Prueba Sustitutiva

Seminario de Investigación

Nombre: L. Andrés Cayuleo Calderón

Puntaje: Nota:

Instrucciones:
La prueba consta de 36 puntos. 2 puntos por cada elemento y criterio y 2 por cada ejemplificación
( 3 a 4 páginas, espaciado 1,5, letra Times New Roman, tamaño 12). Fecha de entrega, miércoles 4
de agosto, a las 12 hrs (envío a mail de profesores).
El porcentaje para el 4,0 es de 70%, es decir, 25 puntos para la nota de aprobación.

Se considerará la adecuada escritura académica del texto (redacción y ortografía). Se descontará 1

décima de la nota obtenida por cada falta ortográfica.

Evaluación:
Defina con sus palabras cada uno de los Elementos y Criterios del planteamiento del
problema (Cap. 3, Metodología de la investigación, Hernández et al., 2006), y luego
ejemplifique estos aspectos en su propia investigación.
Elementos del planteamiento del problema de investigación
Objetivos de la investigación
Corresponde a las directrices que tomará la investigación. Podemos considerarla
como la estructura base en la que se cimentará nuestra investigación, nuestra metodología y
todo lo que se hará, y como tal, para que la investigación se lleve a cabalidad, se espera que
los objetivos propuestos para la investigación sean claros y tengan coherencia entre sí.
Estos objetivos pueden ir en favor de probar alguna teoría o tesis, o pueden plantearse con
el fin de la resolución de alguna problemática.
En el caso de mi investigación, propongo 4 objetivos, uno general y 3 específicos

Objetivo General: Comprender los vínculos y espacios en los que el manga y el anime
pueden ser una herramienta pedagógica pertinente para el fomento de la lectura y la
creación de nuevos conocimientos dentro del currículum de Lengua y Literatura enmarcado
en un paradigma transcultural entre lo japonés y lo latinoamericano. 

Objetivos Específicos:

1. -Valorar el manga como herramienta pedagógica relevante y facilitadora del

fomento de la lectura y el proceso de aprendizaje dentro de las juventudes chilenas.
2. -Proponer/discutir sobre temas propios del manga que tengan un acceso pertinente
en el marco del currículum de Lengua y Literatura chileno.
3. -Dialogar sobre experiencias lectoras que desde la divergencia cultural (Japón)
puedan mezclarse en el proceso educativo de les estudiantes chilenos en el sector de
Lengua y Literatura.

Preguntas de Investigación
Las preguntas de investigación son el mecanismo en que se nos presenta el
problema de estudio. Se intenta que a través de una o más preguntas se condense gran parte
de la información de los propósitos de la investigación, teniendo cuidado con la generalidad
de la pregunta. Se espera que sean los más específicas posible, pero también se entiende
que la pregunta de investigación no necesariamente englobará la problemática del estudio
en toda su magnitud.
 En el caso de mi investigación la pregunta que dará inicio a mi artículo es la
siguiente:
¿Qué espacios y aportes puede tener el manga y el animé dentro del currículum de Lengua
y Literatura en Chile?
Justificación del estudio
Esta parte de la investigación de una problemática presenta los motivos por los
cuales se debe y se realizará la investigación. La justificación responde al porqué de la
investigación, a su razón de ser, y por tanto es la que fundamenta la necesidad y la
significación de la investigación de un problema dentro de un campo temático.
En el caso de mi investigación, además de trabajar motivos personales y afines al
tema sobre el Manga y Anime que me son interesantes, existen motivos en cuanto a
difusión y valorización académica del tema, además de revelar y trabajar en un área que
está vigente y manifestándose en la pedagogía latinoamericana.
El porqué de mi investigación se enfoca en que, luego de revisar el estado del arte
del tema, no hay difusión ni investigación ni valorización suficiente sobre las posibilidades
del Manga y el Anime en la educación chilena, y que como es un tema que ha adquirido
relevancia a través de la cultura pop los últimos años en Chile, resulta interesante e
importante investigar el tema, más aún cuando se están gestando lugares de investigación y
encuentros donde el tema se está empezando a hablar (esto lo visualicé concretamente en
un conversatorio que organizó Educación UC en Abril de este año, por ejemplo).
En cuanto al para qué se da con la finalidad de incidir en la educación chilena, con
la esperanza y la convicción de ser un peldaño a replantear el aula desde una visión más
democrática, lúdica y con consideración a los conocimientos populares que poseen las y los
estudiantes como oportunidades para el proceso de aprendizaje.

