35. El baño de temascal 35.

El baño de temascal
1.- Este texto podría integrarse a: 1.- Este texto podría integrarse a:
a) Una monografía b) Una antología de tradiciones en Mesoamericanas a) Una monografía b) Una antología de tradiciones en Mesoamericanas
c) Una antología de cuentos clásicos d) Un libro de investigaciones científicas c) Una antología de cuentos clásicos d) Un libro de investigaciones científicas
2.- ¿A base de qué materiales se edifica un baño de temascal? 2.- ¿A base de qué materiales se edifica un baño de temascal?
a) piedras, barro y yerbas medicinales b) piedras y barro a) piedras, barro y yerbas medicinales b) piedras y barro
c) piedras, barro, paja y horcones d) piedras, barro y hornilla. c) piedras, barro, paja y horcones d) piedras, barro y hornilla.
3.-¿A quién le recomendaría un baño de temascal? 3.-¿A quién le recomendaría un baño de temascal?
a) A Juan que tiene dolor de cabeza a) A Juan que tiene dolor de cabeza
b) A María que es diabética b) A María que es diabética
c) A Modesto que se encuentra estresado c) A Modesto que se encuentra estresado
d) A Samanta que acaba de tener un bebé. d) A Samanta que acaba de tener un bebé.
4.- Ordena las ideas del 1 al 4 de acuerdo a cómo se construye un baño de temascal: 4.- Ordena las ideas del 1 al 4 de acuerdo a cómo se construye un baño de temascal:
( ) Se ponen los horcones ( ) Se ponen los horcones
( ) Se hace una cocinita de palma ( ) Se hace una cocinita de palma
( ) Se va poniendo un poco de barro para darle forma al baño ( ) Se va poniendo un poco de barro para darle forma al baño
( ) Se pone piedra por piedra ( ) Se pone piedra por piedra
5.- Escribe los adverbios de tiempo que aparecen en la lectura: 5.- Escribe los adverbios de tiempo que aparecen en la lectura:
6-.¿Por qué el baño de temazcal vaporiza? 6-.¿Por qué el baño de temazcal vaporiza?
a) Porque se encuentra totalmente cerrado a) Porque se encuentra totalmente cerrado
b)Porque se le pone una manta a la puerta b)Porque se le pone una manta a la puerta
c)Porque le avientan agua a la hornilla c)Porque le avientan agua a la hornilla
d)Porque el agua está muy caliente. d)Porque el agua está muy caliente.
7.- ¿Qué tipo de yerbas se mencionan en la lectura? 7.- ¿Qué tipo de yerbas se mencionan en la lectura?
a) tradicionales b) curativas a) tradicionales b) curativas
c) endémicas d) poco conocidas c) endémicas d) poco conocidas

