
3 3
R: 2  x‹5 valor de x igual a 2 y menor de 5
2,5 Conjunto solución.
1 2x 13 2
Ejemplo 5 Resolver las inecuaciones (desigualdades) ‹ 
6 12 3

1 2x 13 2
‹  Transponga el denominador 12 en ambos lados
6 12 3
(pasa a multiplicar).
 1 2
*12‹2x 13  *12 Efectúe las multiplicaciones; recuerde que es
6 3
numerador por numerador y denominador por
denominador.

1 12 2 12
* ‹2x 13  * Si se le hace más fácil utilice unos imaginarios para
6 1 3 1
visualizar mejor.

12 24
‹2x 13  Divida.
6 3

2‹2x 13  8 Transponga el 13 en ambos lados (cambie el signo).

2 13‹2x  8  13 Sume.

15‹2x  21 Transponga el coeficiente en ambos lados

(Un coeficiente siempre pasa a dividir).

15 21 15 21
R: ‹x  Valor de x menor a e igual a
2 2 2 2
 15 21 
 ,  Conjunto solución.
 2 2 


Resolución de inecuaciones cuadráticas:

Ejemplo 6 Resuelva la desigualdad x2  5x  6

x2  5x  6 Transponga 5x y  6 (cambie los signos);

del lado derecho de la ecuación quedará cero (0)

x2  5x  6  0 Factorice o descomponga en factores (CASO VI)

(x  2)(x  3)  0 Igual a cero los factores para encontrar los dos valores reales.

x2 0 x3  0
Recuerde que una ecuación cuadrática tiene dos
x1  2 x2  3
valores.

R: 2x3 Escriba en medio x y en lados los valores encontrados 2,3

.(simultáneas).
Valor de x menor o igual a 2 y menor o igual a 3 .
2,3Intervalo solución.
89
 Ejercicio 7 Resuelva la desigualdad 2x2  x  1
90
Note que esta desigualdad puede efectuarse de dos maneras como muchas otras.
Para el procedimiento, guíese del ejemplo 6.

Por fórmula general Por factorización (CASO VII)

2x 2  x  1 2x 2  x  1
2x 2  x 1  0 (2x2  x 1)2  0
1  12  4(2)(1) 4x2  2(1x)  2  0
x (2x  2)(2x 1)
2(2)
0
1 1 8 2
x 1
4 (x 1)(x  )  0
2
1 9
x x1 1  0
4
x1  1
1 3
x 1
4 x 0
2
1  3 2 1 2
x1    1
4 4 2 x 
2
1  3  4 2
x2   1 1
4 4 1  x 
1 2
1  x   1 
1, 2 
2
 1 
1, 
 2 

ACTIVIDAD 6 (VALOR 10 PTS.)

I serie AUTOEVALUACIÓN

INSTRUCCIONES:

1. Lea cada pregunta o enunciado así como las cuatro posibles respuestas u
opciones que la completan.
2. Seleccione la respuesta correcta y rellene el espacio que le corresponde en
el cuadro de respuestas. No se salga de los límites.
3. Solamente una de las cuatro opciones corresponde a la respuesta correcta.
4. Si se equivoca, use corrector líquido tipo pluma y marque la respuesta
correcta.
5. No arrugue, ni haga trazos en otros lugares de su cuadro de respuestas.
6. Para responder esta actividad deberá utilizar únicamente lapicero negro no
de tipo gel.
 Resuelva los siguientes ejercicios y marque en el cuadro de respuestas la letra de la
opción correcta.

0) ¿Cuál es el resultado de efectuar el siguiente producto notable? (a  b)2

a) a 2  2ab  b2 b) (a  b)(a  b)

c) a b d) Ninguna

1) ¿Cuál es el conjunto solución para la expresión x›8 ?

a) (7, ) c) (8, )

b) (7, ) d) 8, 



2) ¿Cuál es el conjunto solución para la expresión x‹7 ?

a) (7,) c) (7, )

b) (7,) d) 7,
3) ¿Cuál es el conjunto solución para la expresión 2  x‹5 ?

a) 2,5 c) (2,5)

b) 2,5 d) 2,5


4) ¿Cuál es el conjunto solución para la expresión 2x5?

a) 2,5 c) (2,5)

b) 2,5 d) 2,5
 1
5) ¿Cuál es el conjunto solución para la expresión 1  x  ?
2
a) (8, ) c) (8, )

b) (8, ) d) (8, )

0) a b c d
1) a b c d
2) a b c d
3) a b c d
4) a b c d
5) a b c d
91
 II serie EJERCICIOS
92
Instrucciones: Resuelva las siguientes desigualdades.

Inecuaciones lineales (Ver ejemplos 1,2 y 3)

Ejemplo 1 x  5‹2x  6 R: ____________________

Ejemplo 2 5x 12›3x  4 R: ____________________

Ejemplo 3 3x 14‹7x  2 R: ____________________

Ejemplo 4 (x 1)2  7›(x  2)2 R: ____________________

x 5x
Ejemplo 5 3x  4  ‹  2 R: ____________________
4 2

Instrucciones: Resuelva las siguientes desigualdades.

Inecuaciones lineales simultáneas (Ver ejemplos 4 y 5)

Ejemplo 1 2  x  5‹4 R: ____________________

Ejemplo 2 5  3x  4  14 R: ____________________

Ejemplo 3 1‹2x  5‹7 R: ____________________

Ejemplo 4 1‹3x  4  16 R: ____________________

1 4  3x 1
Ejemplo 5    R: ____________________
2 5 4

Instrucciones: Resuelva las siguientes desigualdades.

Inecuaciones cuadráticas (Ver ejemplos 6 y 7).

Nota: Intente resolver por fórmula cuadrática o por factorización.

Ejemplo 1 (x  2)(x  3)‹0 R: ____________________

Ejemplo 2 x(2x  7)  0 R: ____________________

Ejemplo 3 x2  3x 18  0 R: ____________________

Ejemplo 4 x2  5x  6›0 R: ____________________

Ejemplo 5 x2‹x  2 R: ____________________