PAULO FREIRE IRA SHOY

MIEDO Y OSADIA

Miedo y osadía
Paulo Freire- Ira Shor
(La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora)

1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la

educación con el cambio social.

En este capítulo Freire Menciona con experiencias vividas de que los maestros debemos partir
de las cosas reales que les pasa a nuestros estudiantes dentro y mejor si son fuera de nuestra
aula.
Así ellos impactarse de lo que les pasa en su realidad.

2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación?

En este capítulos primeros retos y normas que existen en cuanto a la tecnología tomando en
cuenta los temores que existen en la toma de un determinado tema.

También de que muchos de nuestros estudiantes tienen sueños y aspiraciones futuras que
quieren conocer

3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora?

¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos?

En este capítulo nos indique nuestras clase no sean rutinarias y aburridas al contrario que sean
de interés de nuestros estudiantes, y que nuestros contenidos sean cortos pero entendibles
alguien mencionaba que menor cantidad más calidad.

También que si un estudiante opina algo diferente se debe dar importancia e aclarar a la
realidad en la que vive de acuerdo a su edad, también que los profesores deben actualizarse en
cuanto a la tecnología y las nuevas tendencias deben ser leídas con los paradigmas de acuerdo
a la educación.

4. ¿Qué es el “método dialógico” de enseñanza?

La “pedagogía situada”

En este capítulo menciona que nosotros debemos iluminar el interés en los diferentes
contenidos y actividades que realizamos dentro y fuera de la escuela, tomando en cuenta las
inquietudes de los estudiantes y acomodarse a el lenguaje de los estudiantes para actuar
dentro de su realidad como unos artistas y gustar de lo que realizamos.