Guía de trabajo Lenguaje y Comunicación 4° básico

I. Comprensión de lectura

1. Prepare la lectura del poema completando los recuadros con algunos sueños que tiene para su vida.

Mis sueños

2. Lea con atención el siguiente poema. Durante la lectua subraye con rojo los versos que le
llamen la atención por su sonoridad.
El sueño de la calabaza
Carmen Gil

La calabaza solloza Una mañana temprano

mientras le cuenta al tomate se presenta el hada Cleta
su sueño de ser carroza. con su varita en la mano.
¡Qué tremendo disparate! ¡Es la mejor del planeta!

La acelga se despereza: Cuando alguien la necesita

“Esta hortaliza pesada, pronuncia un encantamiento
con sus aires de grandeza, y menea la varita
aburre a la más pintada”. hasta quedar sin aliento.

Predice la zanahoria Transforma la calabaza,

con un gesto lastimero: apuntando justo al centro,
“Tantos deseos de gloria en carroza monoplaza
la llevaran al puchero”. con una princesa dentro.

El espárrago se mofa, Se queda toda la huerta,

se chufla la remolacha ante el mágico suceso,
y se ríe la alcachofa: alelada y boquiabierta.
“¡¿Carroza con esa facha?!”. ¡Hasta el puerro le da un beso!

Gil, C. Extraído el 25 de junio de http://poemitas.org/el-libro-de-las-princesas/

3. Realice las siguientes actividades en base al poema leído.

a) ¿Cuál es el sueño de la calabaza?

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b) ¿La calabaza cumple su sueño? ¿Cómo?
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c) ¿A qué se refiere la alcachofa en los sigueintes versos? Explique.

“¡¿Carroza con esa facha?!”

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d) Complete el cuadro:

En el poema ¿qué hicieron la acelga, la ¿Qué hubieses hecho en su lugar?

zanahoria, el espárrago y la acelga?

e) ¿Qué emoción evoca el poema leído? Explique.

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II. Ortografía

1. Complete las siguientes palabras con b o v según corresponda.

___urbuja ___uelo vol___er ta___la

2. Encierre en un círculo las palabras que comienzan con h.