Viabilidad del estudio

Este es un proceso de la investigación donde se reflexiona y se plantea la
factibilidad de llevar a cabo la investigación. Como investigador, uno debe cuestionarse si
hay información y bibliografía suficiente, si será posible realizarse dentro de los plazos que
contemple la investigación, y si los recursos que inicialmente se dispongan serán
suficientes para llevar a cabo la investigación.
 En el caso de mi investigación, no hay mayor inconveniente y es muy factible
intentar analizar casos y espacios que el manga y el anime puedan tener dentro del
currículum de Lengua y Literatura. Hay una cantidad de tesis e investigaciones sobre la
relación del manga y el anime, sobre la cultura otaku, y el fenómeno latinoamericano con
respecto a la educación, por lo que en cuanto a recursos no hay mayores inconvenientes,
sobre todo cuando otras investigaciones al respecto llaman a ampliar el campo temático y
darle atención al tema.

Deficiencias en el conocimiento del problema

Este elemento otorga al planteamiento del problema de investigación el
cuestionamiento sobre los vacíos que podemos llenar en cuanto a conocimientos y
sabiduría. Aquí se contemplan áreas y campos que, tras la revisión del estado del arte, se
visualiza que aún no ha sido investigado o que requiere mayor atención o ampliación.
En el caso de mi investigación, información sobre el Anime y Manga en Educación
hay, pero la necesidad de ampliar es uno de los espacios que intento completar con la
acción investigativa. Además, el foco específico que le doy a la investigación, sobre llevar
a cabo un análisis de casos dentro del currículum de la asignatura en específico de Lengua y
Literatura, más allá de las propuestas canónicas del Ministerio de Educación, sirve para
constatar un campo investigativo que está abierto y está en discusión pero que no tiene
artículos concretos en el caso de Chile, del sector de Lengua y Literatura, y de una
educación desde una visión sociocultural, pasando por un fenómeno transcultural.

Criterios del planteamiento del problema

Delimitar el problema
Es el proceso por el cual el planteamiento del problema se va acotando. No basta
con que elijamos un tema para empezar a investigar, sino que hay que darle dirección y
especificidad, siendo concretos para poder llevar a cabo una investigación viable.
En el caso de mi investigación, el tema inicial era sobre el Manga y Anime en la
Educación, pero la delimitación viene con acotar el tema a un espacio más específico, que
sería buscar espacios dentro del sector de Lengua y Literatura para utilizar estos géneros
populares para la construcción de conocimiento y aprendizaje.
Relación entre las variables
Se refiere a los vínculos que en la investigación se establecen entre lo que se va a
estudiar. No puedo simplemente, por ejemplo, estudiar el agua y nada más. Se necesitan
objetos de estudio, variables, conceptos entre los cuales se pueda dialogar para poder llevar
a cabo una investigación.
En el caso de mi investigación la relación se forjaría entre los conceptos de Manga-
anime y Educación, y dentro de esta relación surgirían otras variables, como lo son el
considerar una visión sociocultural del aprendizaje, o el aspecto transcultural de la cultura
popular que permite hablar sobre Manga y Anime en la educación chilena.

Formular como pregunta

Se requiere formular como pregunta el planteamiento del problema para tener
claridad sobre lo que se va a investigar. Para ello, es relevante la consideración del verbo
dentro de la pregunta de investigación, ya que dará ciertos patrones y directrices a cómo
tratar el problema.
En el caso de mi investigación, la pregunta se formula como una búsqueda de
espacios, y el verbo que se utiliza como una composición. La pregunta la planteo así:
¿Qué espacios y aportes puede tener el manga y el animé dentro del currículum de Lengua
y Literatura en Chile?
El objeto de estudio es claramente los espacios en los que el Manga y el Anime pueden
entrar, pero el verbo “puede tener” plantea la duda de si hay o no espacios, por lo que la
formulación de la pregunta en mi investigación entrega dos patrones: Constatar si hay
espacios para el Manga y el Anime, y dónde.

Tratar un problema medible u observable

Este criterio refiere principalmente a la viabilidad del estudio, es decir, a que el
problema que se está tratando tiene suficientes fundamentos para hablar sobre ello y no es
algo subjetivo y basado en situaciones que no son demostrables.
En el caso de mi investigación el Estado del Arte y los mismos programas de
estudio de Lengua y Literatura dan la posibilidad para la comprensión del curriculum como
un lugar para el manga y el anime como parte de la cultura popular chilena, por lo que se
puede hablar.