INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80085

MIGUEL GRAU SEMINARIO

MACABÍ ALTO

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

I. TITULO
“Valoramos y promovemos nuestra cultura en nuestra comunidad.”

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. DRE : LA LIBERTAD
2.2. UGEL : ASCOPE
2.3. DISTRITO : RÁZURI
2.4. LUGAR : MACABÍ ALTO
2.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 80085 MIGUEL GRAU SEMINARIO
2.6. ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
2.7. CICLO : VI
2.8. GRADO/SECCIÓN : PRIMERO (A-B)
2.9. BLOQUES SEMANALES : 04 BLOQUES
2.10. FECHA DE INICIO : 06 DE JUNIO
2.11. FECHA DE TÉRMINO : 01 DE JULIO
2.12. DOCENTE RESPONSABLE : SILVIA ELIZABETH DETÁN SIPIRÁN
2.13. COORDINADOR PEDAGÓGICO : CARLOS DIEGO LEÓN VILLACORTA

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El Perú es un país multicultural, que a lo largo de su proceso histórico se ha logrado constituir en uno de los focos que
alberga la riqueza cultural más nutrida y variada del mundo. De ahí la importancia por su protección, conservación y
transmisión a las generaciones del futuro, así como la lucha por evitar su depredación. Sin embargo, en los estudiantes
de 1er grado de secundaria de la IE. Miguel Grau Seminario de Macabí Alto, se ha observado la falta de identidad con el
patrimonio cultural de su localidad, a través del desconocimiento de éstos y la poca importancia a ellos.

Siendo conscientes que el desarrollo de la identidad cultural es un elemento fundamental para la formación integral de
los estudiantes, se ha propuesto conocer y difundir sus costumbres, restos arqueológicos de la zona y la región, a fin de
que sean reconocidos y valorados por la población.
Ante esta situación nos planteamos: ¿En qué medida afecta que no valoremos nuestro patrimonio cultural?, ¿Qué
actividades deberíamos realizar para lograr identificarnos con el patrimonio cultural?, ¿De qué manera podemos valorar
nuestra cultura y asumir su protección y conservación? ¿En qué beneficia a la comunidad estudiantil?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ESTÁNDAR EVIDENCIA DE
EVALUACION
CONSTRUYE - Construye interpretaciones históricas sobre hechos Feria intercultural RUBRICA/L
INTERPRETACIONES o procesos del Perú y el mundo, en los que explica (que permita ISTA DE
HISTÓRICAS hechos o procesos históricos, a partir de la valorar nuestra COTEJO
clasificación de las causas y consecuencias, cultura)
 Interpreta críticamente
reconociendo sus cambios y permanencias, y usando
fuentes diversas. términos históricos. Explica su relevancia a partir de
 Comprende el tiempo los cambios y permanencias que generan en el
histórico. tiempo, identificando simultaneidades. Emplea
 Elabora explicaciones distintos referentes y convenciones temporales, así
sobre procesos como conceptos relacionados a instituciones
históricos sociopolíticas y la economía. Compara e integra
información de diversas fuentes, estableciendo
diferencias entre las narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las fuentes.

GESTIONA -Gestiona responsablemente el espacio y ambiente

RESPONSABLEMENTE EL al realizar actividades orientadas al cuidado de su
ESPACIO Y EL AMBIENTE localidad, considerando el cuidado del planeta.
Compara las causas y consecuencias de diversas
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MIGUEL GRAU SEMINARIO
MACABÍ ALTO

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

•Comprende las relaciones situaciones a diversas escalas para proponer

entre los elementos naturales y medidas de gestión de riesgos. Explica cambios y
sociales. permanencias en el espacio geográfico a diferentes
•Maneja fuentes de escalas. Explica conflictos socioambientales y
información para comprender territoriales reconociendo sus múltiples
el espacio geográfico y el dimensiones. Utiliza información y diversas
ambiente. herramientas cartográficas y socioculturales para
ubicar y orientar distintos elementos del espacio
•Genera acciones para
geográfico y el ambiente, incluyéndose.
conservar el ambiente local y
global.
Determina su meta de aprendizaje en todas las
competencias que se desarrollan para resolver el
Gestiona su aprendizaje de reto que le plantea la situación considerando todos
manera autónoma Elabora plan de
los recursos con los que cuenta.
-Define metas de aprendizaje actividades:
Organiza sus actividades y plantea estrategias para
-Organiza acciones estratégicas identificando
alcanzar su meta de aprendizaje en el tiempo RUBRICA
para alcanzar sus metas de recursos y tiempo
previsto en todas las competencias de la experiencia.
aprendizaje necesario para
-Monitorea y ajusta su desempeño Realiza modificaciones a sus acciones en todas las logro de metas.
durante el proceso de aprendizaje competencias que se desarrollan a partir de las
dificultades identificadas y de las recomendaciones
de sus pares y docente
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
DE INTERCULTURALIDAD Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
EJES INTEGRADORES
ACTITUDES OBSERVABLES
REGIONALES

Fortalecer el reconocimiento y valoración del patrimonio histórico, cultural y literario de la