35. El baño de temascal 35. El baño de temascal

1.- Este texto podría integrarse a: 1.- Este texto podría integrarse a:
a) Una monografía b) Una antología de tradiciones en Mesoamericanas a) Una monografía b) Una antología de tradiciones en Mesoamericanas
c) Una antología de cuentos clásicos d) Un libro de investigaciones científicas c) Una antología de cuentos clásicos d) Un libro de investigaciones científicas
2.- ¿A base de qué materiales se edifica un baño de temascal? 2.- ¿A base de qué materiales se edifica un baño de temascal?
a) piedras, barro y yerbas medicinales b) piedras y barro a) piedras, barro y yerbas medicinales b) piedras y barro
c) piedras, barro, paja y horcones d) piedras, barro y hornilla. c) piedras, barro, paja y horcones d) piedras, barro y hornilla.
3.-¿A quién le recomendaría un baño de temascal? 3.-¿A quién le recomendaría un baño de temascal?
a) A Juan que tiene dolor de cabeza a) A Juan que tiene dolor de cabeza
b) A María que es diabética b) A María que es diabética
c) A Modesto que se encuentra estresado c) A Modesto que se encuentra estresado
d) A Samanta que acaba de tener un bebé. d) A Samanta que acaba de tener un bebé.
4.- Ordena las ideas del 1 al 4 de acuerdo a cómo se construye un baño de temascal: 4.- Ordena las ideas del 1 al 4 de acuerdo a cómo se construye un baño de temascal:
( ) Se ponen los horcones ( ) Se ponen los horcones
( ) Se hace una cocinita de palma ( ) Se hace una cocinita de palma
( ) Se va poniendo un poco de barro para darle forma al baño ( ) Se va poniendo un poco de barro para darle forma al baño
( ) Se pone piedra por piedra ( ) Se pone piedra por piedra
5.- Escribe los adverbios de tiempo que aparecen en la lectura: 5.- Escribe los adverbios de tiempo que aparecen en la lectura:
6-.¿Por qué el baño de temazcal vaporiza? 6-.¿Por qué el baño de temazcal vaporiza?
a) Porque se encuentra totalmente cerrado a) Porque se encuentra totalmente cerrado
b)Porque se le pone una manta a la puerta b)Porque se le pone una manta a la puerta
c)Porque le avientan agua a la hornilla c)Porque le avientan agua a la hornilla
d)Porque el agua está muy caliente. d)Porque el agua está muy caliente.
7.- ¿Qué tipo de yerbas se mencionan en la lectura? 7.- ¿Qué tipo de yerbas se mencionan en la lectura?
a) tradicionales b) curativas a) tradicionales b) curativas
c) endémicas d) poco conocidas c) endémicas d) poco conocidas
36. LA NOCHE DE LOS ESPANTOS: 36. LA NOCHE DE LOS ESPANTOS:
1.- Tipo de lectura: 1.- Tipo de lectura:
a) narrativa b) literario a) narrativa b) literario
c) informativo d) poesía libre c) informativo d) poesía libre
2.-Número de estrofas: 2.-Número de estrofas:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2 a) 13 b)10 c) 52 d) 2
3.-Número de versos: 3.-Número de versos:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2 a) 13 b)10 c) 52 d) 2
4.- Sinónimo de panteón que se menciona en la lectura: 4.- Sinónimo de panteón que se menciona en la lectura:
a) Madremonte b) bosque espeso c) camposanto a) Madremonte b) bosque espeso c) camposanto
5.-Es un ejemplo de metáfora dentro de la lectura: 5.-Es un ejemplo de metáfora dentro de la lectura:
a) la noche entona su rezo a) la noche entona su rezo
b) fuma que fuma tabaco b) fuma que fuma tabaco
c) despiden gritos de angustia c) despiden gritos de angustia
d) es de noche y en el bosque d) es de noche y en el bosque
6.- Es un ejemplo de lenguaje connotativo popular 6.- Es un ejemplo de lenguaje connotativo popular
a) cada bicho a su agujero a) cada bicho a su agujero
b) El río ruge con furia b) El río ruge con furia
c) la noche de los espantos c) la noche de los espantos
d) Se escucha un repiqueteo d) Se escucha un repiqueteo
7.- Escribe en tu libreta la estrofa que presenta una rima consonante: 7.- Escribe en tu libreta la estrofa que presenta una rima consonante:

