Presentación UNIVERSIDAD O&M, LA ROMANA

Nombre: Yeisis Valentina Leonardo

Matrícula: 20-epss-2-118

Sección: 691

Maestra: Lcda. Reina Bravo.

Asignatura: Metodología de la investigación.

Fecha de asignada:18/11/2021.

Fecha de entrega: 07/12/2021.

Tema: La inteligencia emocional como una habilidad esencial en los
adolescentes de 1er grado, del liceo Pedro Mir, la colina 2, San Pedro
de Macorís. Periodo septiembre -diciembre 2021
Planteamiento de problema.

En la actualidad la escasez de inteligencia emocional en los adolescentes afecta diversos

entornos de su vida cotidiana, tanto el entorno educativo como familiar y social. No tener una
buena capacidad emocional puede resultar algo muy tedioso en sus relaciones
interpersonales.

En el entorno educativo afecta la demostración de valores continuos como el respeto, la

empatía, compresión, convivencias entre alumnos, entre otros. También se ven implicados
algunos factores del rendimiento escolar como la motivación, el autoaprendizaje, los
contenidos impartidos, y bajas calificaciones y el aumento de violencia dentro del centro
educativo.

En el entorno familiar afecta la capacidad de expresar sus emociones, y dificultad para

desarrollar un buen entorno de comunicación y confianza en el hogar.

En el entorno social afecta la concientización de emociones y por ende las habilidades de

competencias emocionales y relaciones sociales.

Igualmente, en los adolescentes que están atravesando por un proceso de desarrollo normal y
necesario. Y por ello no poseer una buena destreza emocional le sería muy frustrante en
ocasiones y situaciones como entrar en contacto con las emociones propias y ajenas
presentando problema para poder manejarla, como consecuencia esto le dificultará
desarrollar de forma favorable otras habilidades como: La confianza en sí mismo, prevenir
conductas inapropiadas y riesgosas, y por lo tanto los problemas de autoestima y aceptación
entre otros.

Según estudio como dice Siegel (2014) la adolescencia es “un tiempo esencial de intensidad
emocional, implicación social y creatividad”.

Por otro lado, Goleman, uno de los autores más importantes en el campo de la inteligencia
emocional (junto con Salovey y Mayer o Gardner), defiende que la educación de las emociones
puede tratarse de forma transversal a otro tipo de conocimientos y habilidades, tales como “la
lectura, la escritura, la salud, la ciencia, los estudios sociales etc.

Sin embargo el empobrecimiento de inteligencia emocional dentro del campo escolar afecta el
entorno de aprendizajes y la impartición de contenidos educativo, hasta el punto que puede
desenfocar y desmotivar a los docentes y también afecta en un nivel elevado a la población
estudiantil, surgiendo así una problemática de riñas , burlas , acosos escolares entres los
estudiantes , generando un suicidio de valores y de empatía ante la situación de la víctima,
muchos de los estudiantes que generan acosos o violencia dentro de los centros educativos lo
hacen para llamar la atención y otro por que se creen superior y hacer eso le da placer.

Aunque no existe un grado tal, para comenzar a trabajar la inteligencia emocional, pero es
muy recomendable trabajarla en básico para que cuando nuestros adolescentes estén pasando
por sus procesos de descubrir su identidad, tengan una muy buena capacidad emocional, en
ese proceso fomentando así sus propias emociones pudiéndose identificar, canalizar,
modificarla y sacando así lo mejor de cada emoción.

Trabajar las emociones desde las aulas permite una intervención, tal y como explica Pérez
(2013), crea un contexto en el que los alumnos pueden aprender y practicar estrategias y
habilidades sociales, favoreciendo un ambiente en el que se pueden realizar intercambios
personales seguros y genuinos, al tiempo que se fomenta la cohesión del grupo y la aceptación
de los iguales.

La educación emocional resulta imprescindible tanto para el desarrollo integral de los alumnos
como para el estudio de diferentes materias, y creando espacios en las aulas sobre el
establecimiento de vínculos seguros entre los alumnos, éstos pueden llegar a desarrollar
relaciones de interdependencia entre ellos, facilitando la comunicación y creando un clima
positivo.

