UNIDAD EDUCATIVA VÍCTOR MANUEL PEÑAHERRERA

“Pionero de la Educación Turística en Imbabura”

EVALUACIÓN QUIMESTRAl EJERCICIO DE REFLEXIÓN

DOCENTE: Lic. Olga Pinto SUBNIVEL: BACHILLERATO
CORREO ELECTRÓNICO olguitapinto@gmail.com GRADO/CURSO: 1ro BGU y 1ro BT
ASIGNATURA: EDUCACION PARA LA CIUDADANÍA TELEFONO: 0983826556
AÑO LECTIVO: 2021 - 2022 QUIMESTRE: II
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
INDICACIONES GENERALES:
Señoritas y señores estudiantes el examen de Segundo Quimestre será un ejercicio de reflexión metacognitiva
Realizar el trabajo de forma autónoma
El trabajo será calificado en la base a la rúbrica que se presenta al final.
El trabajo estará valorado sobe 10 puntos.

Indicador de Evaluación I. CS.EC.5.2.2. Argumenta que la igualdad natural de los seres humanos está dirigida a todos los grupos
sociales, como generador de igualdad de opciones y oportunidades, considerando al sufragio universal como condición de
participación igualitaria. (J.1., J.3., S.1.)
Ejemplifica el origen de la democracia moderna y la alternabilidad, sus contradicciones (soberanía del pueblo y democracia para
todos) y sus limitaciones (corrupción, persistencia de la exclusión social y surgimiento de nuevas élites) y la concepción natural
y hereditaria del poder, destacando el significado y rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.)
I. ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES
(Conocimiento – comprensión) Valoración 6 puntos).
1.- Complete el siguiente párrafo con las palabras del recuadro:
pueblo derecho político gobierno
La democracia es una forma de ……………………………… que se basa en el poder del pueblo.
La Soberanía popular es el ………………………… y voluntad política de un …………………………… para
autodeterminarse.
El Republicanismo es una corriente del pensamiento …………………………… que se opone a la Monarquía

2.- Unir a cada grupo étnico con el nombre que le pertenece

Montubio

Afroecuatoriano

Otavalo

Tsáchilas
 3.- Encuentre los principios de la democracia en la vida diaria

II. ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA ( Análisis y aplicabilidad)

Valoración 4 puntos.

A. ¿Cuál es la importancia que daría

Ud. a la asignatura de Educación
para la ciudadanía?

B. ¿Qué temas estudiados en el

segundo quimestre le gustó más
en la asignatura de Educación para
la ciudadanía y Por qué?

C. ¿Le resultó fácil o difícil entender

los temas estudiados en la
asignatura?
¿Por qué?

D. ¿En qué casos de su vida diaria

aplicaría los conocimientos
adquiridos en la asignatura de
Educación para la ciudadanía?
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“Pionero de la Educación Turística en Imbabura”

AUTOREGULACIÓN – COMPROMISOS:
¿Qué sabía? sobre los diferentes ¿cómo lo aprendí? ¿Qué sé ahora y como puedo
temas estudiados en la asignatura de aplicarlos en mi vida cotidiana?
Educación para la Ciudadanía?

Me Comprometo a:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACION DE LOS NIVELES DE LOGRO DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA
APRENDIZAJES (Conocimiento – Comprensión) (Valoración 6 REFLEXIÓN METACOGNITIVA (Análisis y
puntos) aplicabilidad) (valoración 4 puntos)
PREGUNTAS PREGUNTAS
VALORACIÓN

VALORACIÓN
1 2 3 4 A B C D
2 1 1 2 1 1 1 1
1. Comprende y valora los aportes particulares de cada cultura en la a) Establece la importancia de un aprendizaje integral
construcción de una sociedad intercultural. y significativo.
2,3 Analiza e identifica cada uno de los fundamentos sociales del Ecuador b) Reconoce la importancia de los conocimientos
(indígena, afroecuatoriano, mestizo y montubio) abordados de la asignatura.
4,5. Practica y valora el ejercicio de la deliberación democrática en c) Explica con claridad y con argumentos centrados lo
los diferentes espacios cotidianos, que le costó aprender los temas tratados en la
asignatura.
d) Conecta los aprendizajes adquiridos con
situaciones del contexto y con sus necesidades, así
como de su entorno familiar y comunidad.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Lic. Olga Pinto Lic. Olga Pinto Lic. Fernanda Torres

DOCENTE ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES VICERRECTORA