36. LA NOCHE DE LOS ESPANTOS: 36. LA NOCHE DE LOS ESPANTOS:

1.- Tipo de lectura: 1.- Tipo de lectura:
a) narrativa b) literario a) narrativa b) literario
c) informativo d) poesía libre c) informativo d) poesía libre
2.-Número de estrofas: 2.-Número de estrofas:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2 a) 13 b)10 c) 52 d) 2
3.-Número de versos: 3.-Número de versos:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2 a) 13 b)10 c) 52 d) 2
4.- Sinónimo de panteón que se menciona en la lectura: 4.- Sinónimo de panteón que se menciona en la lectura:
a) Madremonte b) bosque espeso c) camposanto a) Madremonte b) bosque espeso c) camposanto
5.-Es un ejemplo de metáfora dentro de la lectura: 5.-Es un ejemplo de metáfora dentro de la lectura:
a) la noche entona su rezo a) la noche entona su rezo
b) fuma que fuma tabaco b) fuma que fuma tabaco
c) despiden gritos de angustia c) despiden gritos de angustia
d) es de noche y en el bosque d) es de noche y en el bosque
6.- Es un ejemplo de lenguaje connotativo popular 6.- Es un ejemplo de lenguaje connotativo popular
a) cada bicho a su agujero a) cada bicho a su agujero
b) El río ruge con furia b) El río ruge con furia
c) la noche de los espantos c) la noche de los espantos
d) Se escucha un repiqueteo d) Se escucha un repiqueteo
7.- Escribe en tu libreta la estrofa que presenta una rima consonante: 7.- Escribe en tu libreta la estrofa que presenta una rima consonante:
36. LA NOCHE DE LOS ESPANTOS:
1.- Tipo de lectura:
a) narrativa b) literario
c) informativo d) poesía libre
2.-Número de estrofas:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2
3.-Número de versos:
a) 13 b)10 c) 52 d) 2
4.- Sinónimo de panteón que se menciona en la lectura:
a) Madremonte b) bosque espeso c) camposanto
5.-Es un ejemplo de metáfora dentro de la lectura:
a) la noche entona su rezo
b) fuma que fuma tabaco
c) despiden gritos de angustia
d) es de noche y en el bosque
6.- Es un ejemplo de lenguaje connotativo popular
a) cada bicho a su agujero
b) El río ruge con furia
c) la noche de los espantos
d) Se escucha un repiqueteo
7.- Escribe en tu libreta la estrofa que presenta una rima consonante:
37.VIRUELA…PERO NO BOBA.
1.- ¿Cuántos años tiene que se descubrió la vacuna de la viruela? 39.EXPLORADORES DE ROBOT
a)222años b) Dos siglos c) 122 años d) Menos de dos siglos 1.- ¿Cuántos subtítulos presenta este texto?
2.-¿Cómo fue que Jenner descubrió la vacuna antivariólica? a) 7 b) 6 c)5 d) 8
a) Porque observó que las vacas no enfermaban. 2.- Este robot encontró meteoritos en la Antártida:
b) Porque Sara Nulmes le contó su secreto. a) Submarino sin tripulación. b) Robots acuáticos
c) Porque inoculó con éxito a un niño de ocho años. c) Nomad Rover d) Dante 11
d) Al descubrir un antiviral. 3.- ¿Cuál es el robot que logra introducirse de manera muy profunda en el océano?
3.-¿Qué fue lo que indujo a Edward Jenner a descubrir la vacuna contra la varicela? a) Afgani Explorer b) Dante 11
a) su curiosidad b) su observación c) su valentía d) su necedad. c) Deep Drone d) Medusas robot
4.- ¿Cómo se puede justificar que Edward Jenner haya descubierto la vacuna contra la varicela? 4.- ¿Cuál es el único robot que aparece en la lectura y que no se ha puesto en actividad real?
a) Porque el niño era muy valiente y lo ayudó al dejarse inyectar el germen. a) el robot medusa b) El robot subacuático
b) Porque la viruela de las vacas (cowpox) producía en los seres humanos inmunidad contra la viruela. c) El submarino sin tripulación d) El robot reportero.
c) Porque la viruela humana era igual que la de las vacas (cowpox) 5.- ¿Qué característica tienen en común todos estos robots?
d) Porque la varicela o llamada “boba” se cura con facilidad. a) Pueden tomar fotografías. b) se parecen a criaturas marinas
5.-¿Qué es una póstula? c) Son parecidos a un auto d) pueden explorar lugares peligrosos.
a) Una inyección b) Una llaga en la piel. c) Un rasguño d) un granito. 6.-Este robot permite observar de cerca los cráteres de los volcanes:
6.- ¿Qué es la vacunación? a) Submarino sin tripulación. b) Robots acuáticos
a) Es suministrar una inyección preventiva contra un virus o germen c) Nomad Rover d) Dante 11
b) Es aliviar los dolores de piel producidos por la varicela 7.- Este tipo de lectura se puede clasificar entre los textos:
c) Es inyectar un germen que produce una enfermedad a) narrativos b) informativos
d) Aun no se sabe cual es su verdadera forma de aplicación. c) descriptivos d) expositivos
7.- ¿A quién le serviría este tipo de lectura?
a) A Paulo que quiere saber cuál es el cuidado que debe tenerse a las vacas antes de ordeñarse.
b) A Sara que hace una investigación sobre las vacunas que presenta la cartilla nacional de vacunación.
c) A Rigoberto que quiere hacer una monografía de cómo se descubrieron las vacunas que están en su
cartilla de vacunación.

