INGLÉS SEGUNDO GRADO

NOMBRE DEL PROFESOR (A):

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GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 4 TRIMESTRE 1
INGLÉS SEGUNDO GRADO

Argumentación de la planeación de clases

Descripción del contexto interno y externo de Diagnóstico del grupo:
la escuela:

Estrategias de evaluación:
La evaluación es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje, una de las cosas
que determinan su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que,
por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo evaluados a cada instante, es
por ello que en la planeación siguiente se proponen, generalmente, evaluaciones de tipo
cualitativa, en donde el docente pueda ir observando los avances en los aprendizajes a lo largo
del desarrollo de las actividades.

Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

El Nuevo Modelo Educativo, se fundamenta por medio de tres enfoques o principios
pedagó gicos:
 Aprendizaje significativo: el principio má s relevante del aprendizaje significativo
es que todo conocimiento nuevo debe tener una conexió n con el anterior. “el factor
más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese
esto y enséñese en consecuencia”1

 Aprendizaje situado: va má s allá de los aprendizajes previos, invita a los

estudiantes a la reflexió n, aná lisis y al procesamiento complejo. A demá s, este
enfoque involucra al contexto y la realidad en donde se desenvuelve cada
estudiante.

 Aprendizaje profundo: parte de la necesidad de abordar una tarea de manera

adecuada y significativa, por tal motivo el estudiante debe encontrar herramientas
que le ayuden a desarrollar la forma má s adecuada para lograrlo.

Esta propuesta busca desarrollar las competencias emocionales y sociales, por lo tanto,
transversalmente el profesor buscarla forma de desarrollar habilidades socioemocionales.
La competencia clave relacionada con el desarrollo de las habilidades socioemocionales de
los niñ os y los adolescentes es “aprender a convivir”.

1
Ausubel, Novak y Hanesian, 1983, citado por Martí, Onrubia, 2002: 6
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SEMANA 4 TRIMESTRE 1
INGLÉS SEGUNDO GRADO
AMBIENTES FAMILIAR Y COMUNITARIO
SOCIALES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDAD INTERCAMBIOS ASOCIADOS A MEDIOS DE COMUNICACIÓN
COMUNICATIVA
PRACTICA SOCIAL COMPARA LA MISMA NOTICIA EN VARIAS PUBLICACIONES PERIODÍSTICAS.
DEL LENGUAJE
APRENDIZAJES
ESPERADOS Revisa noticias periodísticas
Lee noticias periodísticas
Contrasta una noticia en varios periódicos

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES REFERENCIA

ESPERADOS S

Revisar INICIO Revisa noticias L.T.2

noticias en El profesor llevará al aula diferentes periódicos con la misma periodísticas
diferentes noticia y tarjetas con cada uno de los nombres de cada periódico
fuentes que estarán dentro de globos de diversos colores, organiza al Lee noticias
periodística grupo en equipos de 4 o 5 y dará a escoger a cada equipo uno. periodísticas
s
DESARROLLO Contrasta una
Después de eso los equipos realizaran un análisis de la noticia, noticia en varios
podrán guiarse con las siguientes preguntas: periódicos

 ¿De qué se trata la noticia?

 ¿Cuál es el lugar en el que se desarrolla la noticia?
 ¿La noticia se trata de arte, de salud, de espectáculos,
financiera, política, policiaca, científica?

A manera de diálogo (preferentemente en inglés) compartirán el

análisis que cada equipo ha elaborado.

EVALUACIÓN
2
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes
ediciones)
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SEMANA 4 TRIMESTRE 1
INGLÉS SEGUNDO GRADO

Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 Verifique que los alumnos expresen sus ideas de forma libre durante la actividad en equipo.

Evaluación sumativa:
 Durante la participación de los alumnos verifique que:
o Identifiquen el tema de la noticia.
o Identifiquen el propósito de la noticia..
o Identifiquen el sitio en el que se desarrolla la noticia..
o Identifiquen el tipo de noticia que es (salud, política, policiaca, científica, financiera,
espectáculos).
 Preste atención a la pronunciación que emplean los alumnos al expresarse en inglés y verifique
el avance que muestran.

OBSERVACIONES
La actividad comunicativa (Intercambios asociados a medios de comunicación) se lleva a cabo de
las semanas 4 a la 7.
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