UNIVERSIDAD

POLITECNICA DE
CHIMALHUACAN

PARES CRANELES E
IMPORTANCIA DEL
NEURODESARROLLO

LICENCIADA: BRENICE MENDOZA

 ALUMNA: ANA SUSANA ENRRIQUES
LEON
GRUPO: 4LTF1
LICENCIATURA EN TERAPIA FISICA
ASIGNATURA: TERAPIA
OCUPACIONAL Y LENGUAJE

PARES CRANEALES (ORIGEN Y

FUNCION)

NERVIO ORIGEN REAL FUNCION

CRANEAL
Olfatorio células bipolares de la mucosa
olfatoria(cornetes up y tabique
transmite los impulsos olfativos: se
localiza en el foramen olfatorio en

I PAR nasal la lámina cribosa el etmoides

Óptico capa de células ganglionares de la

retina 4 segmentos
transmite información visual del
cerebro, se localiza en el agujero

II PAR óptico

Oculomotor Núcleo somato motor: situado en

los pedúnculos cerebrales, a nivel
Inerva el elevador palpebral
superior, recto superior, recto

III PAR de los tubérculos cuadrigéminos

anteriores y por delante del
acueducto de Silvio.
medial, recto inferior y oblicuo
inferior, los cuales en forma
colectiva realizan la mayoría de
movimientos oculares; también
 inervan el esfínter de la pupila. se
ubica en la hendidura esfenoidal

Patético o En el núcleo situado en el

pedúnculo cerebral por debajo del
inerva el musculo oblicuo superior,
el cual deprime, rota lateralmente

troclear núcleo somato motor del nervio

motor ocular común. las fibras que
(alrededor del eje óptico) y rota
internamente el globo ocular; se

IV PAR provienen de este núcleo, antes de localiza en la hendidura esfenoidal.

aparecer en la superficie se
entrecruzan con las del lado
opuesto.

Trigémino tiene 3 ramas (oftálmico, maxilar y percibe información sensitiva de la

mandibular) cara e inerva los músculos de la

V PAR masticación; se ubica en la fisura

orbital superior (nervio oftálmico -
v1), agujero redondo (nervio
maxilar - v2) y agujero oval (nervio
mandibular - v3)

Motor ocular núcleo protubraquial ubicado por

debajo de en piso del cuarto
Inerva el músculo recto lateral, el
cual abduce el globo ocular;

externo ventrículo ubicado en la hendidura

esfenoidal.

VI PAR
Facial núcleo somato motor núcleo
sensitivo-sensorial
Lleva inervación motora a los
músculos encargados de la

VII PAR expresión facial, vientre posterior

del músculo di gástrico y el
estapedio, recibe los impulsos
gustativos de los dos tercios
anteriores de la lengua y
proporciona inervación secreto-
motora a las salivales (a excepción
de la parótida) y la glándula
lacrimal; recorre el canal auditivo
interno hasta el canal del facial y
sale por el agujero estilo
mastoideo.

Vestibulococle nervio vestibular, nervio coclear Percepción de sonidos, rotación y

gravedad (esencia para el

ar equilibrio y movimiento). la rama

vestibular lleva impulsos para

VIII PAR coordinar el equilibrio y el brazo

coclear lleva impulsos auditivos; se
localiza en el canal auditivo interno

Glosofaríngeo motor parasimpático, sensitivo

sensorial
Recibe los impulsos gustativos del
tercio posterior de la lengua,
IX PAR proporciona inervación secreto-
motora a la glándula parótida e
inervación motora al músculo estilo
faríngeo. También retransmite
alguna información al cerebro
desde las amígdalas palatinas.

Vago nucleo motor principal, nucleo

parasimpático, nucleo sensitivo
Proporciona inervación a la
mayoría de los músculos laríngeos

X y a todos los músculos faríngeos,

excepto al estilofaringeo, lleva
fibras parasimpáticas a las
proximidades de todas las vísceras
abdominales y recibe el sentido del
gusto proveniente de la epiglotis.
controla los músculos que ayudan
a articular sonidos en el paladar
blando

Espinal raíz porción craneal, raíz parcial

espinal
Controla los músculos
esternocleidomastoideo y el

XI PAR trapecio, se superpone con

funciones del vago. los síntomas
de daño incluyen incapacidad para
encoger los hombros y debilidad
para los movimientos cefálicos

Hepigloso se extiende del suelo del iv

ventrario cuya vertical
Proporciona inervación motora a
los músculos de la lengua (excepto

XII PAR al músculo palatogloso, el cual es

inervado por el nervio vago) y
otros músculos linguales.
importante en la deglución
(formación del bolo) y la
articulación de sonidos
 Importancia de saber el
neurodesarrollo
El neurodesarrollo se da a través de un proceso dinámico de interacción entre el
niño y el medio que lo rodea; como resultado, se obtiene la maduración del
sistema nervioso con el consiguiente desarrollo de las funciones cerebrales y, a la
vez, la formación de la personalidad.
El neurodesarrollo será primordial conocerlo ya que gracias al conocemos los
diferentes procesos por los que pasa el ser humano y de que semana a que
semana este tendrá una formación y a su vez hace referencia a mecanismos
relacionados con el desarrollo de las funciones innatas propias de la especie y
necesarias para la supervivencia ( lenguaje, sistema motor) .Estas funciones se
adquieren sin esfuerzo por parte del individuo sólo por estar expuestos al entorno
presentando períodos sensibles o críticos para su consecución .

La plasticidad asociada a los procesos de aprendizaje  son un conjunto de

mecanismos dependientes de la experiencia, relacionados con el aprendizaje de
nuevas habilidades que requieren esfuerzo y entrenamiento por parte de la
persona y pueden adquirirse a lo largo de todo el ciclo vital, aunque con mayor
dificultad en la edad adulta y vejez. El cerebro, en su desarrollo, tiene tiempos
diferentes tiene “ventanas” que se abren en un momento determinado y justo en
ese momento es cuando la información puede entrar ningún otro momento es
mejor y más óptimo que ese, ya que esas ventanas abiertas se cierran y dejan
paso a la apertura de otras, de ahí la importancia de conocer los períodos críticos
de Neurodesarollo .Para entender el desarrollo neuropsicológico del individuo,
debemos partir de las premisas de que ni el crecimiento del cerebro es lineal, ni
tampoco lo es el desarrollo cognitivo. Por un lado, el proceso madurativo que
sigue el sistema nervioso, sucede a medida que se van formando las estructuras
cerebrales. Por otro lado, el desarrollo cognitivo no es lineal porque existen
períodos críticos distintos según la función que se vaya adquiriendo. Los períodos
críticos o saltos evolutivos podrían definirse como ventanas en el desarrollo en las
que puede darse la posibilidad de máximo crecimiento cortical y aprendizaje.

Aunque el desarrollo de una determinada estructura cerebral no asegure la

adecuada adquisición en la misma estructura, coinciden con los impulsos
madurativos del sistema nervioso. De ahí la importancia de conocer los períodos
críticos de cada dominio cognitivo para asegurar el correcto desarrollo de los
mismos. Si los conocemos podremos optimizarlos y expondremos a los niños a
entornos enriquecidos que garantizan la consecución un correcto de desarrollo de
cada uno de los dominios cognitivos.
En el próximo post explicaremos el neurodesarrollo de uno de los dominios
cognitivos más importantes para el ser humano “el lenguaje".