38. EL ESPEJO DE LOS MONSTRUOS 40.- LA SAL Y LA AZUCAR

1.- Este texto es un ejemplo de: 1.-Nombre científico que recibe la sal de mesa:
a) cuento b) novela c) obra de teatro d) artículo de divulgación a) hidrógeno b) carbono
2.- ¿Qué es lo que representan los textos entre paréntesis? c) cloruro de sodio d) glucosa
a) Los diálogos b) lo que dicen los personajes 2.- Este tipo de sal la podemos encontrar en nuestros huesos:
c) las acotaciones d) las características de los personajes. a) sulfato de aluminio b) fosfato de calcio
3.- ¿Qué es lo que se observa más en este texto? c) carbonato de sodio d) cloruro de sodio.
a) los diálogos b) las acotaciones 3.- Las siguientes afirmaciones han sido identificadas como verídicas en la lectura, excepto:
c) un monólogo d) las frases interrogativas. a) El sodio que contiene la sal es vital b) los azucares también pueden llamarse carbohidratos
4.- ¿Cuáles son los personajes de la historia? Escríbelos en tu libreta debajo de la hoja: c) La sal produce una sensación especial d) Todo tipo de azucares corren por nuestra sangre.
5.- ¿De qué se queja la maestra? 4.- Este tipo de azúcar da rigidez a la planta:
a) De tener muchos alumnos a) glucosa b) celulosa c)fructuosa d) el almidón
b) De que los niños son muy inteligentes. 5.- ¿Por qué se dice que la sal es vital para los humanos?
c) De las travesuras de estos tres niños. a) porque no tiene sustitutos
d) De que se esconden en el armario. b) porque nos da energía
6.- ¿Cómo es que la maestra encuentra a los niños desde su escondite? c) porque contiene sodio
a) Cuando el público le indica dónde se encuentran los niños. d) porque produce fotosíntesis.
b) Porque los niños salen solos del armario. 6.- Escribe de manera general ¿Cómo se obtiene la sal que consumimos? Y ¿Cómo se produce el azúcar?
c) Por el ruido que hacen los niños desde el armario, y es así como la maestra lo abre. _____________________________________________________________________________________
d) Porque se escucha un estornudo y de inmediato se caen cosas del armario. ____________________________________________________________________.
7.- ¿Por qué la maestra se refirió a los niños como “ángeles caídos”? 7.- Realiza en tu libreta un cuadro sinóptico con la clasificación tanto de la sal como de tipos de azúcares.
a) porque estaban disfrazados de ángeles en ese momento.
b) porque son muy buenos y nobles.
c) porque la maestra los quiere mucho
d) porque la maestra se refiere a ellos de manera sarcástica.
35. El baño de temascal
1.- Este texto podría integrarse a: a) A Paulo que quiere saber cuál es el cuidado que debe tenerse a las vacas antes de ordeñarse.
a) Una monografía b) A Sara que hace una investigación sobre las vacunas que presenta la cartilla nacional de vacunación.
b) Una antología de tradiciones en Mesoamericanas c) A Rigoberto que quiere hacer una monografía de cómo se descubrieron las vacunas que están en su
c) Una antología de cuentos clásicos cartilla de vacunación.
d) Un libro de investigaciones científicas
2.- ¿A base de qué materiales se edifica un baño de temascal?
a) piedras, barro y yerbas medicinales 38. EL ESPEJO DE LOS MONSTRUOS
b) piedras y barro 1.- Este texto es un ejemplo de:
c) piedras, barro, paja y horcones a) cuento b) novela c) obra de teatro d) artículo de divulgación
d) piedras, barro y hornilla. 2.- ¿Qué es lo que representan los textos entre paréntesis?
3.-¿A quién le recomendaría un baño de temascal? a) Los diálogos b) lo que dicen los personajes
a) A Juan que tiene dolor de cabeza c) las acotaciones d) las características de los personajes.
b) A María que es diabética 3.- ¿Qué es lo que se observa más en este texto?
c) A Modesto que se encuentra estresado a) los diálogos b) las acotaciones
d) A Samanta que acaba de tener un bebé. c) un monólogo d) las frases interrogativas.
4.- Ordena las ideas del 1 al 4 de acuerdo a cómo se construye un baño de temascal como se indica en la 4.- ¿Cuáles son los personajes de la historia? Escríbelos en tu libreta debajo de la hoja:
lectura: 5.- ¿De qué se queja la maestra?
( 2 ) Se ponen los horcones a) De tener muchos alumnos
( 1 ) Se hace una cocinita de palma b) De que los niños son muy inteligentes.
( 4 ) Se va poniendo un poco de barro para darle forma al baño c) De las travesuras de estos tres niños.
( 3 ) Se pone piedra por piedra d) De que se esconden en el armario.
5.- Escribe los adverbios de tiempo que aparecen en la lectura: primero, antes 6.- ¿Cómo es que la maestra encuentra a los niños desde su escondite?