Sin embargo, es por esto por lo que la inteligencia emocional juega un papel principal en el
desarrollo de las habilidades sociales y las competencias interpersonales de las personas, por
lo que resulta esencial que exista un entrenamiento de la inteligencia emocional desde todos
los ámbitos y desde edades tempranas.

Por lo tanto, una buena educación emocional va a influir tanto en el estilo de vida que tienen
los adolescentes de relacionarse como, en un futuro, aquellas que desarrollan como adultos.

Pregunta de investigación

General

¿Cómo afecta la falta de inteligencia emocional en la vida cotidiana de los adolescentes del
centro educativo Pedro Mir, colina 2, San Pedro de Macorís 2021?

Específicas
¿Cuál es la situación del empobrecimiento emocional en los adolescentes en el centro
educativo Pedro Mir, San Pedro de Macorís en 2021?

¿Cuál es el papel juega la inteligencia emocional en los adolescentes en el centro educativo

Pedro Mir, colina 2, San Pedro de Macorís 2021?

Objetivos

General

Conocer la inteligencia emocional como una habilidad esencial en los adolescentes de 1er
grado, del liceo Pedro Mir, la colina 2, San Pedro de Macorís. Periodo septiembre -diciembre
2021.

Específico

⮚ Desarrollar habilidades de automotivación y empáticas en la vida de los adolescentes.

⮚ Aprender a gestionar los conflictos de forma positiva y optar por nuevas estrategias de
resolución de conflictos.
⮚ Incrementar un mejor rendimiento académico y mejor desempeño en las aulas.

⮚ Enseñar a identificar y manejar emociones propias y ajenas.

⮚ Fomentar ambientes que desarrollen capacidades socio emocionales.

Hipótesis

Las escuelas que no enseñan sobre la importancia de las emociones suelen tener un bajo
rendimiento académico.

A mayor número de adolescentes con conocimiento en emociones, menor nivel de agresiones

en el campo educativo.

La desintegración emocional en el hogar provoca en los estudiantes un bajo rendimiento

académico y en situaciones rigurosas cotidianas.

Justificación

La educación emocional en las escuelas pretende dar respuesta a un conjunto de necesidades

sociales que no se encuentran atendidas de forma de formas adecuadas.
La falta de una educación emocional integradora en nuestros entornos escolares y en los
adolescentes es uno de los problemas que hoy en día afecta nuestra sociedad. Pero
básicamente la falta de enseñanza emocional en algunos hogares es una situación muy
lamentable.

Debemos de tener en cuenta que en esta investigación puede ser un poco difícil, pero nada es
imposible, implementar en nuestro sistema educativo la inteligencia emocional, es difícil en
esto últimos tiempos aún habiendo investigado ya al respecto, este fenómeno de determinar
porque nuestros adolescentes actúan como actúan, y se vuelven cada día más violento, y
cómo escogen a sus víctimas.

La educación emocional permite alfabetizar emocionalmente a los sujetos, ya que en la

sociedad hay un analfabetismo bastante grande. Es por eso por lo que no es suficiente
empezar a hacer juicios de solución debemos crear alternativas para disminuir este fenómeno.
Que está arropando a nuestras adolescencias, los problemas conductuales en nuestros jóvenes
muchas veces no son por falta de atención o por falta de economía. Es algo que está dentro de
cada uno de ellos y no saber identificar sus emociones o controlarlas es algo muy exasperante
en la vida de un adolescente.

Debemos tener compromiso con mejorar nuestra educación, pero no nos enfoquemos en la
educación general, sino también en la emocional, nuestras emociones influyen positiva o
negativamente en nuestro aprendizaje cotidiano.

Promover y disfrutar de una preparación académica es algo glorioso y espléndido, pero

mejorar nuestras emociones y canalizarlas es algo imprescindible y maravilloso en toda
nuestra vida profesional y personal.

No obstante, los beneficios de la inteligencia general son asombrosos y únicos, pero la

emocional nos hace mejores personas y nos convierte en seres humanos más capaces.

Considerando lo importante que son los problemas infantiles-juveniles que tienen un

componente afectivo grande, podríamos mencionar a trastornos alimenticios, drogadicción e
inclusos accidentes de tráficos que tiene un vertido afectivo muy grande en la adolescencia, si
nosotros pudiéramos trabajar con énfasis la inteligencia emocional conseguiríamos reducir
estas problemáticas y a su vez prevenirla en gran medida.