IDENTIDAD REGIONAL
región, así como de personajes ilustres en los distintos campos del saber.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Sesión de Aprendizaje Nº 01 (02 horas) Sesión de Aprendizaje Nº 02 (02 horas)

Fecha: 06 y 07 de junio del 2022
Título: Compartimos nuestra historia personal y fortalecemos
nuestra identidad (Parte I)
Competencia y capacidades:
Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Estrategias y/o actividades:
Se presenta la situación significativa relacionada con el desarrollo
de la identidad cultural como elemento fundamental para la
formación integral de los estudiantes, siendo importante conocer
y difundir sus costumbres, restos arqueológicos de la zona y la
región, a fin de que sean reconocidos y valorados por la población.
Se presenta la sesión y el propósito de aprendizaje, las actividades
y las evidencias de la unidad.
Dialogan sobre los acontecimientos importantes de su vida
personal.
Construye su historia personal a partir de la clasificación de
diversas fuentes. Ordena cronológicamente hechos importantes
de su historia personal
Sesión de Aprendizaje Nº 03 (02 horas)
Fecha: 13 y 14 de junio del 2022
Título: Identificamos las raíces culturales de nuestra familia
Fecha: 08 y 10 de junio del 2022
Título: Compartimos nuestra historia personal y fortalecemos
nuestra identidad (Parte II)
Competencia y capacidades:
Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Estrategias y/o actividades:
Se presenta la actividad a desarrollar. Se comparte el propósito de
aprendizaje y las evidencias de la clase.
Ordena cronológicamente hechos importantes de su historia
personal.
Construye su línea de tiempo.
Escribe su historia personal en un texto narrativo para compartirlo
con sus compañeros y familia.
Sesión de Aprendizaje Nº 04 (02 horas)
Fecha: 15 y 17 de junio del 202
Título: Explicamos la importancia de la cultura de nuestra
comunidad desde la diversidad
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MIGUEL GRAU SEMINARIO
MACABÍ ALTO
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
Competencia y capacidades:
Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Estrategias y/o actividades:
Se presenta la actividad a desarrollar. Se comparte el propósito de
aprendizaje y la evidencia a presentar de la clase.
Observan imágenes relacionadas al tema
Analizan fuentes históricas: “Arte popular que cuentan historias”,
“mi familia me dio mi identidad única y diversa”
Completan cuadros de información.
Sesión de Aprendizaje Nº 05 (02 horas)
Fecha: 20 y 21 de junio
Título: Reconocemos el potencial turístico de nuestra
localidad
Competencia y capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
•Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
•Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Estrategias y/o actividades:
Se presenta la actividad a desarrollar. Se comparte el propósito de
aprendizaje y la evidencia a presentar de la clase.
Describen y comprenden las características de los ecosistemas de
tu localidad y ubican su potencial turístico.
Sesión de Aprendizaje Nº 05 (02 horas)
Fecha: 27 y 28 de junio
Título: Organizamos ideas y proponemos soluciones para
promover el potencial turístico en nuestra comunidad.
Competencia y capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
•Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
•Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Estrategias y/o actividades:
Después de un diálogo y retroalimentación, los estudiantes
elaboran propuestas para promover el potencial turístico en su
comunidad. Elaboran material, el cual difunden, promoviendo el
potencial turístico de nuestra localidad.
VII. RECURSOS Y MATERIALES
- Texto escolar 1° grado de educación secundaria. Ciencias sociales.
- Fascículo Aprendo en Casa del Nivel Secundario en el área de Ciencias sociales.
- Experiencias de aprendizaje de Aprendo en Casa.
- Equipo celular y/o computadora.
- Útiles escolares (lapiceros, cuadernos, etc.)
Competencia y capacidades:
Construye interpretaciones históricas
• Interpreta críticamente fuentes diversas.
• Comprende el tiempo histórico.
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
Estrategias y/o actividades:
Se presenta la actividad a desarrollar. Se comparte el propósito de
aprendizaje y la evidencia a presentar de la clase.
Leen las fuentes presentadas, a través de una lectura comprensiva
sobre “Perú, no hay país más diverso”
Los estudiantes interpretan diversas fuentes históricas.
Organizan información relevante, acorde con sus aprendizajes.
Sesión de Aprendizaje Nº 06 (02 horas)
Fecha: 22 y 24 de junio
Título: Identificamos el problema relacionado con el turismo en
nuestra comunidad
Competencia y capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
•Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
•Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Estrategias y/o actividades:
Identifican los elementos naturales y sociales de su comunidad.
Elaboran un croquis de su comunidad.
Sesión de Aprendizaje Nº 05 (02 horas)
Fecha: 29 y 30 de junio
Título: Reforzamos nuestros aprendizajes
Competencia y capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
•Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
•Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Estrategias y/o actividades:
Se realizan actividades de retroalimentación, mediante el diálogo
de los estudiantes. Se hacen conclusiones. Preguntas en base a
sus inquietudes y dudas.
Se presentan sus logros alcanzados en la unidad.
Macabí Alto, junio del 2022
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80085
MIGUEL GRAU SEMINARIO
MACABÍ ALTO

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

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DOCENTE DEL ÁREA DIRECTORA I.E.
SILVIA DDETAN SIPIRAN LILIANA ISABEL CRUZ MONZON