G.H.C. 4to Año Plan Multimodal

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN MINISTERIO DEL PODER
POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ZULIA
ZONA EDUCATIVA ZULIA
ZONA EDUCATIVA
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA INSTITUTO
SAN MARTIN DE PORRES SAN MARTIN DE PORRES
MUNICIPIO SAN FRANCISCO EDO. ZULIA

GEOGRAFÌA
HISTORIA Y
CIUDADANÌA
PLAN DE
ADAPTACION Y
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN
NIVELACION
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA INSTITUTO MULTIMODAL
SAN MARTIN DE PORRES
MUNICIPIO SAN FRANCISCO EDO. ZULIA PERSONALIZADA
AÑO ESCOLAR: 2021-2022
[Escriba texto]
PROFESORA: PATRICIA
MEDINA
SÀNCHEZ
4TO AÑO
EDUCACIÓN
Plan de adaptación y nivelación multimodal

personalizada
En el marco de la nueva modalidad sugerida por el Ministerio para el Poder

Popular de la Educación, le damos la más cordial bienvenida a esta nueva etapa
de sus vidas como estudiantes dentro del ámbito académico multimodal. Este
Trayecto de Adaptación y Nivelación para el nuevo año escolar 2021-2022
cuenta con este primer material de refuerzo y actividades sobre las Ciencias
sociales, servirá de puente de transición, del estudio para el enlace entre
contenidos. Estos primeros pasos tienen como propósito una aproximación a
los nuevos contenidos que podrán conocer a lo largo de este año escolar. De
esta manera comenzamos a priorizar instrumentos, herramientas y estrategias
que les permitirán desarrollarse en dicha área con mayor precisión y seguridad
en las actividades teóricas y prácticas con las cuales deberán trabajar a lo largo
de este proceso.
De esta manera en el siguiente material puedes conocer la iniciación al

área y los conceptos básicos inherentes a la misma.
P.E.I.C. “Acompañamiento multidisciplinario a nuestras familias San

Martiniana, en el marco del retorno a clases seguro y progresivo”

EDUCACIÓN
Lucha y heroísmo de
nuestro libertador
Simón José Antonio de la Santísima Trinidad
Bolívar Palacios y Blanco, nació en Caracas el 24 de

julio de 1783. Sus padres fueron el coronel Juan
Vicente Bolívar Ponte y doña María Concepción
Palacios y Blanco, quienes pertenecían al grupo social de los blancos criollos.
Simón fue el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convirtió, junto a ellos,
en heredero de una gran fortuna, ya que antes de cumplir tres años (1786)
perdió a su padre, y cuando tenía nueve murió su madre (1792), por lo que pasó
al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios; ellos
velaron, por la educación del niño.
Simón Rodríguez fue uno de los maestros más adelantado de su época, quien
educaba de manera gratuita a aquellas personas de pocos recursos económicos.
Bolívar le expresa gratitud por
haberlo
formado. Los primeros años de
vida de Bolívar
transcurrieron entre Caracas y
los Valles de
Aragua, donde se encontraba la
hacienda de la
familia.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
EDUCACIÓN
⮚ La guerra de independencia:
Simón Bolívar fue el máximo líder del
proceso de independencia de Nuestra
América. Dedicó parte de su vida a luchar por la
libertad de los territorios de Colombia, Bolivia,
Ecuador, Perú, Panamá y Venezuela. Poseyó el
don del liderazgo, y que fue promotor y
organizador directo de los hombres y mujeres que
batallaron para acabar con 300 años de
colonialismo español. La vida del Libertador
debe ser conocida e interpretada por todas y todos los venezolanos, con la
finalidad de poner en práctica los ideales por los que él luchó: igualdad, libertad,
justica, soberanía, independencia, entre otros.

EDUCACIÓN
La sociedad donde
nació y creció
Simón Bolívar
Actualmente, nuestra sociedad

está dividida en diferentes clases
sociales donde las personas poseen
diferentes características que nos
consagran desde el preámbulo constitucional como una sociedad multiétnica y
pluricultural.
Pero cómo estaba compuesta nuestra sociedad en el período de dominación

colonial, época en la que nació Simón Bolívar, la cual, gracias a la visión
excluyente de los europeos, estuvo dividida en grupos sociales cuyas relaciones
fueron determinadas por tres factores:
étnico, económico y político.
Factores
En lo político: no todos podían

ejercer altos
cargos públicos, pues estos eran
asignados por la
Corona española exclusivamente a los
blancos
peninsulares.
Diferenciación entre los grupos sociales ocasionó

un comportamiento excluyente donde no todos podían convivir como iguales con
la población blanca.
EDUCACIÓN
Descendiente de españoles; las familias privilegiadas de la época vivían cerca

de las plazas mayores (centros donde se concentraba el poder político y
eclesiástico).
Desde el punto de vista económico: la principal fuente de riqueza en el territorio

fue la producción agropecuaria cuyos rubros principales fueron: cacao, café,
caña de azúcar, añil, algodón, tabaco y cueros.
Los cuales se obtenían de los hatos, haciendas y plantaciones presentes, en su
mayoría, en los espacios de la Costa Montaña y los Llanos. Esto fue posible
gracias a la fuerza de trabajo indígena y esclavizado, quienes representaron la
base de la economía colonial.
Movimientos forjadores de la libertad

La población de Francia antes de la revolución ascendía a 23 millones de
habitantes, de los cuales el 80% pertenecía a la población rural. En ese
tiempo, la sociedad se encontraba dividida en grupos llamados
estamentos o estados, que hacían referencia a la nobleza, el clero y el pueblo,
cuya distribución conocerás a continuación:
EDUCACIÓN
Sociedad estamental
El rey
Máxima autoridad
Grupos privilegiados por Grupos no privilegiados 1er estado 2do estado “Voluntad
divina” 3er estado
Clero Nobleza Burguesía Artesanos Campesinos
Rey Luis XVI, Antoine-François Callet.