6-.¿Por qué el baño de temazcal vaporiza? a) Cuando el público le indica dónde se encuentran los niños.
a) Porque se encuentra totalmente cerrado b) Porque los niños salen solos del armario.
b) Porque se le pone una manta a la puerta c) Por el ruido que hacen los niños desde el armario, y es así como la maestra lo abre.
c) Porque le avientan agua a la hornilla d) Porque se escucha un estornudo y de inmediato se caen cosas del armario.
d) Porque el agua está muy caliente. 7.- ¿Por qué la maestra se refirió a los niños como “ángeles caídos”?
7.- ¿Qué tipo de yerbas se mencionan en la lectura? a) porque estaban disfrazados de ángeles en ese momento.
a) tradicionales b) porque son muy buenos y nobles.
b) curativas c) porque la maestra los quiere mucho
c) endémicas d) porque la maestra se refiere a ellos de manera sarcástica.
d) poco conocidas
39.EXPLORADORES DE ROBOT
37.VIRUELA…PERO NO BOBA. 1.- ¿Cuántos subtítulos presenta este texto?
1.- ¿Cuántos años tiene que se descubrió la vacuna de la viruela? a) 7 b) 6 c)5 d) 8
a)222años b) Dos siglos c) 122 años d) Menos de dos siglos 2.- Este robot encontró meteoritos en la Antártida:
2.-¿Cómo fue que Jenner descubrió la vacuna antivariólica? a) Submarino sin tripulación. b) Robots acuáticos
a) Porque observó que las vacas no enfermaban. c) Nomad Rover d) Dante 11
b) Porque Sara Nulmes le contó su secreto. 3.- ¿Cuál es el robot que logra introducirse de manera muy profunda en el océano?
c) Porque inoculó con éxito a un niño de ocho años. a) Afgani Explorer b) Dante 11
d) Al descubrir un antiviral. c) Deep Drone d) Medusas robot
3.-¿Qué fue lo que indujo a Edward Jenner a descubrir la vacuna contra la varicela? 4.- ¿Cuál es el único robot que aparece en la lectura y que no se ha puesto en actividad real?
a) su curiosidad b) su observación c) su valentía d) su necedad. a) el robot medusa b) El robot subacuático
4.- ¿Cómo se puede justificar que Edward Jenner haya descubierto la vacuna contra la varicela? c) El submarino sin tripulación d) El robot reportero.
a) Porque el niño era muy valiente y lo ayudó al dejarse inyectar el germen. 5.- ¿Qué característica tienen en común todos estos robots?
b) Porque la viruela de las vacas (cowpox) producía en los seres humanos inmunidad contra la viruela. a) Pueden tomar fotografías. b) se parecen a criaturas marinas
c) Porque la viruela humana era igual que la de las vacas (cowpox) c) Son parecidos a un auto d) pueden explorar lugares peligrosos.
d) Porque la varicela o llamada “boba” se cura con facilidad. 6.-Este robot permite observar de cerca los cráteres de los volcanes:
5.-¿Qué es una póstula? a) Submarino sin tripulación. b) Robots acuáticos
a) Una inyección b) Una llaga en la piel. c) Un rasguño d) un granito. c) Nomad Rover d) Dante 11
6.- ¿Qué es la vacunación? 7.- Este tipo de lectura se puede clasificar entre los textos:
a) Es suministrar una inyección preventiva con virus o germen a) narrativos b) informativos
b) Es aliviar los dolores de piel producidos por la varicela c) descriptivos d) expositivos
c) Es inyectar un germen que produce una enfermedad
d) Aun no se sabe cual es su verdadera forma de aplicación.
7.- ¿A quién le serviría este tipo de lectura?
40.- LA SAL Y LA AZUCAR
1.-Nombre científico que recibe la sal de mesa:
a) hidrógeno b) carbono
c) cloruro de sodio d) glucosa
2.- Este tipo de sal la podemos encontrar en nuestros huesos:
a) sulfato de aluminio b) fosfato de calcio
c) carbonato de sodio d) cloruro de sodio.
3.- Las siguientes afirmaciones han sido identificadas como verídicas en la lectura, excepto:
a) El sodio que contiene la sal es vital b) los azucares también pueden llamarse carbohidratos
c) La sal produce una sensación especial d) Todo tipo de azucares corren por nuestra sangre.
4.- Este tipo de azúcar da rigidez a la planta:
a) glucosa b) celulosa c)fructuosa d) el almidón
5.- ¿Por qué se dice que la sal es vital para los humanos?
a) porque no tiene sustitutos
b) porque nos da energía
c) porque contiene sodio
d) porque produce fotosíntesis.
6.- Escribe de manera general ¿Cómo se obtiene la sal que consumimos? Y ¿Cómo se produce el azúcar?
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
7.- Realiza en tu libreta un cuadro sinóptico con la clasificación tanto de la sal como de tipos de azúcares.

23.- ¿Sueñan los perros y los gatos?

1,. ¿Cuál es una probabilidad en la lectura?
A) que los animales sueñan
b) que los animales sueñan con los sucesos emocionantes del día
c) que los animales tienen los mismo estados de sueño que los hombres
d) que los animales mueven los ojos rápidamente cuando duermen.