EDUCACIÓN
Etapas de la Revolución Francesa

Asamblea Constituyente. 1789-1791
•Los diputados de la Asamblea establecieron las siguientes medidas:
•Abolición del Feudalismo.
•Declaración Universal de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
•Se promulgó una Constitución, donde venció la propuesta de los
girondinos sobre los jacobinos.
La Asamblea Legislativa de los Girondinos. 1791-1792

•El sufragio censitario impidió que la pequeña burguesía participara
•en la política.
•Francia debió enfrentar conictos bélicos y se acentuó la miseria. La
Asamblea fue destituida y se decretó una nueva Constitución
•elegida por el sufragio universal.
La convención de los jacobinos. 1792-1795

•Se proclamó una república, basada en la libertad, la igualdad y la
fraternidad.
•La convención condenó al rey Luis XVI a la guillotina en 1793.
•Los jacobinos para imponer sus ideas establecieron un régimen de
terror con Maximiliano de Rosbespierre, quien instauró una
dictadura.
El Directorio. 1795-1799
•Se aprobó una nueva Constitución.
•Se conservó la república, pero solo admitió el derecho a las clases
adineradas.
•Estuvo amenazado por los revolucionarios radicales y los
antirrevolucionarios.
•En 1799 Napoleón dio un golpe de Estado y puso fin al directorio.
Consulado -Imperio. 1799-1815

•Napoleón estableció una dictadura.
•Recortó las libertades políticas, manteniendo la igualdad jurídica y
•la supresión del Feudalismo.
•Napoleón se convirtió en emperador.
•Llevó a cabo numerosas reformas incluyendo el código civil.
•Expansión de su imperio a Europa.
EDUCACIÓN
1.- El contenido antes expuesto tiene la finalidad que los

estudiantes puedan reconocer el contenido que anteriormente han estudiado. Y
practicar su conocimiento previo.
2.- Conocer acerca de la nueva área de formación en este nuevo nivel educativo.
3.- Con este material deberás, leer, analizar y responder con sus propias palabras
unas breves preguntas.
4.- Todas aquellas dudas relacionadas al contenido o de otra índole van hacer
socializadas con el docente del área de formación y los estudiante de manera
virtual a través de la plataforma de ZOOM. (Como se ha realizado en el anterior
año escolar). La fecha y hora para dicha socialización será informada a su
representante mediante los grupos de WhatsApp.
5.- La misma socialización de este contenido debe ser entregado de manera física
en (hojas de reciclaje, examen o blancas). La primera semana de clases
presenciales en la institución.
6.- Este contenido tendrá un valor de nota acumulativa para el inicio de este 1er
momento pedagógico (1er lapso).
7.- Cualquier duda o inquietud no dudes notificar a tu representante y este

comunicarse con el docente guía para estar informado.
“No olvidemos, la comunicación es la clave para una educación de calidad,

segura y responsable”.
MINISTERIO DEL
PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN ZONA
EDUCATIVA ZULIA
1.- Según lo leído, responde con tus propias palabras:
¿Cómo fueron los inicios de la vida del libertador Simón
Bolívar? ¿Cuál es la importancia del desarrollo de la revolución
francesa? ¿Cómo iniciaron los movimientos forjadores de la
libertad?

G.H.C. 4to Año Plan Multimodal

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Plan de adaptación y nivelación multimodal

En el marco de la nueva modalidad sugerida por el Ministerio para el Poder

De esta manera en el siguiente material puedes conocer la iniciación al

P.E.I.C. “Acompañamiento multidisciplinario a nuestras familias San

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Bolívar Palacios y Blanco, nació en Caracas el 24 de

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Actualmente, nuestra sociedad

Pero cómo estaba compuesta nuestra sociedad en el período de dominación

En lo político: no todos podían

Diferenciación entre los grupos sociales ocasionó

Descendiente de españoles; las familias privilegiadas de la época vivían cerca

Desde el punto de vista económico: la principal fuente de riqueza en el territorio

Movimientos forjadores de la libertad

Clero Nobleza Burguesía Artesanos Campesinos

Rey Luis XVI, Antoine-François Callet.

Etapas de la Revolución Francesa

La Asamblea Legislativa de los Girondinos. 1791-1792

La convención de los jacobinos. 1792-1795

Consulado -Imperio. 1799-1815

1.- El contenido antes expuesto tiene la finalidad que los

7.- Cualquier duda o inquietud no dudes notificar a tu representante y este

“No olvidemos, la comunicación es la clave para una educación de calidad,

1.- Según lo leído, responde con tus propias palabras:

¿Cómo fueron los inicios de la vida del libertador Simón

Bolívar? ¿Cuál es la importancia del desarrollo de la revolución

francesa? ¿Cómo iniciaron los movimientos forjadores de la

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